UTILIZACION DE si La mama realiza

GESTOS, PISTAS O actividades

SEÑALES NO VERBALES simultáneas sobre la
niña y con los objetos,
la niña llama
la atención de su
madre expresando sus
emociones y
necesidades básicas,
también se observa
detenidamente los
sonidos y los gestos ya
que revelan ya que a
través de ello llama la
atención.

VIGILAR ESPERAR O Si La niña no siempre

REACCIONAR manifiesta de forma
claramente señales
comunicativas, es por
ello, que la mama es
capaz de mantener una
actitud de alerta
constante, para
responder a cualquier
señal de la niña, por
mínima que le parezca,
otorgándole un
auténtico sentido
comunicativo.
CADENA DE si A través de esta técnica
CONSTRUIR la mama aprovecha la
INTERRUMPIR actividad en que la niña
está involucrada, es así
como se genera de
forma previa para
luego interrumpirla con
el objeto de uso
(sonajero, peluches),
para continuar con su
proceso que ya tiene
interiorizado.
GUIA FISICA. si En efecto hay una
relación de gustos y
preferencias de
expresión de la niña
con la mama, ya que
tienen un gran
potencial porque
habilitan deseo relativo
a objetos y actividades.
Es por ello que el juego
es esencial como una
herramienta cuando la
niña ya intenta un acto
comunicativo.
SEÑALAR LAS si Señala y hace uso de la
ACTIVIDADES mirada, gracias a que la
mama le va mostrando
objetos, y es así como
la niña constituye un
mensaje y mira a la
mama, de manera que
demuestra que este
mensaje es para el
intérprete.

ESPERA si De manera que cada

ESTRUCTURADA tarea está organizada y
estructurada
visualmente para dar
importancia a la
claridad de la relación,
a la comprensión y a los
intereses tanto de la
niña y la madre se tiene
en cuenta la claridad,
organización e
instrucciones visuales.
FORMATOS si Por ende se evidencia
los formatos
aumentativos o
alternativos de
comunicación, incluida
la tecnología de la
información y las
comunicaciones de fácil
acceso; por lenguaje se
entenderá tanto el
lenguaje oral como la
lengua de señas y otras
formas de
comunicación no
verbal”.

https://diversidad.murciaeduca.es/publicaciones/cee/doc/5_6.pdf

Abril Abadi ́n, D., Delgado Santos, C. and Vigara Cerrato, A. (2009). Comunicación aumentativa
y alternativa. [Madrid]: CEAPAT.

 Basil, C., Soro, E., & Rosell, C. (1998). Sistemas de signos y ayudas técnicas para la
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