SEMANA 05: 01 AL 05 De abril 2019
LUNES 01 MARTES 02
1 08.00 Educación Física
2 09.30
3 09.50 Matemática
Comparar numeros utilizando la tabla
periódica
INICIO: activación de conocimientos
previos mediante problema matemático
sobre estaturas de la página 40 del libro.
DESARROLLO: posteriormente se realizan
ejemplos de mayor, menor es igual.
Trabajan en el libro la página 42. Realizan
4 11.20
ejercicios de la paginas 20 a la 24 del
cuadernillo de trabajo.
CIERRE: Retroalimentación mediante
preguntas de loa prendido en clases.
MIERCOLES 03
Ciencias
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE: Retroalimentación mediante
preguntas de loa prendido en clases.
Matemática
Ordenar numeros utilizando la recta
numérica
INICIO: activación de conocimientos
previos mediante problema matemático
sobre Amanda observa un plano de la
numeración de la casas de sus amigos.
Responden preguntas en el libro página
44.
DESARROLLO: Posteriormente se realizan
ejemplos en la pizarra sobre ordenar los
numeros en la recta numérica.
Observan video del pendrive matemático
sobre recta numérica.
Trabajan en el libro paginas 47,48 y 49
CIERRE: Retroalimentación mediante
preguntas de loa prendido en clases.
JUEVES 04 VIERNES 05

Música Matemática INICIO:
DESARROLLO:
Aplicar algoritmos para resolver CIERRE: Retroalimentación mediante
adiciones con reserva y sin reserva preguntas de loa prendido en clases.
INICIO: activación de conocimientos
previos mediantes preguntas de
ejercicios como voy de la página 50 y 51
del libro.
DESARROLLO: se leen en conjunto
actividad de problema de adicción y
responden preguntas de la página 52 y
53.
Realizan ejercicios de adición de la página
57 del libro.
Se muestran algunos ejemplos de adición
con reserva y sin reservas
CIERRE: Retroalimentación mediante
preguntas de loa prendido en clases.
LENGUAJE
LENGUAJE
INICIO: activación de conocimientos
Profundizar su comprensión de las previos mediante sobre los software
narraciones leídas; extrayendo aprendido la clase anterior.
información explicita e implícita ; DESARROLLO: se escribe en la pizarra
reconstruyendo la secuencia de acciones niña canadiense salvo a su familia de la
de la historia ……….. muerte y se les pregunta qué tipo de
texto puede ser y de que se trataría con
INICIO: activación de conocimientos su título.
previos mediantes preguntas sobre los Posteriormente los estudiantes leen de
cuentos. forma individual y posteriormente de
DESARROLLO: observan ppt sobre manera grupal la página 41 del libro.
información sobre el cuento y su función. Se muestra un ppt sobre ejemplos de
Escriben en su cuaderno un mapa subrayar la información importante en
conceptual sobre los cuentos. un texto.
Leen de manera individual y después Realizan página 42 en donde deberán
grupal el cuento mi mamá es preciosa. subrayar información sobre la noticia de
Posteriormente responden preguntan en ¿Cómo paso?
el libro de la página 40. ¿Dónde paso?, entre otras preguntas?
Revisión y corrección de la actividad CIERRE: Retroalimentación mediante
realizada de manera grupal en la pizarra. preguntas de loa prendido en clases.
 CIERRE: Retroalimentación mediante
preguntas de loa prendido en clases.

5 11.40 Historia Lenguaje Tecnología 

Educación Física INICIO:
Identificar información implícita y Leer y dibujar planos simples de su DESARROLLO:
explícita del texto leído. Expresar una entorno, utilizando puntos de CIERRE:
opinión personal a partir de su referencia, categorías de posición
experiencia en la lectura. relativa y simbología pictórica.

INICIO: activación de conocimientos INICIO: activación de conocimientos

previos mediantes preguntas previos mediante sobre los software
relacionadas del texto el cumpleaños de aprendido la clase anterior.
Pupi. DESARROLLO: posteriormente trabajan
DESARROLLO: se explica cada uno de los en software educativo de tecnología 2
ítems de las pruebas a realizar. básico sobre dibujar planos simples de su
Posteriormente responden las preguntas entorno, utilizando puntos de referencia,
de la prueba. categorías de posición relativa y
Revisión y corrección de la evaluación simbología pictórica.
mediante la proyección de la prueba. CIERRE: Retroalimentación mediante
6 13.10 CIERRE: retroalimentación de la clase preguntas de loa prendido en clases.
mediante evaluación de la prueba
realizada se habla sobre aspectos Libro PAI (1)
negativos y positivas de la evaluación.
Trabajar especialmente la percepción en
su aspecto de cierre.
Inicio: se proyecta el libro pai para dar las
explicaciones de las actividades a
realizar.
Desarrollo: Realizan página del libro pai
19, 43, 74 y 102.
Revisión en conjunto de lo trabajado en
el libro pai.
Cierre: Retroalimentación mediante
preguntas de loa prendido en clases.

7 13.55
Taller de medio ambiente 5° Básico Taller de ingles Taller de medio ambiente 3° Básico
INICIO:
OBJ: Crear trabajos de arte a partir de la DESARROLLO: OBJ: Crear trabajos de arte a partir de la
observación del entorno natural CIERRE: observación del entorno natural
8 15.25 (animales) (animales)
 Cuento “animales de la granja”  Cuento “animales de la granja”
 Nombrar y describir animales de la  Nombrar y describir animales de la
granja. granja.
Dibujar y pintar animales de la granja Dibujar y pintar animales de la granja