Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 1 – Actividad
de reconocimiento inicial

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Algoritmos
Código del curso 301303
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborativ de 2
☒ ☐
actividad: al a semana
s
Momento de Intermedia
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: , 28 de
11 de abril de 2019
marzo de 2019
Competencia a desarrollar:

 El estudiante describe los conceptos teóricos iniciales de algoritmia

y sus fases para identificar su importancia dentro de la lógica de
programación

Temáticas que desarrollar:

Unida 1. Fundamentos de algoritmos

  Introducción a la solución de problemas

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
El curso está dispuesto para ser desarrollado en Etapas y esta
actividad corresponde a la etapa 1: Actividad de reconocimiento
inicial.

Actividades a desarrollar:

1.- Es importante que cada estudiante en el foro de la actividad realice

una presentación personal a sus compañeros con el propósito que se
puedan identificar y encontrar puntos en común.

2.- Cada estudiante debe crear un video de máximo 5 minutos y

subirlo a YouTube u otro contenedor de videos de su predilección, la
presentación debe ser narrada y en lo posible usted debe aparecer en
ella. En el cual debe dar respuesta a los siguientes puntos:

Nota: para dar respuesta a los interrogantes planteados, es

importante que revise el texto Joyanes, L. (2011). Fundamentos de
programación: libro de problemas. Algoritmos páginas 3 a 6 y 15 a 20,
disponible en el entorno de conocimiento de la unidad uno, lo mismo
que consultas que usted pueda realizar en la web de bibliotecas
públicas. También debe estar pendiente de las webconferencias o
revisar la grabación de las misma, el vídeo debe contener la siguiente
información:

 Realizar una presentación personal, donde incluya datos como

nombre, centro donde se encuentre matriculado, número de
grupo colaborativo y algunas imágenes suyas y de sus aficiones
que desee compartir.
  Describir de manera concreta que es un Algoritmo, un diagrama
de flujo, un seudocódigo, cuáles son las diferencias y similitudes
que usted encuentra en ellos.

 Presente una descripción de las fases necesarias para resolver

un problema donde se requiera de la lógica de la programación.

 Para finalizar mencione cual puede ser la importancia de los

algoritmos como fundamento en la programación de
computadoras.

3. Cada estudiante debe comentar y aportar a las presentaciones

realizadas por sus compañeros.

4. Para la presentación del vídeo utilice la plantilla PowerPoint que se

encuentra junto a esta guía.

5. Para el video puede utilizar screencast disponible en línea

https://screencast-o-matic.com/ u otro capturador de pantallas de
su predilección

6. Al momento de cargar el vídeo a Youtube, tenga en cuenta que

este debe ser configurado como público.

Entornos
para su Entorno de trabajo colaborativo
desarrollo
Individuales:
Link de video en entorno de seguimiento y evaluación
Productos a del aprendizaje: Etapa1: Reconocimiento Inicial
entregar
por el Colaborativos:
estudiante
No aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeació
n de
actividade
s para el
desarrollo No aplica
del
trabajo
colaborati
vo
Roles a
desarrolla
r por el
estudiante
No aplica
dentro del
grupo
colaborati
vo
Roles y
responsab
ilidades
para la
producció
No aplica
n de
entregabl
es por los
estudiante
s
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
referencia de la versión 6 en inglés).
s Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que
se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como referencias,
 citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal
f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.
Políticas
de plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

 Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☐ Final ☐
la evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos Puntaje
individual
evaluado
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
En la En la
socialización de En la socialización de
la actividad el socialización
la actividad el
de la actividad,
estudiante estudiante no
el estudiante
identifica y logra
identifica, pero
diferencia los identificar, ni
no demuestra
conceptos de: demostrar la
la diferencia de
Identificaci diagramas de diferencia de lo
los conceptos
ón de flujo, que es: 7
de diagramas
conceptos algoritmos, diagramas de
de flujo,
flujo,
seudocódigo y algoritmos,
algoritmos,
lenguaje de seudocódigo y
seudocódigo y
programación. lenguaje de lenguaje de
programación.
programación.
(Hasta 7 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
En la En la
socialización de socialización
la actividad el de la actividad El estudiante
estudiante el estudiante no reconoce las
Fases para
identifica con reconoce fases para la
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importancia de no logra presenta la
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en la
fundamento en los algoritmos en la
programac
la en la programación
ión
programación programación de
de de computadoras
computadoras computadoras
(Hasta 6 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)