IE PNP MARTIN ESQUICHA APRENDAMOS CON EL MG VICTOR ALEGRE

SESIÓN DE APRENDIZAJE GRAFICANDO INTERVALOS

MG PNP VICTOR ALEGRE FREYRE Grado: 4TO A, B, C Duración: 2 horas

NÚMERO DE SESIÓN
pedagógicas
SESION
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Medidas, intervalos en otros contextos

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
▪ Emplea la unión de intervalos al resolver problemas.
Elabora y usa estrategias
1 RESUELVE
PROBLEMAS EN Razona y argumenta ▪ Justifica las relaciones entre expresiones simbólicas,
CANTIDAD generando ideas gráficas y numéricas de los intervalos.
matemáticas

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (15 minutos)
 Los estudiantes responden expresando sus ideas (estrategia de lluvia de ideas). El docente anota en la
pizarra las ideas fuerza de cada intervención resaltando la importancia de emplear el IMC, y reconocer
en ellos los intervalos.
A continuación, el docente presenta un PPT respecto las acciones de registro de datos, IMC e
intervalos (6 minutos), para reconocer en ellos lo que han desarrollado en sesiones anteriores; así
como para reforzar las ideas expresadas por los estudiantes.

A continuación, el docente presenta la diapositiva N° 6 y 7. Los estudiantes participan dando respuesta a los
problemas que ahí se presentan.

Desarrollo: 60 minutos
Ejemplo SI(2X-1) E <-9, 4> Ejemplo SI (X-7) e [-5, 10 ] Ejemplo (4x-1) x <-9 , 15]

-9 < 2x-1 < 4 -5 ≤ x-7 ≤ 10 -9 < 4x-1 < 15

+1 -9 < 2x < 9 +1 +7-5 ≤ x ≤ 5+10 +1 -9 < 4x < 15 +1
-8 <2x < 10 2≤ x ≤15 -8 <4x < 16
-4< x < 5 -2< x < 4

-4 5 2 15 -2 4
Cierre: 15 minutos
Cada grupo de trabajo expone sus resultados en un papelografo.
El docente, conduce a que los estudiantes lleguen a valorar las estrategias más
efectivas al momento de resolver los problemas.
El docente recuerda a los estudiantes que sigan relacionando los intervalos en su
trabajo dado que parte del trabajo de la unidad es presentar información del IMC.

Observación: Esta sesión es una adaptación de la estrategia “Taller Matemático”

– Rutas del Aprendizaje 2015, ciclo VII, página 72.
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA LIBRO DEL ESTADO
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FICHA DE TRABAJO GRAFICANDO INTERVALOS EN LA RECTA

GRAFICO SE HARA UTILIZANDO PAPEL MILIMETRADO

1.- Graficar el intervalo <- √5 , 3-1] 6.- Graficar [2√2 , (1/3)-2

2.- si x e [2-3 , -1 ] hallar ( x +4) 7.- si x e [ 1/4√4 , -5 ] hallar ( 2x + 2 )

3.- si x e <-1/2, 4 ] hallar (x + 1 ) .8- si x e <-3-1, √8 ] hallar (5x + 2 )

4.- si x e <-5, 2 ] hallar (2x – 2 ) 9.- si (3x -4 ) e < -1 , 5 ]

.5- si x e [ 2-2 , √4 > hallar ( 1/2x – 1) 10 si x e <-4, 1 ] hallar (-x – 1 )

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11.- Graficar el intervalo <- 2√5 , 4-1] 16.- Graficar [2√3 , (1/4)-2

12.- si x e [4 , -1 ] hallar ( 2x + 1) 17.- si x e [ 1/4√4 , -5 ] hallar ( 1/2x + 2 )

13.- si x e <-1/4, 4 ] hallar (-4x + 1 ) 18- si x e <-3-1, √12 ] hallar (3x - 1 )

14.- si x e <-4, 1/4 ] hallar (- 2x – 2 ) 19.- si (x -1) e < -1 , 6 ]

.15- si x e [ 3-2 , √18 > hallar ( 1/4x – 1) 20 .- si (2x -1) e < -2, 10 ]