Seminario de Investigación – Grupo 57

Líneas de investigación
en ECEDU - UNAD
Luisa Bonilla Rodríguez
Abril 2019
¿Qué son las líneas de investigación en ECEDU?

Contribuyen
directamente
Líneas de
al desarrollo
investigación
Son los ejes Se orientan de los
funcionales.
temáticos a hacia la programas de
partir de los gestión del ECEDU.
cuales se conocimiento Pueden
desarrollan los y la solución
ser:
procesos de de problemas
investigación prácticos en el Contribuyen al
en el área ámbito de la desarrollo de
Líneas de
educativa. educación. los programas
investigación
de todas las
transversales.
escuelas de la
UNAD.

García-Sandoval, Gamboa-Mora, Rivera-Piragauta y Tibaduiza-Rodríguez, 2017

Descripción de las líneas de investigación

Es funcional
Argumentación, pedagogía y

Se encuentra dirigida a entrelazar el desarrollo del aprendizaje con

la argumentación, a partir de estrategias pedagógicas individuales y
aprendizaje

grupales, tradicionales o mediadas por tecnologías.

Sus objetivos son:

- Elaborar estrategias para el desarrollo de competencias
argumentativas en todos los niveles de educación (básico, medio y
superior).

- Identificar el impacto de los procesos argumentativos sobre el

aprendizaje y la construcción del conocimiento.

García-Sandoval et al., 2017

Descripción de las líneas de investigación

Es funcional
Educación y desarrollo humano

Se enfoca en:
- El desarrollo de competencias aplicables en la educación, como:
Competencias de lenguaje, comunicación, didáctica, ética, valores y
democracia.
- Temáticas de desarrollo humano, como: Formación docente, redes
sociales, cambio cultural, instituciones, currículo y formación política.

Sus objetivos son:

- Comprender la relación entre la educación y el desarrollo humano.
- Estudiar la cultura de las instituciones educativas que favorecen el
desarrollo humano.

- Generar nuevo conocimiento respecto a la pedagogía y el aprendizaje

para el desarrollo humano.

García-Sandoval et al., 2017

Descripción de las líneas de investigación

Es funcional
Etnoeducación, cultura y

Se enfoca en temáticas referentes a la educación desde una perspectiva

pluriétnica y multicultural, y al desarrollo de espacios de aprendizaje en
comunicación

contextos culturales diversos.

Sus objetivos son:

- Desarrollar nuevos modelos de educación en contextos etnoculturales e
interculturales.
- Promover la creación de materiales digitales para la visibilización y
difusión de las experiencias desarrolladas desde la línea de Etnoeducación,
cultura y comunicación.

García-Sandoval et al., 2017

Descripción de las líneas de investigación

Es funcional
distancia, mediada por tecnologías
Bilingüismo en la educación a

Se encuentra dirigida al avance educativo en términos de bilingüismo, en

función de la creciente globalización.

Sus objetivos son:

- Monitorear el desarrollo del aprendizaje de las lenguas mediante el
modelo e-learning.

- Desarrollar pautas para el diseño e implementación de OVAs para el

aprendizaje de las lenguas.

- Desarrollar procesos de gestión y autogestión para el cumplimiento de

estándares internacionales en el aprendizaje de las lenguas.

- Implementar estrategias para la adopción de modelos pedagógicos que

faciliten el aprendizaje de las lenguas.
García-Sandoval et al., 2017
Descripción de las líneas de investigación

Es funcional
Infancias, educación y diversidad

Se fundamenta en el reconocimiento, respeto y potenciación de la

diversidad en la infancia (capacidades e historias de vida) y la influencia de
los contextos de aprendizaje sobre ello.

Sus objetivos son:

- Reflexionar y construir nuevos conocimientos respecto a la educación en
la infancia y en función de su diversidad.

- Promover el desarrollo y fortalecimiento de espacios para la educación en

la infancia.

- Soportar los procesos formativos de los agentes que trabajan en pro de la

infancia.

García-Sandoval et al., 2017

Descripción de las líneas de investigación
Visibilidad, gestión del conocimiento

Es funcional
y educación inclusiva

Se fundamenta en la formación de docentes para la educación inclusiva, a

fin de responder a las necesidades de las distintas poblaciones del país.

Sus objetivos son:

- Ampliar el conocimiento sobre la educación inclusiva y el aprendizaje en
poblaciones diversas.

- Generar prácticas de visibilización y reconocimiento de las tecnologías de

la información y la comunicación como herramientas para la educación
inclusiva.

García-Sandoval et al., 2017

Descripción de las líneas de investigación

Es funcional

Surge del abordaje de la educación desde una perspectiva pedagógica y

filosófica, enfocada en el desarrollo de individuos y de una sociedad en pro
Filosofía y educación

de la libertad y la satisfacción de las necesidades educativas actuales.

Sus objetivos son:

- Promover una reflexión filosófica de la educación, haciendo de ésta un
espacio dinámico.

- Favorecer entornos de discusión filosófica para fortalecer la pedagogía y

didáctica de modalidades específicas de educación.

- Integrar la filosofía, la ética la epistemología y la estética a las prácticas de

aprendizaje.

- Analizar filosóficamente el sentido de la educación mediante las nuevas

tecnologías y su impacto en el aprendizaje y la realidad.
García-Sandoval et al., 2017
Descripción de las líneas de investigación

Es transversal
Pedagogía, didáctica y currículo

Se encuentra dirigida a visibilizar los modelos pedagógicos

para el aprendizaje autónomo, en entornos presenciales y
virtuales.

Su objetivo es :
- Dar a conocer los modelos pedagógicos para el
aprendizaje autónomo en distintos ámbitos de aprendizaje.

García-Sandoval et al., 2017

Descripción de las líneas de investigación

Es transversal
Aborda las diversas expresiones y connotaciones de la pedagogía y sus
mediaciones (diferentes modalidades y contextos), considerando aspectos
científicos, tecnológicos y subjetivos.
Pedagogías mediadas

Sus objetivos son:

- Identificar las relaciones entre educación y tecnología.

- Reconocer las dinámicas de enseñanza y aprendizaje en la educación a

distancia.

- Identificar las relaciones entre acción tutorial y estudiantil, que favorecen la

educación a distancia.

- Analizar las implicaciones del avance tecnológico sobre la conceptualización

de la educación.

- Comprender las implicaciones de los modelos, enfoques y sistemas de

educación a distancia, sobre el aprendizaje.
García-Sandoval et al., 2017
Descripción de las líneas de investigación

Otras líneas de investigación

Historia y prospectiva de Factores asociados a la

Educación intercultural e
la educación abierta y a calidad de la educación a
inclusiva
distancia distancia

Es funcional Es funcional Es transversal

García-Sandoval et al., 2017

Referencia

García-Sandoval, Y., Gamboa-Mora, M. C., Rivera-Piragauta, J. A., & Tibaduiza-

Rodríguez, O. A. (2017). Lineamientos para la presentación de trabajos de grado
de los programas de especialización de la ECEDU. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Disponible en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/12693
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