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GRUPO: 403016_200
PRESENTADO POR:
PRESENTADO A:
PROGRAMA PSICOLOGIA
2018
1. Resumen
Mediante la realización de las actividades consistentes del curso de psicometría en cada una de sus
etapas y fases se implementa este trabajo, como método de investigación social por medio del
desarrollar un estudio estadístico y viable para implementar una encuesta a personas cotidianas
para obtener unas bases fundamentadas sobre el posible consumo de sustancias psicoactivas en
descriptiva y deductiva, ya que por medio del estudio investigativo en mención se deduce
practicante la porcentualidad de consumo existente dentro del grupo de sometidos a las preguntas.
2. Marco teórico:
La psicometría trabaja aplicando diferentes test a personas buscando determinar qué clase de
problemas mentales están flagelando la vida de los individuos. Y estos nos ayudan a tratarlos de
manera eficaz y eficiente. En nuestro país existen variables psicosociales que pueden entenderse
primeramente con una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es susceptible de adoptar
diferentes valores los cuales pueden medirse u observarse a través de la psicometría y los
instrumentos que esta misma nos provee. La psicometría entonces realiza un estudio científico de
como los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influidos por la
Como herramienta es sumamente importante para los procesos evaluativos, ya sea como
como recursos didácticos para colocar en prácticas las habilidades físicas y mentales, de cada
individuo, sin embargo, como profesionales se debe direccionar este conocimiento hacia el
desarrollo social, sin tener como requisito estricto el nivel socioeconómico, ideológico nivel
académico u otros factores, estos solo servirán como medio de información hacia la evaluación
mas no requisito para someterse a un examen psicométrico. Al igual nuestro país colombiano ha
sido afectado por mucho tiempo a través de la violencia y el desajuste de la sociedad que se ha
venido viviendo desde hace mucho. Nuestra cultura y sociedad colombiana se encuentra en un
A través de la historia la psicometría ha sido una de las disciplinas más importantes para la
psicología ya que permite medir los distintos fenómenos psicológicos del ser humano. Los
conflictos son inherentes a las relaciones humanas, forman parte de las dinámicas de las relaciones
individuales y sociales. La psicometría interviene y aporta mucho a las mediciones de las variables
para identificar los elementos que generan el conflicto y así trasformar las situaciones violentas en
y permiten medir los fenómenos psicológicos en los seres humanos y las interacciones que se dan
entre ellos.
relaciones satisfactorias, ya que permite establecer un tono emocional positivo que ayuda a
preservar el afecto mientras se gestionan los desacuerdos. Esto ha llevado a que el entrenamiento
de este tipo de habilidades sea objeto de intervención en diferentes contextos. En el caso de las
relaciones de pareja adolescentes, su falta de madurez y de experiencia hace más probable el uso
de estrategias no constructivas. En estos casos, los conflictos pueden empeorar y terminar dañando
Los conflictos son un fenómeno que acompaña a los seres humanos a lo largo de toda su vida y
afectan a todas las personas (Vinyamata, 1999). El conflicto es parte de la interacción humana
porque la diferencia de opiniones, deseos e intereses es inevitable entre las personas (Torrego,
2000). Según este autor, existe una relación muy estrecha entre el conflicto y la comunicación,
puesto que en la raíz de muchos conflictos está una mala comunicación. Por el contrario, una
comunicación de calidad puede ayudar a las partes a que trabajen juntas para encontrar soluciones
que satisfagan a ambas partes. El hecho de que los conflictos puedan resultar negativos o bien
convertirse en una oportunidad para aprender más acerca de uno mismo y de los demás, dependerá
de cómo sean abordados. Para transformar el conflicto en un elemento enriquecedor para las partes,
se requieren ciertas habilidades, técnicas y procedimientos. Entre éstos están la negociación, la
medida en que promueve una solución en la que ambas partes implicadas ganan y obtienen
perdedor, busca obtener la postura de ganador - ganador (Torrego, 2000). Considerando la historia
de la resolución de conflictos en escuelas, ésta empieza en los años sesenta en Estados Unidos y
de docentes” tenía como objetivo desarrollar un programa de estudios para que los docentes
malestares psicológicos y sociales (Vinyamata, 1999). Por ello, es de suma importancia que
también las instituciones educativas cuenten con programas que permitan solucionar conflictos de
manera pacífica. Es importante que las escuelas cuenten con técnicas adecuadas para cumplir con
este fin, ya que en la actualidad se trata de fomentar la participación activa de los jóvenes para que
sean críticos y reflexivos. En las escuelas de Bolivia hasta el momento se ha dado muy poca
importancia a este nuevo enfoque, sin embargo, cada vez más colegios reclaman la necesidad de
contar con procedimientos eficaces para mejorar el ambiente escolar. Las técnicas de resolución
actitudes de respeto por el otro y contribuyen a mejorar las relaciones interpersonales (Torrego,
2000).
para la protección contra fenómenos violentos, como el acoso escolar (Bandura, 1997; Ovejero &
Rodríguez-Díaz, 2005; Rubin, Root & Bowker, 2010), a saber: La competencia social; el ser
valorados, aceptados y queridos por el grupo de iguales, con relaciones satisfactorias entre los
mismos; tener una adecuada autoestima; y poseer un fuerte sentimiento de autoeficacia. El mero
hecho de tener un amigo, aunque solo sea uno, es suficiente para superar con más facilidad las
amistad que de la cantidad de amigos; es decir, la amistad facilita, fomenta y mejora la competencia
social de los niños/adolescentes (Malcolm, Jensen-Campbell, Rex-Lear & Waldrip, 2006). En este
sentido, en los últimos años se han constatado cambios en los estilos comportamentales de los
jóvenes, tanto vinculados a las pautas de socialización juvenil como condicionados por cambios
sociales y a un nivel más global. Y es que los jóvenes contemporáneos se encuentran inmersos en
(Carena, Pisano & Tesio, 2009; Roberti, 2014; Valls, 2011), pero, por otro lado, les convierte en
potenciales agentes de transformación social (Agudo & Alborná, 2011). Así, según Rodríguez-San
consumistas. Se trata de una generación en la que se ha incrementado el hedonismo, así como las
tendencias narcisistas y el individualismo (Twenge, 2013a, 2013b), de manera que los valores
personales priorizados predicen la satisfacción vital (Sortheix & Lónnqvist, 2014), si bien tienden
a ser muy tolerantes con los demás (Arnett, 2013) y se refiere, asimismo, un mayor conocimiento
y acatamiento de las normas que en la población general (Varela, Avila & Martínez, 2012). En
definitiva, la competencia se relaciona con la forma que tienen las personas para la solución de los
problemas cotidianos que, inevitablemente, se les van a presentar en el proceso de vivir (Bravo &
Herrera, 2012). Convendría recordar la importancia que adquiere el grado de competencia que
posean las personas del entorno para que alguien concreto llegue a desarrollarse de manera óptima;
adaptadas, que en este caso —la escuela— debe ser un contexto de desarrollo tanto intelectual
como social en el que los niños/as que acuden se sientan valorados, fomentando la educación social
de las personas (Fernández-Ríos & Rodríguez-Díaz, 2002). Pero, ¿de qué forma podemos asegurar
la adquisición de las destrezas cuyo empleo convierten a una persona en alguien socialmente
objetivo de este estudio es, por un lado, establecer las características descriptivas diferenciales de
las escalas de socialización, afrontamiento y resolución de problemas y, por otra parte, postular un
modelo para analizar y explicar la relación que existe entre estos factores evaluados en el desarrollo
El conflicto se construye en forma recíproca entre dos o más partes que pueden ser personas,
mutua, donde quienes intervienen lo hacen como seres totales con sus acciones, pensamientos,
afectos y discursos. De esta manera, la conducta y el afecto como elementos esenciales del
conflicto. En Colombia, durante las dos últimas décadas, los conflictos se han incrementado
notablemente, persistiendo factores sociales que sirven de base para las condiciones que motivan
la forma como evoluciona la sociedad. Estos conflictos se han manejado por fuera de la justicia
persisten en los factores sociales que motivan la forma como evoluciona la sociedad. Surgen en el
y de manejo de los mecanismos tradicionales para manejarlo, por lo cual es necesario afrontarlo
desde una perspectiva positiva como una oportunidad de aprendizaje; como un reto y un desafío
que permitan asumir y enfrentar un proceso continuo de construcción y reconstrucción del tejido
social desde la teoría no-violenta que motive al cambio. El presente artículo pretende ser un
referente para intervenir en un proceso de resolución de conflictos que va desde el manejo de las
características, componentes, tipos, niveles y efectos del conflicto mismo, hasta las personalidades
que los actores involucrados sean gestores de cambio Las formas alternativas corresponden a
del conflicto, con la presencia de una tercera persona que actúa como facilitadora especialista en
resolución o prevención del conflicto. Las formas alternativas son una debida opción cuando la
con perjuicios a nivel emocional, social, físico o legal de una persona. Las figuras alternativas
también permiten a los individuos ser gestores de cambios pro-positivos y pro-activos que faciliten
Negociación es el proceso a través del cual los actores o partes involucradas llegan a un acuerdo.
usar la violencia. La negociación «es una habilidad que consiste en comunicarse bien, escuchar,
entender, Esta actividad lleva implícitos procesos de aprendizaje y fortalece una cultura
democrática caracterizada por el debate, el escrutinio y la crítica abierta de las ideas, intereses y
procedimientos para cada una de las partes involucradas, es decir, exige un manejo sistemático
mediante el cual se legitima un acuerdo en el que se comprometen los actores. Por lo tanto, es
necesario planificar el proceso, tener claros los objetivos propios y los de la contraparte, clarificar
los intereses particulares, saber sobre qué aspectos se está dispuesto a ceder y diseñar estrategias
para el logro de los objetivos propuestos, que facilita el intercambio para satisfacer, la Medición
brinda una orientación cooperativa y competitiva procurando el beneficio de las partes, y busca
eliminar o reducir la conducta conflictiva. Consiste en un proceso en el que una persona imparcial,
el mediador, coopera con los interesados para encontrar una solución al conflicto. Se trata de un
preferiblemente asistidas por sus abogados, intentan resolverlo, con la ayuda de un tercero
imparcial (el mediador), quien actúa como conductor de la sesión ayudando a las personas que
participan en la mediación a encontrar una solución que les sea satisfactoria, La Conciliación La
conciliación es un proceso de civilidad porque los acuerdos son el resultado del ejercicio pacífico
y democrático del derecho a la controversia, en el cual se involucra de manera directa a los actores
interesados en arreglar las diferencias, procurando acuerdos recíprocos y satisfactorios sin que se
acertadamente el conflicto para verlo como una totalidad y una fuente de transformaciones que
contribuyen al crecimiento y evolución de los diferentes grupos sociales —entre ellos, el sistema
la visión «tú pierdes, yo gano». Como acto democrático, se fundamenta en la capacidad de los
ciudadanos y ciudadanas para ser autores del conflicto y generadores de soluciones, asunto en el
cual se determina la igualdad entre las partes, la legitimidad de sus intereses y la voluntad para
afirmar que actuando y enseñando las ideas y los ideales de la resolución de conflictos manejados
como un estímulo. Enfrentar y manejar el conflicto en vez de evitarlo. Aceptar a los demás cuando
plantean ideas diferentes. Aprender a dialogar sin fomentar las polémicas y el «diálogo de sordos».
Atacantes-destructoras: Asumen posturas del tipo atacante-defensor, en las que hacen ver a la
otra persona como el «enemigo». Él o ella se centran en las equivocaciones del otro y uno u otro
no desean esa situación Acomodaticias. A primera vista, parecen el polo opuesto de los atacantes
acomodaticia hará cualquier cosa para «mantener la paz». Estas personas no actúan desde una
postura de fuerza; su motivación es el miedo y la creencia básica de que no tienen ningún poder.
Por este motivo, se sienten tan inseguras como las atacantes-defensoras, aunque parezcan tomar
plena responsabilidad de la situación conflictiva. En el fondo están tan furiosas como las atacantes-
diferencia es que su hostilidad es pasiva en vez de activa. Evasivas. Son personas que no reconocen
que existe un conflicto. Las evasivas, al igual que las atacantes-defensoras y las acomodaticias,
tratan de esquivar la responsabilidad del problema, pero de un modo distinto: negando que existe
cualidades ajenas a estas personas; además tienen un concepto muy bajo de sí mismas que las
conduce a una mentalidad de «víctimas» desesperadas. La forma que las personas evasivas tienen
para tratar sus sentimientos de impotencia es hacer ver que no pasa nada.
Un conflicto es un proceso dinámico y complejo que se alimenta de emociones. Por lo tanto, para
entender los procesos de gestión de conflicto, es necesario estudiar la influencia de las variables
emocionales que rodean las disputas. El conflicto es un proceso básico e inevitable que caracteriza
la dinámica interna de las relaciones humanas. Surge cuando dos o más personas perciben una
oposición de metas, objetivos y/o valores y ven a la otra parte como una interferencia para
Con el fin de resolver la disputa y alcanzar algún tipo de acuerdo, las partes despliegan diferentes
estrategias y tácticas. Mientras las estrategias incorporan objetivos definidos que orientan y
organizan el enfoque general desde el que se trata de resolver el conflicto, las tácticas representan
1993). De acuerdo con la perspectiva tradicional, las partes en conflicto realizan un análisis
racional de los posibles resultados de cada estrategia y/o táctica antes de efectuar una elección de
entre su repertorio conductual e iniciar un curso de acción. Sin embargo, esta visión normativa ha
ido cambiando progresivamente, gracias a la acumulación de evidencias empíricas que dan apoyo
a la tesis de que los sujetos hacen frente a un conflicto influidos por su estado emocional (Barry y
oposición de ideas entre dos o más personas, de manera excesiva, injusta, impropia o indebida. Es
un tipo de desacuerdo que incluye diversas formas de violencia psicológica e incluso llega a casos
extremos donde el conflicto llega a expresarse en formas de violencia física. (Ferrante, 2009, Testa,
2009). “El conflicto forma parte de la vida y es un motor de progreso, pero en determinadas
dialogando y negociando”. Lo más difícil es quebrar el silencio, ya que supone que estas vivencias
son incomunicables, el abusador manipula el poder y carga a la víctima con la responsabilidad del
secreto, le hace creer que su silencio protege al abusador, a quien es abusado y a su familia. Es
importante reconocer en la resolución de conflictos, una vía pacífica y apropiada para formar un
ambiente apropiado para que quien esté siendo abusado, tenga el valor de denunciar y de ésta
vulnerable, las cuales están relacionados con la desestructuración del hogar, la obligada actividad
laboral de la madre, la intrusión de la familia extensa, la presencia de una nueva pareja, el ejercicio
nuevo, es una variable que ha acompañó al desarrollo del hombre durante toda su historia. Aparece
tiene dos caras de una misma moneda, ya que, si es bien orientado, podrá obtener un progreso en
las relaciones interpersonales por lo tanto se podrán llegar a acuerdos que aporten al estudio del
contrario, una resolución de conflictos manejada de manera errónea, puede dar lugar a tensiones,
percibido en la pareja, este tema se desarrollara en cuatro puntos, los cuales serán muy
enriquecedores para nuestra formación académica, en el marco teórico, varemos las distintas
definiciones del apoyo social en general, luego esta definición será más explícita en el apoyo social
percibido de la pareja, veremos cómo este tema involucra al ser humanos, tanto como física y
psicológicamente en nuestro diario vivir, nos daremos cuenta la importancia que tiene este tema
en nuestra sociedad, el segundo punto nos da a conocer un método, el cual tiene como finalidad
consolidar diferentes opiniones, mediante un cuestionario acerca del tema, cuyo objetivo será
conocer las experiencias vividas en esta población acerca del apoyo social percibido en la pareja,
se presenta el documento con el instrumento o cuestionario que diseño el grupo colaborativo y por
El apoyo social percibido en la pareja es un tema bastante extenso que todos tenemos diferentes
percepciones, como la psicología y la psicometría van ligadas de una forma tan ligadas como en
este tema, pues la psicometría mide nuestras capacidades, actitudes, personalidad y características
del ser humano, que muchas veces pueden ser ocasionadas por secuelas psicológicas, al resolver
pérdida de autoestima es el factor más común de este apoyo social, junto con la depresión
conllevan a debilitar a una persona hasta el extremo de querer acabar su vida, el sentirnos amados
Proceso por el cual debe formular el análisis de la elaboración de la propia prueba y sus
contenidos en los que se sustentarán los resultados puntuaciones obtenidos, como los
diferentes métodos utilizados para realizar la propia validación y los valores éticos que se
encuentran como los resultados obtenidos y del uso dado a la prueba siendo en un momento
tipo de prueba y lo que se pretende con la misma para que las preguntas y contenido de la
OBJETIVOS ESPECIFICOS
psicología requiere de la psicometría, para medir las diferentes capacidades humanas, nos
diferentes contextos de la vida del ser humano, su utilidad ha incursionado en grandes áreas
El presente estudio estará enfocado específicamente en una muestra conformada por personas con
las que compartimos a diario, habitantes de nuestra comunidad, si es posible habitantes de la calle,
del departamento de Boyacá con edad que oscila entre los 25 y 30 años. Para tratar de identificar
“por qué el consumo de SPA en estas edades, la disposición para recibir tratamiento y el apoyo
psicosocial con el que creen que cuentan”, seremos cuidadosos en seleccionar a quienes le
podemos aplicar el instrumento y sacar provecho de cierta información, claro está poniendo en
práctica el secreto profesional y el cuidado de la información adquirida, la cual solo será para
Instrumento: La propuesta es lograr identificar las razones del “por qué el consumo de SPA a los
25 y 30 años, la disposición para recibir tratamiento y el apoyo psicosocial con el que creen que
cuentan”, esto se hará por medio de la aplicación de un test o cuestionario que consta de 30
psicología, dando un breve explicación de lo que queremos realizar, el objetivo que tenemos con
mantendrá la privacidad del participante, donde los archivos con información solo se expedirán
con fines académicos, teniendo acceso a ello solo los entrevistadores, compañeros de grupo y
tutora; debido a que resultados de esta entrevista harán parte de un trabajo académico para el curso
muestra (todos los solicitados como coeficiente de confiabilidad, media, desviación estándar,
mínimo, máximo…). Además, en este apartado deben reportar cualquier tipo de información
conclusiones)
DISCUSION
que en algunas ocasiones son pocos los conocimientos que las persona poseen frente al tema, esta
variable juega un papel trascendente en la sociedad actual, además cabe resaltar que es importante
que las instituciones gubernamentales estén frente a esta problemática en el manejo de alternativas
población.
Es muy importante analizar los resultados de la prueba y poder observar que tipo de estrategias
permite no solo recoger datos estadísticos, si no también nos da a conocer la opinión y perspectiva
frente a la temática. Para el campo de la Psicología, estos procesos tienen mucha validez ya que
para favorecer y llevar a cabo la superación de aquellas afectaciones que se derivan del conflicto,
La gestión del conflicto analizado, requiere una medida situacional e interactiva, en general se
avalúa preguntando por tendencias generales al margen de los contextos. Esto implica que cuando
se pregunta de modo genérico se está solicitando una autoevaluación sobre una mezcla de
creencias, conductas y comportamientos que analizados en conjunto nos dan una idea clara sobre
lo que está pasando alrededor del conflicto; lo que supone un cálculo promedio más proclive a la
deseabilidad social. Ese promedio puede verse afectado por el nivel de participación en los
7. Limitaciones y sugerencias:
del común social con el fin de determinar el posible consumo de sustancias psicoactivas en las
diferentes etapas de cada una de sus vidas, donde sin duda alguna se dieron recomendaciones de
donde sin embargo se considera que algunas dificultades como se manifestaron a lo largo del
dentro de unas entrevistas como la que hemos realizado se observa más que todo una distracción
continua debido a que toma como base fundamental la participación de los ciudadanos, donde sin
duda alguna manifiestan de una actividad sin fundamento, dificultando el correcto actuar del
aprendizaje.
*Se puede observar desconocimiento de algunas palabras, debido a que ellos no sienten interés y
*Se requiere la participación del gobierno, entidades de salud pública, psicólogos y trabajadores
sociales que garantice educación para las comunidades, promoviendo el desarrollo social y poder
del cambio, en el cual si por alguna razón circunstancia especial llegan a notar que sus amistades,
familiares o allegados están presentando conductas extrañas que por medio de nuestra percepción
destaquemos como un consumo de sustancias, actuemos con calma, hablemos con él o ellos sin
tomar represalias y sin enojarnos o discriminarlos, diciéndoles de una manera muy madura y
cercana que tienen nuestro apoyo para salir de esta situación que aqueja hoy en día a nuestra
sociedad y juventud, para que admita ser acompañado al centro de salud más cercano y allí les den
8. Referencias:
Efectos del consumo de drogas sobre la salud de los adolescentes, María Antonieta Barros Blanco,
recuperado de;
https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/2992/BarrosBlancoMA.pdf?sequence
=1
de;https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/ENT/cartilla-
participante-prevencion-mitigacion.pdf
Construcción y adaptación de pruebas psicológicas, Dra. Isabel M. Mikulic Prof, Titular Regular
http://23118.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/informacion_adicional/obligatorias
/059_psicometricas1/tecnicas_psicometricas/archivos/f2.pdf
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=202&docID=10903328&
tm=1502323307908
Bonillo, A. (2013). Capítulo 5 Análisis de los ítems. En Meneses, J. (ed.), Psicometría. Catalunya,
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=232&docID=10903328&
tm=1502323346587
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=82&docID=11013758&t
m=1502323387244
Consumo de sustancias. Factores de riesgo y factores protectores, Beatriz Payá, Germán Castellano
content/uploads/2014/02/Ps_inf_consumo_sustancias_riesgo_factores_protectores.pdf
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2139/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=0&sid=f7678581-cb59-
4727-9b7a-f206481b9a1f%40sessionmgr103
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2139/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=0&sid=a3e7cb59-e1e9-
455d-88e3-672294b10ee0%40sessionmgr120
9. Anexo (instrumento)
SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
El presente cuestionario tiene el propósito de identificar las razones del “por qué el consumo de
SPA a los 25 y 30 años, la disposición para recibir tratamiento y el apoyo psicosocial con el que
creen que cuentan. Sobre la temática del RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS La información por
Femenino 1 3 residencia
Masculino 2 4
________________ ________________
Estado Civil
Soltero
Unión libre
Casado
Viudo
1. EN QUÉ EDAD ES MÁS COMÚN EL USO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN LOS
NIÑOS Y ADOLESCENTES.
a. 6 y 8 años
b. 9 y 11 años
c. 8 y 12 años
a. Marihuana
b. Cocaína
c. Éxtasis
d. todas
c. Problemas económicos
a. En fiestas familiares
b. En fiestas de amigos
c. En la calle
a. si
b. no
c. no se
a. si
b. no
a. Si
b. No.
c. No sé
a. Si
b. No.
c. No sé
a. Amigos
b. Familia
c. Televisión
USTED DEBE?
a. Llamar a la policía
DE FACTORES COMO
b. Estrato 2
c. Estrato 3
DE FACTORES COMO
a. Influencia en el consumo
a. Si
b. No
c. A veces
la policía nacional
SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
a. Si tiene conocimiento
a. No gracias no consumo
c. La recibes y la botas
a. El narcotráfico
c. Problemas personales
a. Si
b. No
c. Aveces
d. No sé
EL CONSUMO DE SPA
a. El gobierno
b. Los padres
CONSUMEN SPA
c. Charlas en los sectores laborales para que los padres estén prevenidos
e. Cárcel