Unidad: El agua Proyecto:"La Ciudad de Agua"

Resumen:

El presente proyecto está dirigido a alumnos del Primer Año de Enseñanza Media (NM1), consiste en diseñar y construir un
prototipo de una pequeña ciudad en miniatura, en que el agua es el recurso más abundante y contaminado. Este proyecto
integra a los subsectores de Biología, Física y Química; pretende desarrollar destrezas de experimentación, observación,
medición, análisis, formulación de hipótesis, resolución de problemas, pensamiento crítico, trabajo colaborativo y destrezas
motoras.

Diagnóstico:

Para lograr un conocimiento científico del mundo natural y artificial creado por el hombre, que rodea al aprendiz. Para entender
ciertos principios claves y conceptos de Biología, Física y Química.

Justificación:

La falta de instancias dentro de los Liceos, donde el aprendizaje de las ciencias básicas sea un proceso activo, en el cual la
investigación, la experimentación y la resolución de problemas son destrezas científicas de primerísima importancia, que deben
adquirir nuestros aprendices.

Marco teórico:

Este proyecto está planteado dentro de un ambiente de metodologías constructivistas, donde se enfatiza el trabajo colaborativo y
cooperativo para el aprendizaje de las ciencias básicas. También toma en cuenta los procesos del método científico, que
permitirán a los aprendices desarrollar diferentes destrezas y habilidades de acuerdo a sus necesidades e intereses particulares.

Objetivos

Objetivos generales: Objetivos específicos:

 Construir un prototipo o maqueta de una ciudad, donde
para su funcionamiento utilice el agua como recurso
principal.
 Buscar, seleccionar y analizar información
sobre los diferentes usos del recurso hídrico.
 Investigar acerca del problema de
contaminación del agua, su impacto en el
entorno y las alternativas de solución.
 Comparar diferentes enfermedades
ocasionadas por agua contaminada.
 Diseñar diferentes experiencias para
aprovechar el recurso agua como fuente de
energía.
 Elaborar experimentos que permitan
solucionar algunos de los problemas de
contaminación del agua.
 Diseñar la maqueta de la ciudad.
 Confeccionar el prototipo de la ciudad y
dejarla funcionando.
 Presentar el trabajo a la comunidad escolar.

Resultados esperados
Que los aprendices:

 Se informen sobre fenómenos involucrados en los problemas de contaminación del agua, por medio de la
investigación, haciendo uso de diferentes recursos (textos, Internet, software)
 Elaboren un portafolio de información organizada que presente los problemas y soluciones encontradas durante la
construcción de la ciudad de agua, así como la manera de enfrentar la contaminación del agua al interior de la
ciudad.
 Diseñen y ejecuten diferentes procedimientos experimentales, para poner en funcionamiento la ciudad de agua y
reducir o eliminar los problemas de contaminación del agua al interior de la ciudad.
 Confeccionen la maqueta de la ciudad y habiliten una sala para su presentación a la comunidad.

Metodología
Esta actividad la realizarán los aprendices de los Primeros Medios del liceo, en cinco etapas para lo cual se dividirá al curso en
grupos de 3 a 5 alumnos; los cuales sobre la base de la búsqueda, selección y análisis de diferentes fuentes de información,
además de la realización de experimentos, llegarán a construir un prototipo de la ciudad de agua, para finalmente presentar el
trabajo desarrollado a través de una muestra.
Etapa 1: "Puesta a punto" Etapa 2: " A recopilar información ¿Qué
sucede con el agua? "
Los alumnos en grupos, se organizan, designan responsabilidades de
cada uno, conversan sobre el proyecto, plantean sus dudas con
respecto al trabajo a desarrollar y planifican las actividades a realizar, Los alumnos ya organizados en grupos y en función de la
siendo guiados en todo momento por el profesor. tarea a resolver, realizarán una búsqueda sistemática de
información desde diversas fuentes (textos, periódicos,
visitas al CRA, Internet, software y cualquier otro material
relevante), para posteriormente analizarla, interpretarla y
sintetizarla.
Etapa 3: "A experimentar con el agua" Etapa 4:" Aprendices de arquitectos y
albañiles"
En esta etapa los alumnos orientados por sus profesores diseñan,
planifican y ejecutan actividades experimentales relacionadas con el Los alumnos en esta etapa procederán a construir el
recurso hídrico, tanto en lo relacionado con sus usos, como aquellos prototipo de la ciudad de agua y habilitarán la sala de
referentes a su contaminación. Además deberán monitorear y exposición, la actividad será guiada por el docente de
autoevaluar su propio aprendizaje. educación artística en cuanto a los materiales a utilizar, el
aprovechamiento del espacio y otros elementos que
requieran para la realización de su trabajo.

Etapa 5: "Presentación y Difusión"

En esta etapa, los alumnos designarán un relator del grupo, que

mostrará a los visitantes de la exposición que le correspondió hacer al
grupo, qué dificultades encontraron en el camino y cómo las
resolvieron.

Plan de Trabajo
Etapa 1: "Puesta a punto" Etapa 2: "A recopilar información"

Meta: Meta:

 Un equipo en que todos trabajan por objetivo común.  Portafolio con documentación elaborada por
los alumnos respecto al tema.

Objetivos Específicos:
Objetivos Específicos:

 Formar equipos de trabajo (diseñadores, constructores,

buscadores).  Desarrollar habilidades de análisis,
interpretación y síntesis de información.
Actividades:
Actividades:

 Los alumnos se informan sobre el proyecto.

 Determinan la información a recolectar sobre
  Se organizan en grupos de trabajo.
el recurso hídrico.
 Recolectan la información sobre los usos del
 Establecen las normas de trabajo. agua y los problemas asociados a estos usos.
 Debaten sobre el tema.  Analizan el material recolectado.
 Seleccionan la información para la realización
Tiempo: 1 semana de los experimentos y la construcción del
prototipo de ciudad.
 Organizan el material a incluir en el prototipo
de ciudad.

Tiempo: 4 semanas
Etapa 3:" A experimentar con el agua" [ver detalle] Etapa 4: "Aprendices de arquitectos y
albañiles"
Meta:
Meta:
 Un conjunto de experimentos sobre el recurso agua.
 Prototipo de la Ciudad de Agua.
Objetivos Específicos:
Objetivos Específicos:
 Diseñar y construir diferentes experimentos sobre el
recurso hídrico.  Construir el prototipo de la ciudad
funcionando.
Actividades:
Actividades:
 Diseño y ejecución de experimentos para aprovechar el
agua como fuente de energía.  Diseño de la maqueta de la ciudad.
 Diseño y ejecución de experimentos para eliminar o reducir  Confección del prototipo de la ciudad.
los problemas de contaminación del agua.
 Ensayo del funcionamiento de la ciudad.
 Diseño e implementación de los sistemas de
funcionamiento de la ciudad.
Tiempo: 4 semanas
Tiempo: 4 semanas
Etapa 5: "Presentación y difusión"

Meta:

 Exposición de la Ciudad de Agua.

Objetivos Específicos:

 Planificar la exposición del trabajo realizado.

Actividades:

 Montaje de la exposición.
 Difusión del proyecto a la comunidad escolar.

Tiempo: 2 semanas
Recursos Humanos
Disponibles: Requeridos:

 Profesores de: Biología, Física, Química, Lenguaje y  Arquitecto y/o Constructor Civil, Médico,
Comunicación, Artes Visuales. Farmacéutico o Enfermera experto en
enfermedades infecciosas.

Recursos Materiales
Disponibles: Requeridos:

 Sala para exposición.  Papeles, cartones, plumavit (poliestireno

 Laboratorio de ciencias. expandido), plástico, pinturas, pegamento y
todo tipo de material que sirva para la
 Laboratorio de Informática Educativa. construcción del prototipo de la ciudad.
 Internet y software adecuado (Autocad).

Responsabilidades
 Profesor de Ciencias: Encargado y coordinador del proyecto en sus distintas etapas
 Profesores de los distintos sectores, proveen de los recursos y las guías para que los alumnos desarrollen su trabajo
en las distintas etapas.
 Alumnos, ejecutores de las actividades involucradas en el proyecto.
 Médico, Farmacéutico o Enfermera, presentan los problemas de salud asociados con el agua contaminada.
 Arquitecto o Constructor Civil, dan consejos prácticos para la implementación del prototipo.

Etapas/semanas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1. Puesta a punto. x

2. A recopilar . x x x x . . . . . . . . .
.
información.
3. A experimentar . . . . . x. x x .x . . . . . .
con el agua.
4. Aprendices de . . . . . . . . x x x x
. . .
arquitectos y
albañiles.
5. Presentacíon y . . . . . . . . x x
. . . . .
difusión.

Evaluación
Formativa: Sumativa:

 Participación.  Portafolios con los resultados de las diferentes

 Trabajo colaborativo. etapas.
 Responsabilidad.  Pauta de evaluación y calificación de la
exposición.
 Lista de cotejos para evaluar actitudes en los
experimentos.
 Pauta de observación para los experimentos y construcción
del prototipo.