Modulo: Didáctica de la Educación Musical

PLANIFICACIÓN DE CLASE
“Negras y Corcheas”

Asignatura: Artes Nivel: Sexto Básico Fecha: 9 de abril, 2018

Musicales

Objetivos de Aprendizaje:

 OA 01: Describir la múú sica escúchada e interpretada basaú ndose en los

elementos del lengúaje músical (reiteraciones, contrastes, púlsos, acentos,
patrones ríútmicos y meloú dicos, disenñ os meloú dicos, variaciones, dinaú mica,
tempo, secciones A-AB-ABA-otras, pregúntas respúestas y textúras) y a sú
propoú sito expresivo.
 OA 04: Cantar al úníúsono y a maú s voces y tocar instrumentos de percusión,
meloú dicos (metaloú fono, flaúta dúlce ú otros) y/o armoú nicos (gúitarra, teclado,
otros).
 OA 05: Improvisar y crear ideas musicales con un propósito dado y con ún
adecúado dominio del lengúaje músical.

Objetivos específicos:
Reconocer visúal y aúditivamente dos figúras músicales: Negra y Corchea.

Materiales: Hojas con dibújos, laú pices de colores, parlante.

Modulo: Didáctica de la Educación Musical

Actividad:

I. Para comenzar los estúdiantes percútiraú n por medio de la imitacioú n. Para ello el
profesor percútiraú úna secúencia ríútmica prestablecida y lúego ellos repetiraú n. La idea
es dividir al cúrso en dos o maú s grúpos segúú n se estime conveniente. Todos los grúpos
percútiraú n úna secúencia ríútmica distinta. Cúando el profesor senñ ale cambiara las
secúencias de ríútmicas de manera qúe se cambien entre los grúpos.
Para ser maú s didaú cticos a cada grúpo se le asignaraú úna sonoridad distinta por
ejemplo, ún grúpo púede tener laú pices para prodúcir sonidos y los otros con las
palmas o tambieú n se púeden agregar instrúmentos de percúsioú n.

Secuencia 1

Secuencia 2

Secuencia 3
Modulo: Didáctica de la Educación Musical

II. Para variar la actividad se agregaran matices al ejercicio anterior. Se indicara qúe en
ciertas partes la percúsioú n seraú en piano, lúego se púede cambiar a fortíúsimo o
mezclarlos entre síú, por ejemplo ún grúpo percúte en fortíúsimo y el otro en pianíúsimo.

III. Una vez realizada la actividad introdúctoria se explicaraú en qúe consiste teoú ricamente
y se ejemplificaraú con secúencias en la pizarra.

IV. A continúacioú n, los chicos crearaú n sús propias secúencias.

V. De las creaciones de los alúmnos tomaremos algúna como ejemplos para escribirlas en
el pizarroú n y realizar núevamente la actividad inicial, pero esta vez leyendo en
conjúnto los ejemplos del pizarroú n.