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ESTRUCTURA ENSAYO

Introducción

Justificación

Objetivos

Cuerpo (Párrafos)

1) Breve ejercicio de visualización histórica que aterriza en una reflexión respecto a su


funcionalidad y utilidad
2) Prácticas de la música; su uso y función
a. Evidencia, citas
b. Cómo se relaciona con el tema: Ayuda a establecer el argumento de que no hay
estipulado un uso específico, como podría ser el caso en otras ciencias o prácticas.
Esto nos lleva a cuestionar la enseñanza (puesto que la música apela un carácter
humano más emocional que racional)
3) Señalamiento directo al fallo académico en la enseñanza por su limitado enfoque.
a. Evidencias, datos, cita: (Pang Ming: limitación de lo racional, disección.; Foucault:
discursos, vigilar y castigar, hablar del formato académico)
b. How the example relates to the idea you are trying to convey: profundiza
en los motivos que afectan la enseñanza, generando que el estudio de
la música en contextos específicos se vuelven ejercicios sin esencia.
Sin trascendencia.
4) Elaboración del alcance interdisciplinario que tiene la música partiendo de su
cualidad primaria: el sonido.
a. Evidencia, citas, datos: Adan Neely, espectro electromanético
b. Profundiza en el alcanze interdisciplinar que tiene la música y cuyo profundo
entendimiento no puede más que nutrir y complementar la práctica.
5) Continuación: fractales, de pulsos a tonos.
a. Adam Neely y el otro vato
b. Cómo se relaciona: ejemplifica cómo puede la música se puede entender desde
otras disciplinas.
6) Continuación: De polirritmias a acordes.
7) Aseveración de cómo una comprensión de dicha índole nos permite identificar funciones
de la música entendida desde el ámbito físico.
a. Datos evidencias: conocimiento común: el impacto que genera en nosotros la
música.
b. Acercándose más ya a la cuestión de conexión y entendimiento profundo.
8) Conclusión en cuanto a planteamiento de posibilidades de estudios referente a la música.
9) Abordaje a nuevo concepto: Música como agente de cohesión social y la importancia de
entender la música principalmente como una experiencia, una vivencia del momento y
sobretodo un componente orgánico, vivo.
10) Conclusión de 9no
11) Vinculación con conclusión y pie a nuevo análisis: organicidad e inorganicidad; la música
como lenguaje
a.