“Año de la Lucha Contra la Corrupción

y la Impunidad”

UNIDAD DIDÁCTICA N° 01
“UTILIZAMOS MICROSOFT WORD PARA ELABORAR DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS
BÁSICOS PARA UNA EMPRESA”

I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL : N° 01
1.2. Institución Educativa : N° 7221 “La Rinconada”
1.3. Área Curricular : Educación Para El Trabajo
1.4. Director : Mg. Rubén Oswaldo Uscuchagua Carhuaricra
1.5. Docentes : Edwin García Berrocal
1.6. Nivel : Secundaria
1.7. Grado y sección : 2° B
1.8. Duración : Del 11 de marzo al 26 de abril del 2019.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

CAPACIDAD / DESEMPEÑO
CAPACIDADES
Crea propuestas de Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar
valor servicios siendo responsable con el ambiente, usando
sosteniblemente los recursos naturales y aplicando normas de
seguridad en
el trabajo.
Aplica habilidades Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su
técnicas proyecto y tomar decisiones oportunas para ejecutar las acciones
correctivas pertinentes.
Trabaja
cooperativamente para Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus puntos
lograr objetivos y metas de vista y definiendo los roles. Promueve la perseverancia por lograr
el objetivo común a pesar de las dificultades y cumple con
responsabilidad las tareas asignadas a su rol.

Evalúa los resultados Formula indicadores para evaluar el impacto social, ambiental y
del proyecto de económico generado para incorporar mejoras al proyecto.
emprendimiento

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO …..

Enfoque de orientación al bien
común
Enfoque Intercultural
Enfoque de Atención a la
diversidad
Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles
para ella los espacios educativos recursos materiales
instalaciones tiempos actividades conocimientos sentido
de equidad y Justicia.
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos sin
menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua su manera
de hablar su forma de vestir sus costumbres o sus creencias.
Estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y
 cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en
el perjuicio a cualquier diferencia.
Enfoque de Igualdad de género Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias
entre varones y mujeres estudiantes varones y mujeres tienen la
misma responsabilidad en el cuidado de los espacios educativos
que utilizan.
Enfoque Ambiental Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la
realidad Ambiental de la contaminación y agotamiento de la
capa de ozono la Salud Ambiental etc.
Enfoque de Derechos Docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos
y la convención sobre los derechos del niño - adolescente para
empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático
Enfoque de Búsqueda de la Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al
Excelencia máximo posible para cumplir con éxito de las metas que se
Proponen a nivel personal y colectivo.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de la institución educativa 7221 “La Rinconada”, del distrito de San Juan de Miraflores
enfrentan nuevos desafíos al iniciar este nuevo año escolar, (nuevos docentes, cursos con mayores retos,
compañeros nuevos, etc.). Se evidencia la necesidad de que nuestros alumnos asuman compromisos
personales y a nivel de aula para el presente año, adopten hábitos de cuidado personal y nutricional, que se
organicen y cumplan diferentes responsabilidades o funciones en el aula que les permitan integrarse y lograr
el bien común, que elijan las normas de convivencia necesarias que contribuyan a un clima institucional óptimo
partiendo del análisis del reglamento interno aprobado por la asamblea estudiantil, lo que favorecerá las
condiciones para que nuestros estudiantes se sientan motivados a ser los protagonistas de su propio
aprendizaje. Se responde a interrogantes como: ¿Cómo podemos organizar nuestra aula - taller? ¿Qué normas
son importantes en esta etapa escolar? ¿Cómo podemos hacer para lograr la integración y favorecer el bien
común en el aula - taller evitando los conflictos? ¿Qué expectativas y propósitos estableceré para este año en
el desarrollo de los proyectos?

V. PRODUCTOS IMPORTANTES

 Trabajo monográfico
 Editor de Gráfico: ”Publicidad de un Producto

VI. SECUENCIA DE SESIONES

Sesión 1 ( 8 horas) Microsoft Word – Creación de Tablas Sesión 2 ( 8 horas) Alineación y dirección de texto en
Microsoft Word.
Indicadores de desempeño: Indicador de desempeño:
Aplica formatos de caracteres de alineación y dirección de
Emplea correctamente la herramienta tabla
texto
Opina sobre filas y columnas en la creación de tablas Campo temático:
Campo temático:  Alineación de Textos en tablas
 Creación de Tablas  Dirección de texto en tablas
Actividad: 
 Diseña trabajos utilizando tablas Actividad:
 Diseña boletas de pago en Microsoft word

Sesión 3 ( 8 horas) Inserción de Imágenes Sesión 4 ( 8 horas) Formas de insertar imágenes en

línea
Indicador de desempeño: Indicadores de desempeño:
 Inserta imágenes en Word  Identifica los sistemas y accesos para ingresar a
internet por medio de Word
Campo temático:  Emplea las herramientas de inserción de imágenes en
Imágenes y gráficos línea
Campo temático:
Actividad: Insertar imágenes en línea
 Elabora Trabajo monográfico con imágenes Actividad
 Elaboro documentos con imágenes bajado de
internet en linea

Sesión 5 (8 horas) Creación de gráficos estadísticos  Sesión 6 (8 horas) Formas de combinar

Word. correspondencia en Microsoft Word.
Indicadores de desempeño:
Indicadores de desempeño:
 Emplea correctamente las herramientas de gráficos
estadísticos.  Emplea las diversas herramientas de combinación de
 Aplica diversos tipos de gráficos correspondencia.
Campo temático:  Reconoce las diversas formas de combinar
o Insertar gráficos de Excel correspondencia
Actividad:
Campo temático:
 Elabora cuadros estadísticos
 Combinar correspondencia
Actividad:
 Elabora invitaciones con correspondencia
Sesión 7 (8 horas) formas de insertar campos de combinación
de correspondencia de Word
Indicadores de desempeño:
 Elabora diseños con nombres en la inserción de campos en
la combinación de correspondencia
Campo temático:
Insertar campos de combinación
Actividad:
 Elaboran base de datos con campos de combinación de
correspondencia.
VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPET CAPACI DESEMPEÑO TECNICA Y/O

ENCIA DADES INSTRUMENTO
Realiza observaciones o entrevistas individuales
Gestiona proyectos de emprendimiento económico

stas de
propue
para explorar en equipo necesidades o problemas Rubrica

Crea

valor
de un grupo de usuarios, para satisfacerlos o
resolverlos desde su campo de interés
habilidades Selecciona los insumos y materiales necesarios, y
organiza actividades para su obtención. Planifica las Lista de cotejo
acciones que debe
técnicas

ejecutar para elaborar la propuesta de valor y prevé

Aplica

alternativas de solución ante situaciones imprevistas

o social

o accidentes
Propone acciones que debe realizar el equipo Lista de cotejo
cooperativa
mente para

explicando sus puntos de vista y definiendo los

objetivos y

roles. Promueve la perseverancia por lograr el

Trabaja

metas

objetivo común a pesar de las dificultades y cumple

lograr

con responsabilidad las tareas asignadas a su rol. Escala de estimación

Formula indicadores para evaluar el impacto social,

emprendi
resultado

proyecto

ambiental y económico generado para incorporar

Evalúa

miento

mejoras al proyecto
s del

Guía de
los

de

observación

VIII. MATERIALES Y RECURSOS

 Material impreso
 Ilustraciones
 Laptop
 Proyector
 Internet
 Equipo de sonido
IX. BIBLIOGRAFÍA

PARA EL DOCENTE :
- Ministerio de Educación, “Orientación para el trabajo pedagógico del Área de Educación para el trabajo”, PERU -
2010

- Ministerio de Educación, “Manual Pedagógico de Formación y Orientación laboral” – MINEDU 2010

- Emprendimiento: Capacidad emprendedora, fascículo para docentes – EPT, Lima, el comercio S.A 2007.

- Diseño Curricular Nacional de Educación Básica de Regular – Ministerio de Educación - 2017

- Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular – Ministerio de Educación – 2005

- Centro de Tecnología Informática “MS WINDOWS” COMPUTRONIC – PERU 2015

- Centro de Tecnología Informática “MICROSOFT WORD” COMPUTRONIC – PERU 2015

- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.

PARA EL ALUMNO :
- www.aulaclic.es

- www.cybercursos.net

- www.aulafacil.com

San Juan de Miraflores, 11 de marzo del 2019

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Raúl Santos Rivera Edwin García Berrocal
COORDINADOR SEC. PROFESOR