ESTRATEGIAS PARA MEJORAR PROCESOS DE COGNICIÓN

AUTORA:
MARTHA EUGENIA QUINTERO DURÁN
1098663130

UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES

CAMPUS VIRTUAL
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
APRENDIZAJE Y COGNICIÓN
BUCARAMANGA
SANTANDER
 2016

ESTRATEGIAS PARA MEJORAR PROCESOS DE COGNICIÓN

AUTORA:
MARTHA EUGENIA QUINTERO DURÁN
1098663130

PRESENTADO A:
JORGE ELIÉCER ZABALA VARGAS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES

CAMPUS VIRTUAL
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
APRENDIZAJE Y COGNICIÓN
BUCARAMANGA
 SANTANDER
2016

Actividad 1

Actividad 1.2:

 Realice el estudio independiente del Capítulo I: La Cognición y la Ciencia Cognitiva y

construya una serie de preguntas para su aclaración; además con base en el estudio del
primer capítulo del LEM asuma el rol docente y establezca las diferencias y semejanzas
con el rol de estudiante.

 Proponga una estrategia para mejorar los procesos de cognición en las actividades de
aprendizaje en los estudiantes (a manera de informe escrito teniendo presente revisión
del capítulo 1 y las semejanzas y diferencias encontradas).

 Envíe el documento al tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:

Nombre_Apellido_Informe_Actividad1_2.doc

INFORME ESCRITO

De acuerdo al capítulo 1 del LEM, Los maestros de la actualidad necesitamos del

conocimiento y aplicación de diversas estrategias para mediar adecuadamente en las
situaciones de aprendizaje de los estudiantes, ya que estamos expuestos a la diversidad de
la adquisión del conocimiento; al igual que estamos inmersos en contextos con
diferencias culturales, sociales, económicas, entre otros aspectos.
Debemos partir que la estrategia es una idea llevada a la práctica que produce resultados
positivos y cognición se refiere al conocimiento para que se produzca o reafirme el
aprendizaje.

Por lo anterior se puede definir las estrategias cognitivas de aprendizaje como los
comportamientos planificados que seleccionan y organizan mecanismos cognitivos,
afectivos y motores con el fin de enfrentarse a situaciones de aprendizaje que generen el
desarrollo del pensamiento.

Dicha estrategia que considero fundamental y que planteare a continuación es la

secuencia de varios mecanismos o herramientas que están inmersos y relacionados entre
sí con la finalidad de generar aprendizaje significativo en los educandos ya que ocasiona
análisis, reflexión crítica, adaptación, entre otras.

La estrategia necesita estar desarrollada en 7 pasos donde cada paso genera un avance
para la finalidad que es adquirir el aprendizaje para ponerlo en práctica, así:

1. La sensibilización por parte del docente a los educandos frente al aprendizaje

2. Captar la Atención de los educandos

3. Adquisición o comprensión del aprendizaje por parte del educando

4. Personalización del aprendizaje por medio de actividades visuales, manuales para los
educandos

5. Reconocimiento de las temáticas o constructos por medio de palabras clave

6. Traslado del conocimiento al contexto o aplicación de lo aprendido

7. Retroalimentación del proceso cognitivo con la práctica.

Al desarrollas obtendremos grandes avances y lograremos que los educandos mejoren en

sus procesos de comprensión, análisis y adaptación de dichos conocimientos a la práctica
de su contexto.
 BIBLIOGRAFIA

 Capítulo 1 del LEM

La cognición y la ciencia cognitiva
Modulo aprendizaje y cognición

 http://www.psicopedagogia.com/estrategias-cognitivas

 http://es.slideshare.net/fredx17/estrategias-cognitivas-completa-3

 http://es.slideshare.net/guestbfb9f99/estrategias-cognitivas-3468215