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PRESENTADO POR:
MATRICULA:
16-6725
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ASIGNATURA:
PRÁCTICA DOCENTE II
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FECHA DE ENTREGA:
25 ENERO 2019
INTRODUCCION
La escuela debe enseñar las habilidades básicas de comunicación oral, con actividades
de aprendizaje tan frecuentes como las programadas para la lectura y la escritura. En
la enseñanza de la lengua oral es imprescindible que las alumnas y los alumnos
aprendan a analizar la situación comunicativa -intención, relación entre los
participantes, espacio en el que tiene lugar la comunicación y tiempo del que dispone
para hablar- para planificar sus discursos de forma adecuada.
En la enseñanza –aprendizaje hay que tener en cuenta la lengua actual, permitiéndole
al docente elevarse desde la realidad lingüística inmediata, próxima, real que utiliza el
alumno como usuario de la lengua, hasta los niveles en que este perciba que la lengua
puede convertirse en una gran obra de arte. La enseñanza-aprendizaje se realiza como
un diálogo real y fructífero, basado en la convicción de que los hábitos verbales son
modificables y por consiguiente, mejorables.
Manejar un amplio vocabulario y estar capacitado para utilizar el léxico de una lengua
con precisión y propiedad es fundamental para obtener unos resultados académicos
satisfactorios. La competencia lingüística de los estudiantes alcanza a todos los
aspectos del currículo y es una herramienta básica para desenvolverse en todos los
ámbitos: el social, el académico y, en un futuro, en el laboral. Los docentes y las
familias pueden aplicar diferentes estrategias didácticas para promover y mejorar la
capacidad verbal de los alumnos.
La escuela es el principal entorno en el que los estudiantes adquieren el vocabulario.
La materia de Lengua forma parte de todas las etapas educativas y la variedad léxica
es una de las competencias que deben adquirir los alumnos con esta asignatura. Sin
embargo, el vocabulario no debe trabajarse sólo desde el área del lenguaje. Los
docentes del resto de materias curriculares pueden incidir en la adquisición de nuevos
términos con sencillas actividades que se enmarquen en sus determinadas áreas de
conocimientos.
c) Repercusión que tiene en los estudiantes el uso de vulgarismos y frases
inapropiadas.
Los estudiantes son el blanco más idóneo para aceptación y multiplicación de este
fenómeno. La influencia que sobre el lenguaje llevan a cabo los Medios de
Comunicación es totalmente negativa, cuando tendría que ser todo lo contrario. Quiere
esto decir que anteponen, a la hora de informar, el contenido a la forma, descuidando
esta última y dando lugar a que los hablantes aprendan e incorporen a su vocabulario,
de manera inconsciente, una gran cantidad de errores.
Manejar un amplio vocabulario y estar capacitado para utilizar el léxico de una lengua
con precisión y propiedad es fundamental para obtener unos resultados académicos
satisfactorios. La competencia lingüística de los estudiantes alcanza a todos los
aspectos del curriculum es una herramienta básica para desenvolverse en todos los
ámbitos: el social, el académico etc.…
Ejemplo:
A la mejor (a lo mejor).
Abuja (aguja).
Aburrición (aburrimiento).
Adelante (adelante).
d) Investigue cuáles son los vulgarismos más usados por los docentes.
Haiga
Mucho gusto de conocerlo
usté, ustede
Los estudiante
Yo pude entender que para lograr una comunicación eficaz es necesario planificar y
ensayar