DIDÁTICA DA SOCIOLOGIA 4 (2-2)

EMENTA: Reflexão sobre a especificidade do trabalho pedagógico em sala de

aula no ensino de sociologia. Análise dos documentos normativos e legais para
o ensino de sociologia e das pesquisas na área de ensino de sociologia.
Planejamento de ensino e material didático para a sociologia no ensino médio.

OBJETIVO - ao término da disciplina o aluno deverá ser capaz de:

Compreender os processos teórico-metodológicos para o exercício da docência
no Ensino Médio e em espaços não escolares inseridos nas diversas
perspectivas pedagógicas, articuladas com o ensino de ciências sociais.

PROGRAMA:

TÍTULO E DISCRIMINAÇÃO DAS UNIDADES UNIDADE

1 – DIDÁTICA: HISTÓRIA E PROBLEMATIZAÇÕES

1.1 - História da didática na formação do professor;

1.2 - Teorias educacionais da modernidade no processo de ensino

aprendizagem ;

1.3 - Técnicas e métodos significativos ao ensino de ciências sociais;

1.4 - O que ensinar, como ensinar e para quê ensinar ciências sociais;

1.5 - Os manuais didáticos e os desafios entre saber acadêmico e saber

escolar;

UNIDADE 2 – A PEDAGOGIA GEOGRÁFICA NOS PARÂMETROS

CURRICULARES NACIONAIS E BNCC

2.1 - A implicação dos PCN’s E BNCC para a prática pedagógica das ciências
sociais;

2.2 - Os PCN’s e os temas transversais frente à realidade social e o cotidiano ;

UNIDADE 3 – O CURRÍCULO E O PROCESSO DIDÁTICO

3.1 - O currículo das ciências sociais e os espaços pedagógicos;

3.2 - As etapas do processo pedagógico: procedimento metodológico,

planejamento e avaliação ;
3.3 - Elaboração de práticas pedagógicas ;

BIBLIOGRAFIA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA E COMPLEMENTAR

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ARANHA, M. L. A. Historia da educação. São Paulo: Moderna, 2000.

AZANHA, J. M. P. Uma reflexão sobre a Didática. In: Educação: alguns

escritos. São Paulo: Nacional, 1987.

CARVALHO, L.M.G. Sociologia e ensino e debate. Ijuí: UNIJUI, 2004.

GADOTTI, M. História das Idéias Pedagógicas. São Paulo: Ática, 2008.

GHIRALDELLI, P. Jr. (Org.). Infância, escola e modernidade. São Paulo :

Cortez, 1997.

SILVA, T. M . N. A construção do currículo na sala de aula: o professor como

pesquisador. São Paulo: EPU, 1990.

SILVA, I. L.F. A sociologia no ensino médio: os desafios institucionais e

epistemológicos para a consolidação da disciplina. Cronos (Natal), v. 8, p. 403-
427, 2007.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

JINKINGS, Nise. “Ensino de Sociologia: particularidades e desafios

contemporâneos”. Mediações. Revista de Ciências Sociais do Programa de
Pós-Graduação em Ciências Sociais da UEL, vol. 12, jan. jun, 2007.

LEITE, Miriam Soares. Recontextualização e transposição didática: introdução

à leitura de Basil Bernstein e Yves Chevallard. Araraquara, SP: Junqueira &
Marin, 20

NEVES, I. C. B. (Org.). Ler e escrever: compromisso de todas as áreas. Porto

Alegre : UFRGS, 2004.

RABELO, E. H. Avaliação: Novos tempos, novas práticas. Petrópolis: Vozes,

2004.

AVALIAÇÕES: 3(três) instrumentos: resenha crítica; análise e diagnóstico

de recurso didático e micro aula.