Programa de Integración Escolar

Colegio Santa María de La Ligua

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Equipo e Aula 6° Básico “B”

Departamento de Lenguaje
Evaluación Diferenciada
PRUEBA DE LENGUAJE
PLAN LECTOR “Días de rock de garaje”

Nombre Alumna: ____________________________________Curso: 6° _______ Fecha:___ /___ /____

PUNTAJE TOTAL DE LA PRUEBA: 34 puntos Nota 4,0 se obtiene con 21 pts. Puntaje Obtenido: _____ PTS

PROFESORA: Profesora: Erika Guerrero B.

PROFESIONAL PIE: Profesional PIE: Carolina Irrazabal Toloza

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA): Leer comprensivamente textos narrativos,

aplicando estrategias de comprensión lectora.

HABILIDADES Identificar - comprender

Instrucciones: Esta evaluación es de carácter individual.

 Lea de manera comprensiva y analítica cada enunciado e instrucción. No olvide hacerlo en

silencio y concentradamente para evitar posibles errores.
 Desarrolle esta prueba con lápiz pasta (azul o negro).
 Marque con un círculo la alternativa correcta planteada en cada pregunta.
 En el caso de las preguntas que requieran de escritura, respóndalas con letra manuscrita.
 En caso de necesitar corregir errores, tache y prosiga (no use corrector).
 No puede intercambiarse materiales
ITEM I. IDENTIFICACIÓN Puntaje Ítem 16 puntos

a) Coloque V si es verdadero o F si es falso. Justifique los falsos.

Puntaje por pregunta 0,5 puntos en el caso de las verdaderas y 1 punto las falsas, en las que se incluye la
justificación.

1. _____ Decían que el cantante de blues Robert Johnson había hecho un pacto con un
cantante de rock.
2. _____ Gracias a su hermano, Juliana descubrió el blues y el rock.

3. _____ Gabriel era el encargado de tocar la guitarra eléctrica en la banda.

4. _____ Juliana le regaló sus tenis (zapatillas) a Marcela.

5. _____ Santiago era el hermano de Juliana.

6. _____ Los ensayos de la banda, finalmente, se realizaron en el garaje de la casa del Mono.

Justificación de los FALSOS

b) Lea atentamente las siguientes preguntas de selección simple.

Marque, con un círculo la alternativa que considere correcta. (Puntaje pregunta:
1 punto)

7. “Grandote, de pelo largo y con un gran vozarrón”. Las características anteriores corresponden a:
a. Mono
b. Jaime
c. Lucho
d. Iván

8. “Muchacho de cabeza rapada, un poco mayor que juliana, guitarrista, serio, de ojos grises”
Las características anteriores corresponden a:
a. Santiago
b. Gabriel
c. Lucho
d. Iván

9. Los “covers”, son:

a. Interpretación de canciones de otros grupos.
b. Canciones creadas por un grupo con estilo propio.
c. Estilos musicales parecidos al rock y a la música pop.
d. Interpretación de música creada por sus propios integrantes.
p10. Aparte de la música, la otra afición de Juliana era:

a. la danza
b. el teatro
c. el fútbol
d. el vóleibol

11. ¿Qué características físicas corresponden al comandante Solano?

a. Chico y un tanto obeso.

b. Delgado y de pelo oscuro.
c. Gordo y de grandes bigotes.
d. De ojos grandes y de barba gruesa.

c) Coloque en cada espacio en blanco de la columna B el número de la columna A,

según corresponda.

Columna A Columna B

1. JAIME
______ . Abuelita de Iván, tierna y medio sorda.
2. JOE
______ Llega de visita por tres semanas a casa de Juliana
3. SR. ROJAS ______ Tío(a) de Juliana y de Santiago.

4. MARCELA ______ Dueño(a) de un almacén

5. MARINITA ______ Nombre que se puso Juliana como periodista.

ITEM III COMPRENSIÓN Puntaje ítem: 18 puntos.

a) Lea atentamente las siguientes preguntas de selección simple y marque, con

un círculo la alternativa que considere correcta. Puntaje por pregunta: 1 pto.

1. La mamá les dijo a sus hijos que tenía que vender la casa porque:

a. se iría a trabajar a otro trabajo donde le pagarían más.

b. la situación económica había empeorado.
c. se compraría un departamentito en la ciudad.
d. decidió cambiarse de ese barrio donde no había buena educación.

2. Juliana quería trabajar para:

a. poder ahorrar y comprarse un bajo.

b. ganar dinero y ayudar a su madre.
c. ocupar el tiempo cuando no ensayaba.
d. aportar con los hijos de los bomberos.
3. “Estaba un poco perplejo, como si no supiera qué decirme, luego fue a traer su guitarra
magullada”. La palabra destacada puede ser reemplazada por:

a. triste
b. insensible
c. avergonzado
d. asombrado

4. Marcela encontraba que Juliana y Santiago eran raros, porque:

a. no hablaban con nadie y se aislaban.

b. eran misteriosos y pasaban encerrados.
c. de pequeños leían libros y oían rock.
d. ignoraban los problemas de los demás.

5. Marcela parecía ser diferente a Juliana, porque la primera era más:

a. humilde.
b. sencilla.
c. cariñosa
d. vanidosa

b) Lee el siguiente fragmento

-Hija, tenemos que hablar – dijo mamá con su voz de seria.

Pensaba decirle que iba a buscar trabajo de mensajera bicicletera, pero decidí
esperar sus noticias, a lo mejor no era el momento.

-Voy a tener que vender la casa – dijo mirándome a los ojos -, la situación económica
empeora y tengo un montón de deudas…

- ¿La casa? – la interrumpí descompuesta -, ¿dejar el barrio? ¿Y mis amigos?

- Juliana, por favor – dijo mi hermano también con su voz seria-, no es momento para
niñerías. Yo no he podido entrar a la universidad por estar trabajando… ¡Y usted
arma una pataleta por sus amiguitos! Póngase seria.

-No la regañes Santiago – dijo mamá a verme a punto de llorar-, esto es duro para
todos, pero si vendo la casa podemos comprar un apartamentico en el centro y
reducir un montón de gastos. Yo me estoy enloqueciendo en esa oficina Juli…
 c) De acuerdo al fragmento leído
Marca, con un circulo, la alternativa que mejor reemplace en su
contexto a la palabra subrayada: (1 punto c/u)
1. “…la situación económica empeora y tengo un montón de deudas…… “

a) Decae
b) Mejora
c) Supera

2. “…No la regañes Santiago – dijo mamá a verme a punto de llorar…”

a) Consueles
b) Retes
c) Felicites

3. “…podemos comprar un apartamentico en el centro y reducir un montón de gastos …”.

a) Disminuir
b) Sumar
c) Aumentar

d) Preguntas Abiertas
De acuerdo al fragmento leído, responde las siguientes preguntas:

¿Cuál es la razón que le dan a Juliana para cambiarse de casa? (5 puntos)

Pauta de Evaluación Preguntas de Desarrollo Puntaje

Señala y fundamenta lo sucedido en esta parte de la historia. 2 puntos

REDACCIÓN. Presenta coherencia y cohesión entre las ideas planteadas. No hay repetición excesiva de palabras. 2 puntos

ORTOGRAFIA. Presenta no más de tres errores ortográficos. 1 puntos

Total 5 puntos
 ¿Cómo reacciona Juliana con la noticiada dada? ¿Cómo hubieras reaccionado tu? Explica (6
puntos)

Pauta de Evaluación Preguntas de Desarrollo Puntaje

Señala su respuesta, fundamentando en base a la situación planteada. 2 puntos

REDACCIÓN. Presenta coherencia y cohesión entre las ideas planteadas. No hay repetición excesiva de palabras. 2 puntos

ORTOGRAFIA. Presenta no más de tres errores ortográficos. 1 puntos

Total 5 puntos
Escala de evaluación.