Planificación matemática (octubre) curso (7 y 8 ).

. OA:

. Demostrar que comprende las ecuaciones y las inecuaciones.

. Demostrar que comprende una función lineal, graficándola en el plano cartesiano.
. Demostrar que realiza reducción de términos semejantes en la resolución de problemas.

Indicadores:
Estiman el valor de Resolver problemas, usando Realizan reducción de términos
la función y los ecuaciones y inecuaciones de semejantes en la resolución de
valores de Y, luego un paso, que involucren problemas.
grafican la función adiciones y sustracciones,
en el plano multiplicaciones y divisiones en
cartesiano. forma pictórica o simbólica.

clase Fecha Actividades

Inicio Desarrollo Cierre
1 03-10 Objetivo: Se saluda a los Resuelven problemas de ecuaciones utilizando como ¿Qué diferencia y
establecer estudiantes, se refuerzan recursos las balanzas de manera pictórica. semejanzas hay entre
ecuaciones las normas de la sala, se Resuelven problemas inecuaciones determinando el valor de una igualdad y
e revisan las tareas, se la incógnita para que siga la desigualdad o el valor de la desigualdad?,
 inecuacione dan ejemplos a través de incógnita para que pase de una desigualdad a la igualdad. Tarea: convertir una
s. balanzas ecuaciones y desigualdad en una
inecuaciones como igualdad.
igualdad y desigualdad.
2 04-10 Objetivo: Se saluda a los Resuelven problemas de ecuaciones utilizando como Completan un cuadro
resolver de estudiantes, se refuerzan recursos las balanzas de manera pictórica. utilizando las
manera las normas de la sala, se Resuelven problemas inecuaciones determinando el valor de ecuaciones e
pictórica y revisan las tareas, se la incógnita para que siga la desigualdad o el valor de la inecuaciones,
simbólica dan ejemplos a través de incógnita para que pase de una desigualdad a la igualdad. Tarea: convertir una
ecuaciones balanzas ecuaciones y desigualdad en una
e inecuaciones como igualdad.
inecuacione igualdad y desigualdad.
s.
3 05-10 Objetivo: Se saluda a los Resuelven problemas de ecuaciones utilizando como Evalúan si ecuaciones e
resolver de estudiantes, se refuerzan recursos las balanzas de manera pictórica. inecuaciones son
manera las normas de la sala, se Resuelven problemas inecuaciones determinando el valor de correctas
pictórica y revisan las tareas, se la incógnita para que siga la desigualdad o el valor de la Tarea: resuelven dos
simbólica dan ejemplos a través de incógnita para que pase de una desigualdad a la igualdad. problemas uno de
ecuaciones balanzas ecuaciones y ecuaciones y potro de
e inecuaciones como inecuaciones.
inecuacione igualdad y desigualdad.
s.
4 10-10 Objetivo: Se saluda a los Resuelven problemas de ecuaciones utilizando como Evalúan si ecuaciones e
Representar estudiantes, se refuerzan recursos las balanzas de manera pictórica. inecuaciones son
ecuaciones las normas de la sala, se Resuelven problemas inecuaciones determinando el valor de correctas
e revisan las tareas, se la incógnita para que siga la desigualdad o el valor de la Tarea: resuelven dos
inecuacione dan ejemplos a través de incógnita para que pase de una desigualdad a la igualdad. problemas uno de
s en balanzas ecuaciones y ecuaciones y potro de
 balanzas. inecuaciones como
igualdad y desigualdad.
5 11-10 Objetivo: Se saluda a los
expresar en estudiantes, se refuerzan
lenguaje las normas de la sala, se
algebraico y revisan las tareas, se
determinar realizan ejemplos
el valor de relacionado con el
la incógnita lenguaje algebraico,
en determinar el valor de la
ecuaciones incógnita de ecuaciones
e mediante balanzas,
inecuacione determinar la incógnita
s. de las inecuaciones.
6 12-10 Objetivo: Se saluda a los
Determinar estudiantes, se refuerzan
la función las normas de la sala, se
lineal y revisan las tareas, se
graficarla modela la busca de la
en el plano función f(x), luego se
cartesiano. realiza un grafico en el
plano cartesiano y se
modela la ubicación de
los puntos y luego el
trazado de la función.
7 17-10 Objetivo. Se saluda a los
Representar estudiantes, se refuerzan
funciones las normas de la sala, se
inecuaciones.
Los alumnos escriben en lenguaje algebraico, diversas Escriben en lenguaje
situaciones con apoyo del vocabulario algebraico, algebraico tres
determinan el valor de la variable x en ecuaciones y situaciones.
inecuaciones con apoyo de las balanzas. Resuelven Tarea, resolver
problemas se situaciones de igualdad y desigualdad donde se problemas de
apliquen las ecuaciones y inecuaciones. ecuaciones y uno de
inecuaciones.
Los alumnos resuelven problemas donde deben determinar Completan un mapa
los valores de la variable y conociendo la función f(x), luego conceptual relacionado
grafican en el plano cartesiano los puntos para trazara la con las funciones
recta que determina la función. lineales.
Luego, determinan a partir de situaciones sencillas las Tarea, graficar una
función f(x) presente y luego determinan el valor de y función lineal.
conociendo lo valores de x, finalmente grafican la función en
el plano cartesiano.
Los alumnos resuelven problemas donde deben determinar ¿Qué es una función? ,
los valores de la variable y conociendo la función f(x), luego ¿Cuál es la utilidad en
grafican en el plano cartesiano los puntos para trazara la la vida cotidiana?
 lineales en revisan las tareas, se recta que determina la función. Reflexionan.
el plano modela la busca de la Luego, determinan a partir de situaciones sencillas las Tarea, de terminar los
cartesiano. función f(x), luego se función f(x) presente y luego determinan el valor de y valores de y, luego
realiza un grafico en el conociendo lo valores de x, finalmente grafican la función en graficar la función.
plano cartesiano y se el plano cartesiano.
modela la ubicación de
los puntos y luego el
trazado de la función.
8 18-10 Objetivo. Se saluda a los Los alumnos resuelven problemas donde deben determinar ¿Qué es una función? ,
Calcular estudiantes, se refuerzan los valores de la variable y conociendo la función f(x), luego ¿Cuál es la utilidad en
funciones y las normas de la sala, se grafican en el plano cartesiano los puntos para trazara la la vida cotidiana?
graficarlas revisan las tareas, se recta que determina la función. Reflexionan.
en el plano modela la busca de la Luego, determinan a partir de situaciones sencillas las Tarea, de terminar los
cartesiano. función f(x), luego se función f(x) presente y luego determinan el valor de y valores de y, luego
realiza un grafico en el conociendo lo valores de x, finalmente grafican la función en graficar la función.
plano cartesiano y se el plano cartesiano.
modela la ubicación de
los puntos y luego el
trazado de la función.
9 19-10 Objetivo. Se saluda a los Los alumnos resuelven problemas donde deben determinar Determinan si las
Determinan estudiantes, se refuerzan los valores de la variable y conociendo la función f(x), luego funciones graficadas
el valor de las normas de la sala, se grafican en el plano cartesiano los puntos para trazara la son correctas o no.
la función revisan las tareas, se recta que determina la función. Tarea, graficar la
lineal y la modela la busca de la Luego, determinan a partir de situaciones sencillas las función presentada.
grafican en función f(x), luego se función f(x) presente y luego determinan el valor de y
el plano realiza un grafico en el conociendo lo valores de x, finalmente grafican la función en
cartesiano. plano cartesiano y se el plano cartesiano.
modela la ubicación de
 los puntos y luego el
trazado de la función.
10 24-10 Objetivo: Se saluda a los
resuelven estudiantes, se refuerzan
situaciones las normas de la sala, se
donde se revisan las tareas, se
apliquen las modela la busca de la
funciones función f(x), luego se
lineales. realiza un grafico en el
plano cartesiano y se
modela la ubicación de
los puntos y luego el
trazado de la función.
11 25-10 Determinar Se saluda a los
el valor de estudiantes, se refuerzan
funciones las normas de la sala, se
lineales y revisan las tareas, se dan
graficarlas las instrucciones para
en el plano responder la evaluación,
cartesiano se dan ejemplos para
(evaluación) determinar los valores
De Y conociendo los
valores de x y graficando
la función.
12 26-10 Objetivo. Se saluda a los
Estimar los estudiantes, se refuerzan
términos las normas de la sala, se
semejantes revisan las tareas, se
Los alumnos resuelven problemas donde deben determinar Determinan si las
los valores de la variable y conociendo la función f(x), luego funciones graficadas
grafican en el plano cartesiano los puntos para trazara la son correctas o no.
recta que determina la función. Tarea, graficar la
Luego, determinan a partir de situaciones sencillas las función presentada.
función f(x) presente y luego determinan el valor de y
conociendo lo valores de x, finalmente grafican la función en
el plano cartesiano.
Los alumnos de manera individual resuelven problemas Se revisa la evaluación
donde deben determinar los valores de la variable y con el curso para que
conociendo la función f(x), luego grafican en el plano los alumnos/as valoren
cartesiano los puntos para trazara la recta que determina la sus aciertos y aprendan
función. de sus errores.
Luego, determinan a partir de situaciones sencillas las
función f(x) presente y luego determinan el valor de y
conociendo lo valores de x, finalmente grafican la función en
el plano cartesiano.
Reducen términos semejantes de situaciones presentadas Evalúan si la reducción
teniendo en cuenta el factor literal, el numérico, el signo y el de los términos se
grado, para ello, realizan sumas y restas para reducir los situaciones son
términos a su mínima expresión. correctas o no.
 de una realizan ejemplos Determinan los términos semejantes de varias situaciones Tarea, realizar una
expresión relacionado con el aplicando las estrategias estudiadas. reducción de términos.
algebraica. lenguaje algebraico,
realizando reducciones
de términos semejantes.
13 31-10 Estimar los Se saluda a los Reducen términos semejantes de situaciones presentadas Evalúan si la reducción
términos estudiantes, se refuerzan teniendo en cuenta el factor literal, el numérico, el signo y el de los términos se
semejantes las normas de la sala, se grado, para ello, realizan sumas y restas para reducir los situaciones son
de una revisan las tareas, se términos a su mínima expresión. correctas o no.
expresión realizan ejemplos Determinan los términos semejantes de varias situaciones Tarea, realizar una
algebraica. relacionado con el aplicando las estrategias estudiadas. reducción de términos.
lenguaje algebraico,
realizando reducciones
de términos semejantes.