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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 –
Conceptos Básicos del CNC y Comparación de Máquinas
Herramienta

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Control Numérico Computarizado
curso
Código del curso 243008
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
Unidad 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15 de febrero de
14 de marzo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica las diferencias entre una máquina herramienta
convencional y una con CNC a partir del estudio de los fundamentos
básicos del control numérico computarizado para la comprensión del
alcance de dicha tecnología.
Temáticas a desarrollar:
1. Definición del Control Numérico Computarizado.
2. Ventajas y desventajas del Control Numérico Computarizado.
3. Las máquinas herramienta
4. Comparación entre una máquina herramienta convencional y una con
CNC
5. Funcionamiento de una máquina herramienta con CNC y criterios de
selección
6. Torno
7. Fresadora

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar

Ciclo de la tarea: Tarea 1 – Conceptos Básicos del CNC y


Comparación de Máquinas Herramienta
La tarea es realizada por los estudiantes individualmente o en grupos,
dándole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer propuestas
frente a la elaboración de la misma. El docente monitorea, invita y
apoya a la participación, mas no da puntos de vista, corrige o cambia;
ya que el propósito de esta etapa es que el estudiante se sienta en
confianza para la construcción que realizará. Esta etapa conlleva a que
el grupo haga una planeación de la tarea que realizará, teniendo en
cuenta los recursos que necesitará, haciendo énfasis en la importancia
de tener un producto claro, organizado y preciso

Actividades a desarrollar

El grupo colaborativo, a partir de los aportes individuales, debatirá y


consolidará la solución de las siguientes actividades:

1. Consultar a través de una visita presencial a una industria, fábrica o


empresa, o a través de Internet, la estructura de una máquina
herramienta que use tecnología de Control Numérico Computarizado.
Anotar sus especificaciones técnicas y tomar fotografías de la máquina.

2. Realizar un bosquejo de la máquina a través de un diagrama de


bloques, y describir cada componente mostrado en dicho diagrama.
3. Investigar y realizar un cuadro comparativo entre una máquina que
implemente la tecnología CNC y otra convencional.

4. Realizar un breve resumen de los factores técnicos y económicos a


tener en cuenta a la hora de implementar un tipo de máquina
herramienta con control numérico en la práctica. Tener en cuenta
aspectos como materiales, capacidad de producción, programación,
reaparación, proveedores, servicios, costos, y otros que se consideren
pertinentes.

Entorno de aprendizaje colaborativo:


En este entorno los estudiantes deberán interactuar en el
foro creado para esta actividad, realizando los aportes
pertinentes para encontrar la solución a la actividad
Entornos planteada en la Tarea 1.
para su Entorno de seguimiento y evaluación:
desarrollo En este entorno se encontrará el link para el cargue del
archivo con la consolidación de la tarea. Sólo un
estudiante del grupo debe subir el mencionado archivo en
el enlace.

Individuales:

Participación activa, coherente, permanente y pertinente


en la tarea 1. Para que la participación en el foro de la
actividad sea considerada significativa, ésta debe tener las
siguientes características:

 La intervención en el foro no debe limitarse a


Productos
saludos o mensajes motivacionales, debe contener
a entregar
un archivo con el aporte o si se trata de una crítica
por el
o realimentación a algún compañero, debe ser
estudiante
constructiva y fundamentada.
 Cada estudiante debe realizar aportes en cada ítem
planteado en la presente guía.
 Si se consultan fuentes, éstas deben quedar
debidamente referenciadas.
 Al colocar pantallazos, éstos deben mostrar la fecha
de captura, tener buena resolución y ser explicados
Colaborativos:

El grupo colaborativo deberá resolver los ítems planteados


en la presente guía, detallando y sustentando cada
procedimiento que se haga.

Se debe entregar un informe en formato pdf con el


desarrollo de las actividades. El informe deberá contener:

 Portada (nombre de los integrantes que realmente


participaron en la actividad)
 Introducción (breve resumen de lo que se presenta en
el informe)
 Desarrollo de la actividad
 Conclusiones (deben ser concretas, con un buen
componente de análisis, no deben ser superficiales y
deben tener relación con las temáticas de la actividad)
 Referencias bibliográficas (relacionar sólo el material
que realmente se usó para el desarrollo de la actividad)

Nota: Aunque cada estudiante debe realizar aportes


a cada ítem de la actividad, el trabajo grupal deberá
llevar sólo una solución para cada uno de ellos.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El trabajo colaborativo corresponde a un ejercicio


activo en el que se construye conocimiento en equipo,
basado en cimientos teórico-prácticos y direccionado
desde la creatividad y desarrollo cognoscitivo de cada
integrante del grupo.

Para que los objetivos de cada actividad sean


materializados el grupo debe en cada tarea:
Planeación
de
1. Identificar los objetivos de la actividad en cuestión.
actividades
2. Apropiarse de los conocimientos teóricos que le
para el
respalden la unidad.
desarrollo
3. Definir una estrategia académica de trabajo que les
del trabajo
facilite la interacción grupal.
colaborativo
4. Distribuirse funciones y roles que los incluya de
manera equitativa en la construcción del trabajo.
5. Socializar y exponer sus puntos de vista de manera
activa y con respeto.
6. Construir de manera organizada y con la
normatividad respectiva el documento que le dé
respuesta a la guía propuesta.

Cada integrante del grupo colaborativo debe tener una


función. Dichas acciones pueden ser definidas como
“papeles” o “roles” a desempeñar o funciones y son
asignadas individualmente a cada integrante del grupo.
Roles a
desarrollar
Los roles o papeles pueden adoptarse por diferentes
por el
integrantes durante cada actividad, es decir, tienen
estudiante
carácter rotativo en cada trabajo y son de libre elección
dentro del
por cada participante durante la dinámica del ejercicio.
grupo
Dichos roles son:
colaborativo
a. Líder, facilita el trabajo del grupo, da direcciones,
revisa las instrucciones, replantea las metas del grupo,
señala límites de tiempo y genera respuestas.
b. Editor, edita lo que el grupo ha escrito, verifica la
calidad del contenido.
c. Motivador, observa y promueve la participación
de los miembros del grupo.
d. Integrador, quien resume la información tratada
de la manera más completa que le sea posible.
e. Generador y Documentador, quien crea
respuestas adicionales excediendo las respuestas o
conclusión inicial del grupo y originando una variedad
de respuestas posibles para elegir. Además, es el
responsable de hacer búsquedas que apoyen el logro
de la tarea
En la producción de los entregables, pueden definirse
responsabilidades específicas que se orienten a cumplir
con los tiempos y requerimientos formales del producto
a entregar, para lo cual se definirán roles puntuales
como son

Compilador: debe consolidar el documento que se


constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
Roles y los participantes y que sólo se incluya a los
responsabili participantes que intervinieron en el proceso. Una vez
dades para finalizada la estructuración del informe comunica al
la líder para que realice la entrega al tutor.
producción
de Revisor: Debe asegurar que el escrito cumpla con las
entregables normas de presentación de trabajos exigidas por el
por los docente, y comprobar que el documento esté completo.
estudiantes
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar ajustes sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los


productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del


grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento
Para referenciar los documentos debe hacer uso de la
Uso de
Norma APA la cual tendrá prioridad sobre otro tipo de
referencias
Norma que se considere necesaria
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias falsas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad”.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en


el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad
Actividad individual ☐ ☒
actividad: colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación Unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante realiza El estudiante realiza
aportes pertinentes en el aportes en el punto 1,
punto 1, mostrando pero las evidencias
evidencias de la visita mostradas o la
presencial o consulta por descripción de las El estudiante no
Participación
internet de una máquina especificaciones realiza aportes a la
del estudiante
herramienta CNC técnicas de la máquina solución del punto 5
en el punto 1
describiendo de manera consultada no son 1
suficiente sus suficientes, o no aporta
especificaciones técnicas las especificaciones
y aportando fotos o técnicas o fotos de la
imágenes de las misma máquina.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza El estudiante realiza
aportes pertinentes en el aportes en el punto 2,
El estudiante no
Participación punto 2, elaborando el elaborando el diagrama
realiza aportes a
del diagrama de bloques de de bloques de la
la solución del 5
estudiante en la máquina consultada, máquina consultada,
punto 2.
el punto 2 y describiendo cada uno pero no describe sus
de sus componentes componentes
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza El estudiante realiza
aportes pertinentes en aportes en el punto 3,
el punto 3, sugiriendo sugiriendo elementos
Participación El estudiante no
elementos comparativos comparativos entre una
del realiza aportes a la
entre una máquina CNC máquina CNC y una 5
estudiante en solución del punto
y una máquina máquina convencional,
el punto 3 3
convencional, indicando pero no indica de forma
criterios bien definidos clara los criterios con
para su comparación los cuales realiza la
comparación

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)


El estudiante realiza
El estudiante realiza
aportes pertinentes en el
aportes en el punto 4,
punto 4, indicando de
pero los factores que
manera clara los factores El estudiante no
indica para seleccionar
Participación a tener en cuenta al realiza aportes a la
máquinas herramienta
del estudiante momento de escoger solución del punto 5
con control numérico
en el punto 4 máquinas herramienta 4
para trabajos en la
con control numérico
práctica no son claros.
para trabajos en la
práctica
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se da solución al punto 1 Se da solución al punto
de la guía, describiendo 1 de la guía, pero la
de manera suficiente las descripción de la
Punto 1: El grupo no
especificaciones técnicas máquina herramienta
Descripción desarrolla el punto
de una máquina con CNC no es 10
de máquina 1 de la guía.
herramienta con CNC e suficiente, o no se
herramienta
incluyendo fotos o aportan fotos de la
imágenes de la misma. misma.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se representa
Aunque se representa la
adecuadamente a través
estructura de la
de un diagrama de
máquina herramienta
bloques, la estructura de El grupo no
Punto 2: con CNC consultada a
la máquina herramienta desarrolla el punto
Diagrama de través de un diagrama 10
con CNC consultada, 2 de la guía.
bloques de bloques, éste no es
describiendo de manera
claro o no se describen
clara cada componente
sus componentes.
del diagrama.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se elabora el cuadro Se elabora el cuadro
Punto 3: El grupo no
comparativo entre una comparativo entre una 10
Cuadro desarrolla el punto
máquina herramienta máquina herramienta
comparativo 3 de la guía.
convencional y una con convencional y una con
CNC, indicando de CNC, pero no son claros
manera clara los criterios los criterios de
de comparación comparación
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El grupo realiza un Aunque el grupo


resumen pertinente de elabora el resumen de
los factores a tener en los factores a tener en
Punto 4: cuenta al momento de cuenta al momento de
El grupo no
Factores de escoger máquinas escoger máquinas
desarrolla el punto
selección de herramienta con control herramienta con control
4 de la guía.
10
una máquina numérico para trabajos numérico para trabajos
CNC en la práctica, explicando en la práctica, dichos
claramente cada uno de factores no son
ellos explicados claramente
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 60

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