Ciclo Lectivo 2017

Nadie educa a nadie; nadie se educa solo; los hombres se

educan entre sí, mediatizados por el mundo."
Paulo Freire

PROYECTO EDUCATIVO
Ciclo Lectivo 2017

Destinatarios: alumnos de Primer, Segundo y Tercer Ciclo (de 1ro a 7mo, en dos recreos de 20´)

Docentes a cargo:

Por el Primer Ciclo:

 Prof. Elizabeth Molina.

 Prof. Vanina Altamirano.
 Prof. Déborah Sanzana

Por el Segundo y Tercer Ciclo:

 Prof. Mariana Chávez

 Prof. Soraya Musri
 Prof. Mónica Sánchez.
 Prof. Nancy Bustos

Duración: Ciclo Lectivo 2017

Espacio Físico:

Centro Educativo Padre José María Llorens P 0-53

Patio de la escuela.

En nuestro centro queremos transmitir a los alumnos que La Paz es un valor que hay que vivir y
transmitir día a día, por este motivo ponemos en marcha este proyecto.

FUNDAMENTACIÓN
El recreo es el espacio y el tiempo para que los niños jueguen durante la jornada escolar. Es un momento
para conversar, relajarse y también para conocer al otro y para compartir.
El recreo promueve la socialización, la participación y las interacciones personales positivas, la
creatividad y el aprendizaje de reglas y habilidades para tomar decisiones y resolver conflictos, y contrarresta
las consecuencias negativas para la salud de la inactividad y el sedentarismo de los niños.
Pero también el recreo puede ser uno de los espacios donde la violencia, la agresión, la discriminación,
donde la seguridad del niño se ve comprometida, donde la preocupación de los equipos docentes esta a la
orden del día, Es el lugar donde se pueden lastimar, donde se pelean, donde la diferencia de género se ven
acentuada hasta en los espacios que ocupan los varones o los más fuertes.
Este proyecto pretende diseñar estrategias lúdicas que surjan de los mismos alumnos para disminuir
considerablemente los accidentes en el recreo, las llamadas a las emergencias médicas por algún golpe u otro
tipo de accidente.
De estas estrategias surgieron los sectores de juegos en el patio y las ludotecas para el recreo.

El juego en el recreo posibilita:

Mejorar la comunicación
Fortalecer los vínculos.
Generar la participación.
Distribuye el poder de decisión.
Permite vivenciar la importancia de la organización.
Elevar la autoestima.
Favorecer la creatividad.
Generar autonomía.

OBJETIVOS
 Conseguir que el alumnado alcance mayor autonomía personal, respetando las normas.
 Primar la participación y el disfrute por encima del resultado.
  Habilitar las dos zonas de patio con juegos.
 Evitar que se lleven a cabo juegos que fomenten la violencia.
 Aprender a jugar.
 Desarrollar actitudes pacíficas ante los posibles conflictos que puedan originar determinados juegos.

SOLICITAMOS LA COLABORACIÓN DE LAS FAMILIAS DE FORMA VOLUNTARIA CON LA

APORTACIÓN DE JUEGOS O CUALQUIER JUEGUETE QUE CONTRIBUYA A DESARROLLAR
LA IMAGINACIÓN DE UNA FORMA PACÍFICA.

Los docentes mediante este proyecto podrán:

 Mediar en posibles conflictos que pueda haber en el patio, ya sea en tiempo de juego como en el
normal desarrollo del comportamiento de los alumnos.
 Supervisar/evitar accidentes.
 Participar de los juegos de los alumnos y motivar que aquellos alumnos que no participen se
enganchen a hacerlo.
 Colaborar con los monitores de patio.
 Organizar juegos y/o actividades para tener los alumnos disfrutando de su tiempo de recreo. Estos
juegos serán: juegos cooperativos, juegos de equipo, juegos tradicionales... poco competitivos, muy
participativos e integradores, donde puedan jugar niños y niñas de diferentes edades al mismo
tiempo.

POSIBLES ACTIVIDADES:
LA RAYUELA
"Y porque se ha salido de la infancia,
(...) se olvida que para llegar al cielo se necesitan,
como ingredientes,
una piedrecilla y la punta de un zapato”.
Julio Cortázar Rayuela

Reglas:
Se tira la piedra dentro de la casilla uno, sin que toque los bordes. Se salta a la casilla dos en un pie, y en
esa misma posición se recorre casilla por casilla hasta llegar al cielo. En el cielo se descansa (se apoyan los dos
pies) y se hace el recorrido inverso. Al llegar a la casilla 2, siempre en un solo pie, se recoge la piedra de la
casilla 1, y se la saltea, finalizando esa ronda. Las rondas siguen igual, pero arrojando la piedra en la casilla 2,
y en las demás sucesivamente. En la última ronda la piedra se arroja al cielo. Si se comete alguna falta, el turno
pasa al siguiente jugador. Quien primero complete sin faltas las diez rondas gana el juego.

EL ELÁSTICO
El juego del elástico (también llamado la goma o saltar a la goma) es un juego tradicional infantil que
consiste en realizar una serie de saltos rítmicos sobre una cinta elástica unida en sus extremos.
Dos niños se ponen en los laterales sujetándola con las piernas abiertas de modo que quede un espacio en el
medio para saltar. Entonces, uno o varios niños tienen que realizar determinados ejercicios que pueden ser
acompañados al ritmo de canciones.
En el momento en que uno falla el ejercicio, pierde pasando a sujetar el elástico.
Se juega con diferentes niveles de dificultad pasando de jugar a nivel del tobillo, al nivel de la rodilla y hasta
la altura de la cintura.

Rutina a seguir:
- Saltar y caer con los dos pies afuera del elástico (quedando el elástico entre las piernas)

- Saltar y caer quedando con los dos pies adentro del elástico

- Saltar y caer pisando ambos bordes del elástico con los pies

- Saltar y caer al costado del elástico

- Saltar y caer con los dos pies pisando un lado del elástico
- Saltar y caer con los dos pies pisando el otro lado del elástico

- Saltar y caer adentro del elástico con los dos pies

- Saltar y caer al costado del elástico

Colocar el elástico a la altura de los tobillos, cuando han terminado la rutina, llevar el elástico a la altura de
las rodillas y comenzar otra vez la rutina y así hasta llegar a la altura de las axilas.
Recuerden: Cuando alguien se equivoque cede el turno al compañero.
Si están solos pueden practicarlo colocando el elástico entre dos sillas pesadas.

Una de las canciones conocidas es “Los días de la semana”

Lunes, saltas de adentro hacia afuera
Martes, saltas de afuera hacia adentro
Miércoles, saltas de adentro hacia afuera
Jueves saltas de afuera hacia adentro
Viernes saltas de adentro hacia afuera
Sábado, saltas con los dos pies adentro
Domingo, saltas abriendo los pies, y que cada pie te quede fuere de ambos lados del elástico

Otra canción es con los meses del año:

Repites lo mismo de arriba: de enero a octubre, noviembre es igual que sábado y diciembre igual que
domingo.

Otras canciones:
Chicle, chicle
Americano
me meto
me abro
me cierro
me salgo
Adentro,
afuera
me cierro
me salgo
Rún Rún
de la juventud
Adentro
Afuera
para todas
las compañeras
El chicle Bazoka
se estira y se explota,
el chicle Bazoka
se estiró y se explotó
Pisotón, pisotera,
uno, dos, tres y cuatro.
Pisotón, pisotera
y me salgo.

ZONA DE EMBOCAR:
Tarritos con puntajes para embocar y sumar.
Aros de básquet.
Jugamos con aros al ula ula.

ZONA DE PING PONG

ZONA DE SOGA Y ELÁSTICO
ZONA DE JUEGOS DE MESA
ZONA DE JUGUETES

EVALUACIÓN
Se realizará una evaluación constante con los alumnos en las tomas de contacto, en forma trimestral
para ver los avances y/o cambios a realizar, por ciclos. Los docentes irán evaluando los objetivos propuestos
en las reuniones de personal.
A partir de las evaluaciones realizadas en el ciclo anterior se realizaron las siguientes modificaciones:
 Se sacan los juegos de mesa por falta de espacios y las dificultades que se detectaron respecto
del conteo y mantención de las piezas, en especial las más pequeñas.
 Se refuerzan los juegos de emboque ampliando la variedad de estos.
 Se incorporan los juegos por rincones, como casitas de muñecas o atriles para dibujo y pintura.
 Se modifican los sectores de juegos teniendo en cuenta edades y tipos de juegos.
Se pretende agregar otros juegos tales como:
 Cajas de arenas para juegos con canicas o trompos.
 Juegos de tenis.