I.

Título del Proyecto

II. Identificación del proyecto

• Población beneficiaria​: Se refiere a la población meta a quien se dirige, se explicita a

los actores y niveles educativos que se beneficiarán a través de la ejecución del
proyecto.

• Tiempo de duración: En este punto se deben incluir el tiempo de realización del

proyecto y los recursos necesarios para la ejecución, se solicita detallar el tiempo
destinado para la ejecución del proyecto

• ​Responsables: En este apartado se deben incluir específicamente a las personas y

entidades involucradas en el proyecto y que tendrán a su cargo la realización de las
actividades planteadas en sus distintas etapas.

• Lugar geográfico: En esta parcela se indicará el lugar en el que se desarrollará el

proyecto educativo.

III. Fundamentación: En este punto se justificará la importancia del proyecto, vinculándolo con la
educación, es decir, las argumentaciones deben ceñirse a problemáticas específicas que se
pretenden resolver o mitigar mediante la intervención del proyecto en el contexto educativo.
Así mismo, se indicará por qué es importante atender esta problemática y los beneficios que se
obtendrá con su ejecución.

Los desafíos de la época actual a nivel tecnológico, hacen que el maestro esté más a la vanguardia
en la utilización de estos medios para beneficio de su enseñanza y por ende para el logro de los
objetivos de aprendizaje de los alumnos.

Es así que se emprende el siguiente Proyecto Educativo denominado …………………….. ya que a

través de él, se buscará conocer la implementación en el uso de tecnologías en el aula en el
contexto del Proyecto 1 a 1 llevado a cabo en la ciudad de Caacupe, de la mano de la Ongs
Paraguay Educa y el alcance adquirido.

Esta experiencia será una excelente oportunidad para acercar a los futuros docentes, a una
realidad diferente a la convencional encontrada en los colegios y les dará a entender que los
maestros del siglo XXI, seguirán enseñando y que deberán aprovechar el avance de la
tecnologia para sus clases,.....

IV. Objetivos: Son los enunciados que expresan de manera clara, sencilla y específica las
intencionalidades de la planificación. La formulación de los mismos debe estar vinculada con la
 problemática del proyecto, y su logro debe ser asequible, según tiempo de duración del
proyecto y destinatario. En este sentido, se formularan objetivos según alcance:

• Objetivo general: su formulación deberá reflejar lo que se espera lograr mediante la

ejecución del proyecto, constituye por lo tanto el para qué se lleva a cabo el
emprendimiento.

Analizar la implementación del Proyecto una computadora por niño en la ciudad de Caacupe
desde diferentes disciplinas.

• Objetivos específicos: estos se desprenden del objetivo general y reflejarán de manera

clara y precisa el para qué de cada actividad propuesta en el proyecto.

Comparar la experiencia una computadora por niño con otras experiencias a nivel de
latinoamérica, relacionadas desde diferentes aspectos: rendimiento, formación de
docentes, impacto social etc.

V. Líneas de acción (actividades y estrategias metodológicas): En este apartado se detallaran

las acciones que se llevarán a cabo sistemáticamente para la consecución de los objetivos
específicos, las técnicas a ser aplicadas para alcanzar los objetivos de proyecto, en otras
palabras se indicará el qué y el cómo se va a hacer.

VI. Cronograma de actividades: En este segmento se detallaran las actividades a ser realizadas
conforme al tiempo establecido, es decir, se especificarán las acciones, los temas a ser
desarrollados, los responsables y el tiempo de duración, según actividad. Asimismo, se
mencionarán los recursos humanos que participarán en la concreción del proyecto y las
funciones que cumplirán se explicitan con claridad.

VII. Recursos disponibles y necesarios: En esta parcela se especificarán los elementos

materiales y el valor monetario disponibles para concretar el evento. Así como los recursos
humanos requeridos para su concreción. Así mismo, se esclarecerán los nombres de las
personas involucradas en el proyecto, detallando las actividades específicas que les compete
realizar en el emprendimiento conforme a las funciones que los mismos cumplirían para su
concreción.

VIII. Actividades de evaluación: En este punto se explicitarán los procedimientos y/o

instrumentos que permitirán evidenciar el cumplimiento de los objetivos propuestos; es decir,
estos deberán recoger evidencias que den cuenta si se lograron o no los objetivos del proyecto,
como también, posibilitar la regulación de todo el proceso de desarrollo. Las preguntas serían:
 ¿cómo sabremos si logramos o no los objetivos?, ¿qué instrumentos permitirán a los
participantes evaluar las actividades?, por ejemplo.

Cursos Área Trabajo a ser Indicadores Fecha de

realizado entrega

Primero Pedagogía Aplicar los conceptos de 1. Ejercita su 24/04

General I ¨educación¨ y ¨pedagogía¨ capacidad de Entrega de la
en situación práctica. observación. Guía de
Identificar ejemplos 2. Describe una Trabajo dual
prácticos de Tipos de aplicación en versión
educación. práctica donde impresa.
se cumplen los
conceptos
estudiados.
3. Elabora
ejemplos de
Tipos de
educación.

Segundo Introducción Montaje fotográfico de la 1. Recolecta la 25-04-2019

a la práctica experiencia desde la mayor
áulica perspectiva de los cantidad
estudiantes observadores posible de
de la facultad teniendo en evidencias
cuenta los siguientes fotográficas
puntos: 2. Se visualiza los
a. Actitudes previa puntos
b. Experiencias principales de
durante las visitas observación
c. Aprendizajes 3. Creatividad en
la
presentación.
4. Movilidad del
montajes para
su
presentación.
5. Puntualidad

Segundo Matemática I Indagación, con docentes y 1. El informe Fecha tope

estudiantes, sobre presenta el para la
utilización del modelo 1-1 desarrollo de entrega del
para el desarrollo de la los puntos informe, en
clase de Matemática. planteados. versión
 - Propuestas 2. El informe digital:
pedagógicas para incorpora Viernes
la enseñanza de la opiniones y 19/04/19
Matemática. percepciones
- Ventajas y personales Fecha de
desventajas, desde acerca de la debate en
el punto de vista utilización del clase, en
docente. modelo en la relación a la
- Percepción de clase de experiencia:
estudiantes en Matemática. miércoles
relación a la 3. El informe se 24/04/19
utilización de las adecua al MNT
propuestas en la de la UEP.
clase de 4. Entrega el
Matemática. trabajo en la
Elaboración de un fecha
informe, conteniendo los establecida.
aspectos mencionados 5. Participa
arriba. activamente
del debate en
clase, en
relación a la
experiencia.

Didáctica Identificar los principios 1.Presenta en el Fecha de

General didácticos en situación de tiempo establecido entrega 23/04
aula 2.Elabora un cuadro
comparativo de los
principios con los
observado en clase
3.Verifica el
cumplimiento de los
principios
4.Interpreta
correctamente los
principios observados
5.Sintetiza lo
observado

Teorías Investigación sobre Escrito​: 10p 22 - 04 - 19

Educativas experiencias sobre el uso Apropiación del texto
de TicS en el aula seleccionado.
 Comparación del artículo Selección de dos
seleccionado con la criterios de
realidad observada a nivel comparación.
Nacional. Título creativo
Elaboración de un Ensayo Utilización del
Presentación lenguaje escrito
Conclusión personal
Oral:​ 10 p.
Presentación en PP
Creatividad en la
presentación.
Contenido
Tono de voz
Utilización del
lenguaje oral
Escala ​del 0 al 2

Tercero Enseñanza 1. Realizar observaciones 1. Analizan de 24-04-2019

Reflexiva sobre los siguientes manera crítica
aspectos del programa 1 a los puntos de
1: observación.
a. Característica de 2. Proponen de
los estudiantes. manera
b. Tipos de original sus
actividades ideas.
realizadas. 3. Claridad y
c. Materiales coherencia en
utilizados durante la redacción.
PEA 4. Presentación
d. Características de clara y con
los docentes. apoyo visual
5. Puntualidad
2. Elaboración de un
informe dual con una
breve presentación oral

Estadística 1. Realizar relevamiento 1. Elaboran el 25/04/19

aplicada de datos estadísticos instrumento
referentes a: adecuado para la
a) Demográficos recolección de
(Cantidad de alumnos, datos estadísticos.
cantidad de docentes, 2. Presentan los
distribución por sexo resultados
 y edad, cantidad de obtenidos en tablas
alumnos por grado) de frecuencias
b) Aspectos absolutas y
técnicos(​Cantidad de porcentuales
equipos funcionando, 3. Presentan
tiempo promedio de resultados
utilización diario obtenidos
dentro y fuera de la utilizando gráficos
institución, cantidad adecuados a las
de equipos, daños o características de
defectos más cada variable.
frecuentes. 4. Realizan una
c) Aspectos prácticos y interpretación de
pedagógicos​: los datos
(aplicaciones estadísticos.
preferidas por los 5. Presentan los
estudiantes, resultados e
aplicaciones más interpretaciones a
utilizadas por los través de una
docentes) presentación
electrónica

Quinto Educación Realización de entrevistas 1. Realiza las 25-04-2019

Comparada en equipos, a los docentes preguntas de
y directivos de las manera clara y
instituciones, se recabará adecuada.
información acerca de los 2. Las preguntas
siguientes puntos. están
a. Proceso de relacionadas a
adaptación al los puntos de
nuevo sistema investigación.
b. Aspectos 3. Las respuestas
resaltantes del fueron
programa. elaboradas de
c. Innovaciones que manera
se realizaron y su fidedigna
repercusión en la acorde las
institución personas
d. Aspectos positivos entrevistadas.
y negativos del 4. Posee
programa 1 a 1 objetividad en
e. Impacto en la la presentación
comunidad de los puntos.
educativa. 5. La
 f. Futuro del presentación
programa desde su oral está
perspectiva acorde a las
Se elaborará un directivas
cuestionario con las propuestas.
preguntas y respuestas de 6. Claridad y
manera escrita. Además de orden en la
una filmación de la presentación.
entrevista desarrollada 7. Creatividad
con los directivos y 8. Originalidad
docentes 9. Estructura del
correspondientes. trabajo acorde
Finalmente se presentará al
el trabajo de forma oral en delineamiento
la fecha establecida institucional
10. Puntualidad

Quinto Educación Elaborar un informe en 1. El informe 22/04/2019

Inclusiva relación a la aplicación del presenta el
modelo 1 a 1 en el que se desarrollo de
visualicen los siguientes los puntos
puntos: planteados.
a- Accesibilidad en el uso 2. Estructura del
de la herramienta con informe acorde
Alumnos con Necesidades al MNT de la
Específicas de Apoyo UEP.
Educativo (ANEAE) 3. Claridad y
b- Ventajas de su uso con coherencia en
ANEAE. la redacción.
c- Desventajas de su uso 4. Puntualidad en
con ANEAE. la entrega.
d- Experiencia de los 5. Participa de la
docentes en relación a su socialización
utilización en el aula con en clase con
alumnos con Necesidades sus
Específicas de Apoyo compañeros.
Educativo.
e- Percepción del
estudiante en relación al
modelo planteado.

IX. Resultados esperados: En este apartado, se expresarán los resultados que se esperan lograr
gracias a la implementación o realización del proyecto. ¿Qué impacto tendría el proyecto en los
ámbitos social y educativo? Es proyectar las consecuencias del proyecto en el futuro. Dicho en
otras palabras, equivale al “aporte educativo” del mismo.