CAPITULO II.

Marco Teórico

Semana 3.- (Parte I). (Antecedentes, Base Teórica, Definición de Términos).

Cómo elaborar el Marco Teórico.

El segundo capitulo del proyecto de investigación, lo conforma el Marco Teórico

¿Qué es el Marco Teórico?

Marco teórico (o revisión de la literatura) Es un compendio escrito

de artículos, libros y otros documentos que describen el estado pasado y actual del
conocimiento sobre el problema de estudio. Nos ayuda a documentar como nuestra
investigación agrega valor a la literatura existente. (Hernández,2006)

La elaboración del marco teórico usualmente comprende dos etapas que explicaremos a
continuación:
• La revisión de la literatura correspondiente.
• La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica o de referencia.
La revisión de la literatura nos orienta hacia investigaciones realizadas anteriormente y que
guardan alguna vinculación con nuestro trabajo de investigación. En este punto cabe señalar
que, si bien esta sección se ubica en el segundo capítulo, se llevó a cabo el lapso pasado
con fines didácticos, con el objeto de familiarizar al estudiante sobre los aspectos
fundamentales del tema en estudio, garantizando según Sampieri (2006):

1. No investigar sobre algún tema que ya se haya estudiado a fondo.

2. Estructurar más formalmente la idea de investigación. Consiste en esbozar con
mayor claridad y formalidad lo que se desea investigar

Este es el momento de releer el anteproyecto y realizar algunos cambios que sean

pertinentes, ya sea en los antecedentes, planteamiento del problema, objetivos, etc.
Un buen marco teórico no es aquel que contiene muchas páginas, no significa solo reunir
información, sino aquel que trata con profundidad únicamente los aspectos relacionados con
el problema, y vincula lógica y coherentemente los conocimientos, conceptos, variables y
proposiciones existentes que se trataran en la investigación.

Hay quienes, cuando no hay una teoría o un modelo teórico en la literatura procedente,
prefieren llamar al marco teórico “marco conceptual o de referencia” Hernández (2003).

2.1.- Antecedentes de la Investigación.

Revisión de la literatura correspondiente. ¿Cómo se hace?

En este apartado se deberá analizar todo aquello que se ha escrito acerca del objeto de
estudio:
¿qué se sabe del tema? ¿qué estudios se han hecho en relación a él? ¿desde qué perspectivas
se ha abordado?.

Si bien esta sección fue desarrollada en el lapso pasado con fines didácticos, este es el
momento de revisar y releer el anteproyecto para realizar algunos cambios que sean
pertinentes, ya sea en los antecedentes, planteamiento del problema, objetivos, etc. con el
fin de estructurar formalmente lo que se desea investigar.

Para escribir un antecedente nos ayudamos con el siguiente esquema

Debe quedar claro que se ha conducido una revisión exhaustiva de la Revisión
Bibliográfica de manera crítica y ordenada, con especial énfasis en la más reciente (últimos
5 años).

Se requiere:

 Ordenan de acuerdo a los siguientes criterios: Extranjeros, de otros Estados,

Locales.
 Cada clasificación del más antiguo al más reciente.
 Escribir lo que le otorga contexto de referencia al problema a investigar.
 Hacer una síntesis conceptual de las investigaciones realizadas sobre problema.
 Considerar lo que es relevante para el trabajo que se está realizando.
 Expresar lo que se ha investigado con anterioridad que está relacionado con el
objeto de investigación.
 Cada antecedente debe contener: Autor, año, Título de la Investigación,
Procedencia, Objetivo relacionado con la investigación, metodología empelada,
y resultados más relevantes.
 Publicadas con cinco (05) años de antigüedad.
 Al fichar las fuentes, es importante recordar que se debe extraer la información
fundamental del texto y los datos de la obra para expresarlo en las Referencias
Bibliográficas.

Realmente existen dos tipos de antecedentes, los antecedentes de campo y los

antecedentes teóricos. Ellos presentan la información en forma diferente, debido a que
cada uno de estos tipos de antecedentes tiene una función particular.

Antecedentes teóricos.

 Ayudan a comprender el fenómeno en estudio mediante teorías o conclusiones

elaboradas por especialistas en el tema y que han sido publicadas en libros
relacionados con el tema que se pretende investigar.
 Estas teorías o ideas sobre el tema en particular nos ayudan a profundizar sobre la
importancia y de manera especial definen el tema.
 Establecen conceptos que te facilitan la asimilación del tema, la comprensión del
mismo y a predecir conclusiones al comparar la teoría con la realidad observada.

Antecedentes de Campo.

 Son aquellos estudios realizados de tipo experimental.

 Presentan por lo general características de un fenómeno estudiado o datos
numéricos sobre un tema en particular.
  Estos estudios describen las características que predominan en un fenómeno y
expresan mediante datos o números el nivel de comportamiento del fenómeno en
estudio.

La segunda etapa de la elaboración del marco teórico “Adopción de una teoría

o desarrollo de una perspectiva teórica o de referencia”, nos orienta a desarrollar LA
SECCIÓN que denominamos:

2.2.- las Bases Teóricas o Fundamentos Teóricos de la Investigación.

2.2.-Bases Teóricas o
Fundamentos Teóricos.
La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica o de
referencia.

La revisión de la literatura correspondiente. Consiste en detectar, consultar y obtener la

bibliografía y otros materiales útiles para los propósitos del estudio, de los cuales se extrae
y recopila información relevante y necesaria para el problema de investigación. (Hernández,
2006)

Se distingue tres tipos básicos de fuentes de información para llevar a cabo la

revisión de la literatura:

En resumen, para identificar la literatura de interés, que servirá para elaborar el marco
teórico, podemos:

a) Acudir directamente a las fuentes primarias u originales, cuando se domina el área de

conocimiento en cuestión.

b) Consultar a expertos en el área que orienten la detección de la literatura pertinente y

de fuentes secundarias, para localizar las fuentes primarias, que es la estrategia de detección
de referencias mas común.

c) Revisar fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y lugares donde puede
obtenerse información, para detectar a través de ellas las fuentes primarias de interés.
d) Utilizar motores de búsqueda en Internet, directorios, bases de datos de la llamada web
invisible y paginas de expertos en nuestro tema (muchas veces en las paginas de las
universidades).

Al fichar las fuentes, es importante recordar que se debe extraer la información

fundamental del texto y los datos de la obra para expresarlo en las Referencias
Bibliográficas.

Una vez recopilada la información relevante y necesaria para el problema de investigación,

y que se relacione con el titulo, la pregunta y los objetivos del trabajo, se procede a la
construcción las Bases Teóricas o Fundamentos Teóricos.

¿ Cómo se construyen las Bases Teóricas o Fundamentos Teóricos ?

Una vez recopilada, organizada y analizada la literatura, se debe discernir si la teoría

existente y la investigación anterior sugieren una respuesta (aunque sea parcial) a la
pregunta de investigación, la misma puede revelar los siguientes aspectos:
*Enfoques Teóricos posibles

En el caso de las investigaciones de índole tecnológica, se habla de MODELOS, mas

que de teorías.

La manera en que un “modelo” se “adopte” o “adapte” depende de

las características especificas de los contextos de la investigación.
En la construcción de las bases teóricas se debe elaborar un escrito que
tenga coherencia interna, secuencial y lógica, utilizando citas de los párrafos de teorías,
o trabajos anteriores que sirvan a los fines de darle sustento al trabajo de investigación.

Para elaborar las bases teóricas de la investigación se sugieren los siguientes

aspectos

¿Qué elementos me ayudan a construir unas Bases Teóricas?

1. El titulo de la investigación
2. La pregunta de investigación
3. Los Objetivos de la investigación

Continuamos …

2.3.- Definición de Términos Básicos

2.3.- Definición de Términos Básicos

 Es la aclaración del sentido en las que se utilizan las palabras o conceptos empleados en la
identificación y formulación del problema. (Tamayo,1998)
SeHipótesis

Semana 4.- (Parte II). ( Hipótesis y Variables).

En esta segunda parte correspondiente al Capitulo II. Marco Teórico, hablaremos sobre las
Hipótesis y las Variables del objeto de estudio.

Es una suposición que expresa la posible relación entre dos o más

variables, la cual se formula para responder tentativamente a un problema o pregunta de
investigación. (Arias,2006)

La hipótesis científica se puede definir como un enunciado teórico supuesto, de la relación

esperada entre dos o mas variables, no verificadas pero probables, sustentado en los
conocimientos organizados, sistematizados, y que busca responder a un problema empleando
los métodos de investigación.

Hipótesis: hipo = bajo, thesis = posición o situación

¿CÓMO SE RELACIONAN LAS HIPÓTESIS, LAS PREGUNTAS Y LOS

OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN?

Según Hernández (2006).

Las hipótesis proponen tentativamente las respuestas a las preguntas de investigación, la

relación entre ambas es directa e íntima. Las hipótesis sustituyen a los objetivos y preguntas
de investigación para guiar el estudio. Por ello, las hipótesis comúnmente surgen de los
objetivos y preguntas de investigación, una vez que éstas han sido reevaluadas a raíz de la
revisión de la literatura. (pag. 75)

¿Cuándo usar hipótesis?

Según Arias (2006), establece el uso de hipótesis en los trabajos de investigación cuando:

1. Las investigaciones son de Nivel Explicativo donde se pretende establecer

relaciones causales entre variables, de hecho la finalidad de este tipo de
investigaciones explicativas es probar hipótesis causales.
2. Son de carácter Descriptivo, específicamente en los Correlacionales y en las que se
busca establecer una asociación, no causal, entre variables.
3. Estas son de Nivel Exploratorio. No se plantea hipótesis de forma explicita, es decir,
se trabaja sólo con objetivos.

Si en una investigación no se verifica la hipótesis de trabajo, no significa que el estudio sea

inválido o que carezca de utilidad, no todas las investigaciones plantean hipótesis.

Función de las hipótesis:

 Indicar el camino para la búsqueda de la verdad objetiva.

 Impulsar el trabajo científico.
 Sistematizar el conocimiento.
 Permiten explicar el objeto de estudio.
 Sirven de enlace entre el conocimiento ya obtenido y el que se busca.
 Las hipótesis son intentos de explicación mediante una suposición verosímil que
requiere comprobarse.

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEBE TENER UNA HIPÓTESIS?

 Hernández (2006)

¿QUÉ TIPOS DE HIPÓTESIS HAY?

 Arias (2006)

TIPOS DE HIPÓTESIS

1. Hipótesis de Investigación (Hi). Es la suposición que se aspira

verificar o comprobar.

Se Clasifican en: Explicativas, Predictivas, Correlacional, Comparativa y Descriptiva.

En los siguientes esquemas se desarrolla el contexto de cada una ….

 Arias (2006)

2. Hipótesis Alternativas (Ha). Son aquellas que plantean opciones distintas a

la hipótesis del trabajo de investigación.

Ejemplo:
Hipótesis de investigación: Hi: “El bajo puntaje obtenido en la prueba fue producto del
tiempo de ejercitación”

Hipótesis Alternativa: Ha: “El bajo puntaje de la prueba fue producto de fallas en la
elaboración de la misma”

3. Hipótesis Nula (Ho). Es la que niega lo supuesto en la hipótesis de

investigación. En el caso de comparación de grupos, expresa que no existen
diferencias significativas en los resultados obtenidos por éstos. Así mismo es
contrario a la hipótesis no direccional.

Ejemplos:

Ho: “El tiempo de ejercitación no tuvo influencia en el bajo puntaje obtenido en la prueba”

Ho: “No existirá diferencia entre el puntaje del grupo A y el puntaje del grupo B”

¿Cómo redactar las Hipótesis?

Por último, unos tips de ayuda al momento de redactar tu hipótesis:

 Carácter afirmativo:
o Se redactan de manera afirmativa, excepto la hipótesis nula, que niega la
hipótesis de investigación
o Las hipótesis predictivas pueden redactarse de dos formas, pero en ambos
casos se emplearán verbos en futuro:
 a) Utilizando la conjunción «si» y el adverbio «entonces». “Si se
aplica el método «Z», entonces se incrementará el nivel de
comprensión lectora…”
 b) Sin emplear «si» ni «entonces». “La aplicación del método «Z»
incrementará el nivel de comprensión lectora…”
 Preciso
 Nada se debe dejar para la confusión; sin ambigüedades.
 Incluya las variables identificadas en la formulación del problema y en los
objetivos específicos.

(Arias, 2006)

Cuando la hipótesis de investigación ha sido bien elaborada, y en ella se observa claramente

la relación o vínculo entre dos o mas variables, es factible que el investigador pueda:
  Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en el desarrollo de
la investigación
 Seleccionar el tipo de diseño de investigación factible con el problema planteado.
 Seleccionar el método, los instrumentos y las técnicas de investigación acordes con
el problema que se desea resolver, y
 Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se emplearán para
llevar a feliz término la investigación planteada.

(Márquez, 2000).

Continuamos …

mana 4.- Marco Teórico parte II (Hipótesis y Variables)

2.5.- Variables

En este punto es necesario definir qué es una variable, según Arias:

Variable es una característica o cualidad; magnitud o cantidad, que

puede sufrir cambios, y que es objeto de análisis, medición, manipulación o control en una
investigación. (2006)
Sabiendo que las hipótesis son suposiciones acerca de una o más variables de la
investigación, se hace necesario en el proceso de aprobación y constatación de las hipótesis
definir cada variable del objeto de estudio.

TIPOS DE VARIABLES
Ejemplo de Hipótesis y sus variables:

Hipótesis: “Los individuos sometidos a la dieta X, disminuirán su peso corporal.”

Variable independiente: la dieta X.

Variable dependiente: peso corporal.

Variable interviniente: realización de ejercicio físico.

Variables extrañas: factores hereditarios y consumo de algún medicamento o

suplemento.