Planificación Curricular 1°b

PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Establecimiento LICEO COPIULEMU

Profesor ERIKA GONZÁLEZ CIFUENTES
Curso 1 BÁSICO
Asignatura LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Unidad (N° y UNIDAD I “EL MUNDO DE LAS PALABRAS”
Nombre)
Tiempo 66 horas pedagógicas
OA ( N°) 1-2-3-4-5-13-18-26 Total OA( )
Indicadores (OA 1)
› Distinguen entre imagen y texto
escrito.
› Indican qué mensaje transmite un
texto familiar; por ejemplo,
“salida de emergencia”, “no fumar”,
etc.
› Identifican palabras familiares; por
ejemplo, su nombre o apellido.
› Juegan a leer.
› Siguen con el dedo las líneas de un
párrafo mientras escuchan la lectura de
ese texto.
› Identifican al autor y título de un
libro.
(OA 2)
› Diferencian una palabra de una frase
u oración.
› Identifican la cantidad de palabras que
hay en una oración.
› Identifican la primera y la última letra
de una palabra.
(OA 3)
› Identifican un sonido o patrones de
sonido en oraciones escuchadas.
› Identifican qué palabras riman entre sí
luego de escuchar una estrofa.
› Identifican el sonido inicial y final de
las palabras.
› Descomponen palabras en los
fonemas que las forman.
› Identifican una palabra luego de
escuchar sus fonemas (por ejemplo, la
profesora dicta p-a-s-o y los alumnos
reconocen la palabra “paso”).
› Descomponen palabras en sílabas.
› Forman palabras a partir de sílabas
dadas.
(OA 4)
› Nombran las letras estudiadas y
reproducen su sonido.
› Nombran palabras que comienzan
con una letra determinada.
› Reconocen una letra determinada en
textos escritos.
› Leen palabras que contienen una o
más vocales y las consonantes en
estudio.
› Leen algunas palabras en textos
apropiados a su edad.
› Leen algunos nombres familiares y
palabras de uso frecuente necesarias
para la comprensión de textos, pero
cuyas letras se aprenderán
posteriormente (por ejemplo, yo, ella,
y, que, fue).
› Leen frases cortas.
› Leen textos significativos, aplicando
su conocimiento de las cinco vocales y
al menos 6 consonantes.
(OA 5)
› Leen con precisión palabras que

incluyen las letras aprendidas en esta
unidad.
› Leen un listado de palabras o frases
cortas haciendo lectura silábica en
contadas ocasiones.
(OA 13)
› Juegan a escribir.
› Escriben la palabra que corresponde a
una imagen.
› Escriben listas de palabras.
› Crean mensajes que contienen
palabras familiares, partes de palabras
y/o palabras con ortografía inventada.
(OA 18)
› Relacionan lo que han aprendido en
otras asignaturas con un texto
escuchado en clases.
› Mencionan experiencias de sus vidas
que se relacionan con lo que han
escuchado.
› Dibujan objetos, eventos y
experiencias personales que se
relacionan con el texto escuchado.
› Hacen un recuento de partes de un
texto escuchado en clases.
› Dibujan elementos descritos en el
texto escuchado.
› Formulan preguntas para ampliar la
información que aprendieron al
escuchar un texto.
› Responden preguntas que hacen
referencia a la información de un texto
escuchado.
› Siguen instrucciones orales para
realizar una tarea.
› Expresan una opinión sobre algún
aspecto de un texto escuchado.
(OA 26)
› Recitan poemas, rimas, canciones,

trabalenguas y adivinanzas con
entonación adecuada.
› Recitan de memoria poemas, versos,
rimas, canciones, trabalenguas y
adivinanzas.
Horas semanales 8 horas semanales

Días Clase Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Hora Diaria x x x x
MARZO
P Sem
DUA
4 L
5 M Bienvenida.
Socialización 1er. Año básico
6 M Saludo
Dinámica socialización
Introducción a la asignatura
Lineamientos de la clase.
7 J OA 1: › Juegan a leer A 12
. › Identifican al autor y título de un libro.
. Distinguen entre imagen y texto escrito.
H: Comprensión Auditiva
(lectura – escritura – comunicación oral)
8 V OA 1: Juegan a leer A9
› Indican qué mensaje transmite un texto A7
› Identifican palabras familiares; por ejemplo, su nombre o apellido.
H: Comprensión Auditiva
(lectura – escritura – comunicación oral)
9 S
10 D
11 L
12 M - Lectura diaria A9
- Evaluación Diagnóstica
13 M - Lectura diaria A9
- Retroalimentación Diagnóstico G7
- Juego memoria.
14 J OC : Identificar sonido inicial y final de algunas palabras. A12
- Identifican vocales dentro de un texto.
- Dan ejemplos de palabras con sonido inicial a e i o u
15 V (Clase 1 texto Yo leo primero) G4
OC: Identificarel sonido inicial y final de las palabras: A12
-› Identifican qué palabras riman entre sí luego de escuchar una estrofa. (poema)
- Asocian las vocales a palabras con sonido inicial a e i o u
- realizan escritura vocal a
16 S
17 D
18 L
19 M Clase 2 A12
OC: Profundizar comprensión de cuento trabajado. clase 1 P7
- Descomponen palabras en sílabas.

- Forman palabras a partir de sílabas dadas.
- Realizan escritura vocales e - i
20 M Clase 3: P5.1
OC: Comprender cuento “las flores” y poema “Qué hacen las vocales” A12
- Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con lo que han escuchado.
- Juegan a escribir (practican escritura vocal o)
- Forman palabras a partir de vocales dadas.
21 J Clase 4:. A9
OC: Profundización clase anterior A12
- Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.(vocales)
- Responden preguntas que hacen referencia a la información de un texto escuchado.
- Expresan una opinión sobre algún aspecto de un texto escuchado.
- Escriben su nombre)
22 V Retroalimentación vocales. A9
Profundización cuentos trabajados A7
Comprensión poema de las vocales
Conciencia fonológica (sonido inicial – sonido final)
Escritura: Completación palabras trabajadas en clases anteriores.
23 S
24 D
25 L
26 M Clase 5: A7
OC: Comprender texto informativo “El dinosaurio más grande del mundo” – “El regalo de Mili” G7
- Hacen un recuento de partes de un texto escuchado en clases.
- Nombran palabras que comienzan con una letra determinada.
- Reconocen una letra determinada en textos escritos.
- Identifican el sonido inicial y final de las palabras.
27 M Clase 6: A12
OC : Comprender un cuento y un poema A9
- Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con lo que han escuchado.
- Leen frases cortas.
- Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.
- Descomponen palabras en sílabas.
- Escriben la palabra que corresponde a una imagen.
28 J LABORATORIO COMPUTACIÓN A7
Lenguaje TIC´S A12
- Desarrollan actividades interactivas en software abrapalabra (vocales – m)
29 V Clase 7:. A12
OC : Profundizar comprensión de textos trabajados A7
- Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes en estudio.
- Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
- Formulan preguntas para ampliar la información que aprendieron al escuchar un texto.
30 S
31 D
Total días Hábiles

Total días Planificados
Total días Trabajados
OBSERVACIONES GENERALES:
ABRIL
Curso
Asignatura
Unidad
Tiempo
OA ( N°) Total OA( )
Indicadores
Horas semanales
Hora Diaria
ABRIL
P Sem
DUA
1
2 Clase 8: G4
OC: Profundizar clase anterior A12
- Mencionan emociones experimentadas a partir de un texto escuchado.
3 Clase 9: A12
OC: Comprender un texto informativo y un poema.
- Reconocen consonante L
- Escriben consonante L
4 Evaluación vocales y letra m A7
5
6 S
7 D
8
9 OC : Revisión y retroalimentación Prueba A12

Clase 10: G6
- Identifican el sonido final de las palabras.
- Identifican el sonido inicial de las palabras.
- Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes en estudio (L – M)
10 Clase 11: A12
OC : Comprender un cuento “Ricitos de oro”
- Profundizar poema “El lagarto está llorando”
- Reconocer y escribir letra L en distintas palabras
11 Clase 12: A7
OC: Profundizar comprensión textos de la clase anterior. A12
- Identifican sonidos que componen las palabras.
- Leen algunos nombres familiares y palabras de uso frecuente necesarias para la
comprensión de textos.
- Escriben palabras con consonantes en estudio.
- Laboratorio Computación.
12 Clase 13: A12
OC: Comprender un texto informativo “La golondrina chilena” A9
- Comprender un cuento “El pintor de pajaritos”
- Reconocen consonante P
- Escriben palabras con consonante P
-
13 S
14 D
15
16 Clase 14: A12
OC : Profundizar la comprensión de textos trabajados clase anterior.
- Escriben oraciones sobre el cuento.
- Leen algunos nombres familiares y palabras de uso frecuente necesarias para la
comprensión de textos, pero cuyas letras se aprenderán posteriormente
17 Clase 15: A12
OC : Leer cuento “El espejo mágico” - Comprender cuento “El pintor de pajaritos” A7
- Reconocer palabras con letra P
- Leer palabras aisladas y en contextos, aplicando su conocimiento de la correspondencia
letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa
- Escribir palabras con letra P
- Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros.
18 Clase 16: A9
OC Profundizar cuentos de clase anterior A12
- Comprender textos de clase anterior.
- Leer palabras simples con consonantes estudiadas.
- Escribir palabras con consonantes estudiadas.
Laboratorio Computación
19 V Feriado Religioso
20 S
21 D
22
23 Clase 17: A12
OC : Leer un poema y un texto informativo: A7
- Hacen un recuento de partes de un texto escuchado en clases.
- Reconocer consonante S
- Escribir consonante S
-
24 Clase 18: A12
OC :Comprender textos trabajados clase anterior.

- Leen algunas palabras en textos apropiados a su edad.
- Reconocer letra S
- Escribir texto breve a partir de una imagen.
25 Clase 19: A7
OC : Leer texto “El pastorcito mentiroso” A9
- Comprenden texto informativo “El sapito de Bullock”.
- Reconocen sonidos de palabras
- Establecen relaciones términos afines.
.
26 Prueba consonantes trabajadas (MPLS)
27 S
28 D
29
30 Retroalimentación Prueba realizada.

MAYO
Curso 1° BÁSICO
Asignatura LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Unidad UNIDAD I
Tiempo
Indicadores
Horas semanales 8 HORAS

Hora Diaria X X X X
MAYO
P Sem
DUA
1 M Feriado Irrenunciable
2 J - CLASE 20: A12

OC A7
- Profundizar clase anterior.
- Expresan una opinión sobre algún aspecto de un texto escuchado
3 V CLASE 21: A7
OC A12
Comprender un artículo informativo y un cuento.
- Reconocen una letra determinada en textos escritos. (D)
4 S
5 D
6 L
7 M CLASE 22: A9
OC A12
Profundizar la clase anterior
- Identifican un sonido o patrones de sonidos en oraciones escuchadas.
8 M CLASE 23: A9
OC Comprender un artículo informativo y profundizar un cuento. A12
- Escriben la palabra que corresponde a una imagen
9 J CLASE 24: A12
OC Profundizar clase anterior
LABORATORIO COMPUTACIÓN
10 V CLASE 25: H14

OC Planificar escritura colectiva A12
- Recrean episodios de un cuento escuchado en forma oral. (inicio –desarrollo-desenlace)
- Planifican, en forma colectiva, los acontecimientos para crear un cuento a partir de
imágenes.
11 S
12 D
13 L
14 M CLASE 26 H14
OC Escribir texto planificado clase anterior. A12
- Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas y opiniones en la
discusión de un tema.
15 M CLASE 27: H14
OC Revisar y reescribir cuento colectivo A12
- Escriben las palabras que corresponden al texto planificado.
16 J CLASE 28 H14
OC Editar cuento colectivo: A12
- Elaboran portada para su cuento.
- Determinan relación imagen-texto.
- Comentan trabajo final.
17 V RETROALIMENTACIÓN UNIDAD I
18 S
19 D
20 L
21 M
22 M
23 J
24 V
25 S
26 D
27 L
28 M
29 M
30 J
31 V

CLASE
JUNIO
Curso
Asignatura
Unidad
Tiempo
Indicadores
Horas semanales
Hora Diaria
JUNIO
1 S P Sem
DUA
2 D
3 L
4 M
5 M
6 J
7 V
8 S
9 D
10 L
11 M
12 M
13 J
14 V
15 S
16 D
17 L
18 M
19 M
20 J
21 V
22 S
23 D
24 L
25 M
26 M
27 J
28 V
29 S
30 D

JULIO
Curso
Asignatura
Unidad
Tiempo
Indicadores
Horas semanales
Hora Diaria
JULIO
1 L P Sem
DUA
2 M
3 M
4 J
5 V
6 S
7 D
8 L
9 M
10 M
11 J
12 V
13 S
14 D
15 L Vacaciones de Invierno
16 M
17 M
18 J
19 V
20 S
21 D
22 L
23 M
24 M
25 J
26 V
Termino Vacaciones de Invierno
27 S
28 D
29 L
30 M
31 M

AGOSTO
Curso
Asignatura
Unidad
Tiempo
Indicadores
Horas semanales
Hora Diaria
AGOSTO
1 J Sem
2 V
3 S
4 D
5 L
6 M
7 M
8 J
9 V
10 S
11 D
12 L
13 M
14 M
15 J Feriado Religioso
16 V
17 S
18 D
19 L
20 M
21 M
22 J
23 V
24 S
25 D
26 L
27 M
28 M
29 J
30 V
31 S

SEPTIEMBRE
Curso
Asignatura
Unidad
Tiempo
Indicadores
Horas semanales
Hora Diaria
SEPTIEMBRE
1 D Sem
2 L
3 M
4 M
5 J
6 V
7 S
8 D
9 L
10 M
11 M
12 J
13 V
14 S
15 D
16 L
17 M
18 M
Fiestas Patrias
19 J
20 V
21 S
22 D
23 L
24 M
25 M
26 J
27 V
28 S
29 D
30 L

OCTUBRE
Curso
Asignatura
Unidad
Tiempo
Indicadores
Horas semanales
Hora Diaria
OCTUBRE
1 M Sem
2 M
3 J
4 V
5 S
6 D
7 L
8 M
9 M
10 J
11 V
12 S
13 D
14 L
15 M
16 M
17 J
18 V
19 S
20 D
21 L
22 M
23 M
24 J
25 V
26 S
27 D
28 L
29 M
30 M
31 J Feriado Religioso

NOVIEMBRE
Curso
Asignatura
Unidad
Tiempo
Indicadores
Horas semanales
Hora Diaria
NOVIEMBRE
1 V Feriados Religioso Sem
2 S
3 D
4 L
5 M
6 M
7 J
8 V
9 S
10 D
11 L
12 M
13 M
14 J
15 V
16 S
17 D
18 L
19 M
20 M
21 J
22 V
23 S
24 D
25 L
26 M
27 M
28 J
29 V
30 S

DICIEMBRE
Curso
Asignatura
Unidad
Tiempo
Indicadores
Horas semanales
Hora Diaria
DICIEMBRE
1 D Sem
2 L
3 M
4 M
5 J
6 V
7 S
8 D
9 L
10 M
11 M
12 J
13 V
14 S
15 D
16 L
17 M
18 M
19 J
20 V
21 S
22 D
23 L
24 M
25 M
Navidad
26 J
27 V
28 S
29 D
30 L
31 M

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OA ( N°) 1-2-3-4-5-13-18-26 Total OA( )

› Leen con precisión palabras que

› Recitan poemas, rimas, canciones,

Horas semanales 8 horas semanales

- Descomponen palabras en sílabas.

Total días Hábiles

OA ( N°) Total OA( )

9 OC : Revisión y retroalimentación Prueba A12

OC :Comprender textos trabajados clase anterior.

Total días Hábiles

OA ( N°) Total OA( )

Horas semanales 8 HORAS

2 J - CLASE 20: A12

10 V CLASE 25: H14

Total días Hábiles

OA ( N°) Total OA( )

Total días Hábiles

OA ( N°) Total OA( )

Total días Hábiles

OA ( N°) Total OA( )

Total días Hábiles

OA ( N°) Total OA( )

Total días Hábiles

OA ( N°) Total OA( )

Total días Hábiles

OA ( N°) Total OA( )

Total días Hábiles

OA ( N°) Total OA( )

Total días Hábiles

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