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2º e 3º Ciclos de Ceira
A situação actual da BE
As bibliotecas escolares entraram durante o último ano lectivo numa nova era a
nível de organização, gestão e dinamização.
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Gráfico nº 1 – Número de alunos do 1º Ciclo (por estabelecimento) do
Agrupamento de Escolas de Ceira1
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No momento em que este documento foi elaborado ainda não estavam disponíveis o nº de alunos do
Jardim de Infância de Ceira e da Turma PIEF.
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Gráfico nº 3
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competências dos portugueses. Para tal, é conveniente toda a comunidade
envolvente participar activamente. Esta Biblioteca Escolar tem de estar em
sintonia com todos os Departamentos e Serviços do Agrupamento, e
consequentemente, com a Biblioteca Municipal de Coimbra (parcerias já
existentes e contextualizadas na Rede de Bibliotecas de Coimbra). As
instituições de ensino são parceiros inseparáveis e indispensáveis, daí a
necessidade de haver uma sintonia perfeita perante os planos de dinamização
e de articulação com as respectivas entidades.
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No que diz respeito às Bibliotecas Escolares de 1º Ciclo, os respectivos
catálogos podem ser vistos em http://www.cm-
coimbra.pt/biblioteca/b_pesquisa.htm.
A Biblioteca Escolar/Centro
de Recursos Educativos de
Ceira está dividida em seis
(6) zonas funcionais:
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Zona de Dinâmica de Grupo, conjuntos de mesas com a finalidade de
juntar um grupo de discussão para a realização de trabalhos, pesquisas,
ou até reuniões.
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No que concerne ao horário de funcionamento, a BE está aberta a partir das
oito horas e trinta minutos da manhã, fechando por volta das dezassete horas
da tarde.
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Proceder ao restauro e conservação das obras, sempre que se
justifique.
Produzir materiais no âmbito das actividades da Escola que contribuam
para a realização de projectos e/ou actividades assim como para a
construção da identidade da Escola.”
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d) Indexação e Classificação – procedimentos que constam em identificar
os assuntos ou temas de que trata o documento, através do auxílio da
“Classificação Decimal Universal”.
e) Cotação – procedimento administrativo que indica a localização de um
documento no centro de documentação.
f) Etiquetagem e Arrumação - colocação, no fundo da lombada do
documento, de uma etiqueta que tem de conter a cota de arrumação
respectiva para arrumação do documento e sua posterior recuperação
nas estantes da Biblioteca.
O material não livro fica arrumado numa estante própria para o efeito. Os
utilizadores têm acesso directo às caixas que contém toda a informação
necessária do documento, ficando os discos originais num suporte próprio.
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são, actualmente, mais exigentes com as novas actividades que as instituições
de ensino lhes proporcionam.
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específica enquadrada na dinamização da própria Biblioteca Escolar, que
também passa por elaborar/dinamizar uma «página web» ou «blog».
Numa escala mais reduzida também faz sentido os alunos saberem distinguir
os principais elementos do documento: identificar o autor, o tipo de obra (banda
desenhada, histórias infantis, contos tradicionais, livros de aventuras…), as
personagens, a evolução da própria história…
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Castro”. Todo o agrupamento envolveu-se e foram apresentados trabalhos das
várias disciplinas com destaque para o filme “Pedro & Inês” protagonizado
prelos alunos do 3º ciclo do agrupamento, com textos adaptados pelos próprios
professores que contou ainda com a colaboração do Agrupamento de Escolas
de Penacova e da Escola Superior de Coimbra na produção e realização do
filme.
Problemáticas identificadas
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As parcerias evidenciadas não mostram mais coesão por falta de meios,
sobretudo no que aos pedidos de transportes diz respeito. Também deve-se
constatar as limitações físicas dos espaços que condicionam a resolução de
actividades e por vezes, põem em causa as próprias parcerias. O Agrupamento
de Escolas de Ceira, como qualquer outro agrupamento preocupa-se com os
seus alunos, querendo o melhor para eles. As parcerias devem servir para o
bem-estar da comunidade e não para o contrário.
Acções a implementar
Para este ano lectivo está previsto uma presença mais permanente do
professor bibliotecário nas escolas do 1º ciclo, com ou sem biblioteca escolar, e
do Jardim de Infância a fim de promover actividades de leitura, escrita criativa,
concursos, interactividade, comunicação entre escolas do mesmo
agrupamento, comunicação entre escolas de outros agrupamentos com
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“chats”, comemoração de efemérides, como por exemplo o “Dia da Biblioteca
Escolar” a celebrar em Outubro.
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O acervo documental da BE de Vendas de Ceira;
O denominado “grupo móvel”, constituído por documentos do PNL para
o 1º Ciclo;
O grupo de documentos pertencente à EB1 de Pereiros, recentemente
encerrada.
O grupo de documentos pertencente às respectivas escolas de Castelo
Viegas, Torres do Mondego, Torre de Bera e Jardim-de-infância.
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Deve-se proceder da mesma forma para as EB1 de Castelo Viegas, EB1 Torres do Mondego e EB1
Torre de Bera.
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Em relação à dinamização propriamente dita, importa referir que as condições
físicas e humanas dos espaços condicionam em parte o seu funcionamento.
No entanto é preciso estabelecer um ponto de intervenção diário, pois é nos
intervalos, ou “tempos mortos” que os alunos manifestam livremente os seus
gostos literários…
Vai ser, por isso, proposto um horário para cada turma efectuar as suas
requisições e respectivas devoluções, à semelhança do que já foi realizado em
anos anteriores. No caso particular da BE de Vendas de Ceira, o número de
alunos existente e as condições físicas da biblioteca implicam uma maior
coordenação entre as estruturas específicas da instituição, sempre
supervisionadas pela Direcção do Agrupamento. É preciso existir um vasto
leque de actividades lúdico-pedagógicas nos intervalos da manhã e do almoço
para que o espaço seja frequentado por todos, remetendo a responsabilidade
da manutenção do espaço para o pessoal docente e não docente das
instituições que frequentam a respectiva biblioteca durante o seu
funcionamento, tal como refere o respectivo regimento.
Vai ser proposto a realização de três feiras do livro (datas ainda por definir):
uma para professores, outra para alunos e uma que se pretende ser rotativa
entre as escolas do 1º ciclo do Agrupamento, e um projecto directamente
virado para o conceito da Web 2.0 que ao ser aprovado será um óptimo reforço
para as competências TIC de toda a comunidade educativa deste
agrupamento.
Gonçalo Silva
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