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Actividad de aprendizaje 1.

La supervisión dentro de la escuela

JAIME MISRAIM RAYA TAPIA

Grupo
C034
SUPERVISIÓN Y CONTROL DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Mtra. Laura Flores Montiel

Canatlán, Dgo. A 31 de marzo de 2019


1. SUPERVISIÓN Y CONTROL DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Actividad de aprendizaje 1. La supervisión dentro de la escuela

Realiza la siguiente entrevista al director, a un administrativo o docente, que haya estado


involucrado en el proceso de supervisión en una institución educativa.

1. ¿En qué consiste la supervisión dentro de la escuela?


2. ¿Qué importancia tiene la supervisión escolar?
3. ¿Quién realiza la labor de supervisión de la escuela?
4. ¿Cuáles son las funciones del “supervisor”
5. ¿Cuáles son las principales problemáticas que considera que enfrenta el supervisor?

Realiza una comparación de los resultados encontrados con la bibliografía de la Unidad 1


Introducción a la supervisión escolar u otra investigada y establece cómo es el tipo de
evaluación que se lleva a cabo en la institución con base en los argumentos que exponen
los autores.

Entrevista Información Investigada


1. Consiste en la labor de orientar las 1. La supervisión escolar impulsa la
funciones educativas de las instituciones elevación de la calidad de todos los
en base a los contextos tanto particulares procesos y resultados que se desarrollen
de la escuela en sí, como de las decisiones en la escuela, mediante la vigilancia,
gubernamentales que dictaminan el sector orientación y evaluación.
educativo del país.
Su papel fundamental es el de descubrir y
determinar las fortalezas y debilidades,
emitir juicios y proponer acciones de
mejora, empleando armónicamente el
conjunto de principios, métodos, técnicas y
procedimientos propios.
2. Es fundamental ya que debe verificar 2. Mejorar la calidad, lograr los objetivos
que la escuela además de que funcione con el menor uso de recursos, esta
bien, que la educación que ofrece sea de la demostrado que en casos de ausencia de
calidad adecuada, que la escuela se supervisión baja la calidad educativa, la
vincule en el ambiente educativo local, necesidad de las escuelas de ser
estatal y nacional, además de gestionar la monitoreadas en todo sentido.
mayor cantidad de los recursos disponibles
en el sistema educativo nacional.
3. El o la especialista en educación 3. El supervisor escolar de educación
designado(a) por la SEP. primaria es un servidor público;66 el puesto
se define con base en las especificaciones
y las funciones descritas en los manuales
de organización de la instancia
correspondiente de educación básica.
4. 1ª. Mejorar día tras día las escuelas que 4. a) Recolección de la información: deberá
tenga a su cuidado, elevando la calidad de obtener los datos que representen utilidad
su trabajo docente y la de la labor social para el análisis.
que realizan. 2ª. Mejorar también
constantemente la preparación cultural b) Análisis de la información: ayuda a
profesional de los maestros que prestan detectar los logros y los problemas, así
sus servicios en las escuelas de la zona, y como contribuye a proponer soluciones.
3ª. Promover y conducir el bienestar y
c) Acción: la acción puede ser preventiva,
progreso de todas las comunidades de la
correctiva o que contribuya al
comarca que supervisa.
reforzamiento.

Controlar y evaluar, dar apoyo y consejo,


fungir como contacto.

5. Lidiar con la gran carga administrativa, 5. Falta de profesionalización de la función


así como las presiones del sector, los supervisora, difícil acceso a las plazas, se
retrasos de información o malentendidos deben mejorar las visitas a las escuelas,
con cada escuela en particular, la gestión existen problemas sindicales, etc.
de los recursos como por ejemplo
determinar qué escuela necesita más
material, resolver problemas particulares
con algún maestro, etc.
tipo de evaluación que se lleva a cabo en la institución:

La supervisión en la institución educativa que investigue (Colegio González y Valencia


de Canatlán, Dgo. A.C.) ejerce una función plenamente administrativa y rígida en el
sentido de que solamente se preocupa de cubrir las exigencias de la carga administrativa
al manejar en su totalidad escuelas particulares. Respecto al apoyo que la SEP tiene con
las escuelas particulares que es mínimo, en vez de impulsar la labor educativa la frena y
pone trabas con las exigencias que realiza y los inexistentes apoyos de infraestructura o
pedagógicos.

La autoridad del supervisor se reduce a administrar superficialmente la institución.