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Administración de Empresas
CEAD Guajira
Marzo de 2019
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APRENDIZAJE COLEGIAL E INNOVACIÓN
Introducción
En este documento seleccionaré dos textos narrativos del libro “Historias de Cronopios y
Famas” del autor Julio Cortázar, aplicándole a cada una de ellas la estrategia de comprensión
lectora. Para aplicar esta estrategia, llevaré a cabo una lectura comprensiva de cada texto,
identificando la intención de la lectura, su temática, en qué contexto fue escrito, la idea principal
del texto en general, las ideas principales y secundarias de los párrafos y las palabras claves del
texto.
Para cumplir con esta estrategia de comprensión lectora también realizaré un glosario con las
palabras desconocidas para conocer sus conceptos y aclarar la linealidad de la lectura. Además,
identificaré las partes en que está estructurado el texto narrativo, y realizaré un mapa conceptual
Así mismo, relacionaré algunos acontecimientos mencionados en los textos seleccionados con
Igualmente, concluiré con una paráfrasis explicando con mis propias palabras el contenido de
cada texto para aclarar y facilitar la asimilación de su información, y luego realizaré un resumen
de cada texto conectando cada una de las ideas principales y secundarias, de tal manera que se
Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por
esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe
semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido
espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en
Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber
esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie, nunca.
Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia
adentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón
Lectura comprensiva:
Contexto: En este texto Cortázar habla del comportamiento cotidiano tan sencillo que
conlleva el acto de llorar. Sin embargo, se acerca a esta acción desde una mirada extraña y
analítica que la desmenuza. Con ello consigue sacar tanto el lado más absurdo como el más
metafísico y profundo. Es un texto que busca hacernos reír a la vez que encierran una reflexión
inteligente, pero también busca criticar a las personas que exageran este acto.
Este texto nos obliga a reflexionar sobre el acto de llorar, acción que consideramos habitual y
La idea principal del texto es exponer la manera correcta de llorar tanto para adulto como para
niños.
Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, llegado el llanto, se tapará con decoro el
Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón del
cuarto.
SA
SA
Se ubican en un
Este texto explica detalladamente los pasos correctos que cumplimos los seres humanos en
general para llorar, y en comparación con lo que indica este texto con la realidad, este texto es
humanos seguimos todos estos pasos al momento de llorar, en cambio sí se ingresa al escándalo,
En conclusión, con este texto pude comprender los pasos correctos para llorar, entender que
llorar no consiste el hecho de ingresar en escándalo, más allá de esto el acto de llorar alberga
unos pasos para cumplir con esta acción de manera correcta y distinguida.
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APRENDIZAJE COLEGIAL E INNOVACIÓN
Paráfrasis:
En el texto titulado como “instrucciones para llorar” del capítulo “manual de instrucciones”
del libro Historias de cronopios y famas del autor Julio Cortázar, él nos explica la manera
correcta de llorar, nos indica que nos atengamos a esta manera y que esta no se debe hacer
llegando al escándalo. Nos expone que la manera correcta de llorar radica en una contracción de
Nos indica que para llorar tenemos que dirigir nuestra imaginación hacia nosotros mismos, y
de no resultar podemos pensar en algo triste dándonos como ejemplo imaginar a un pato cubierto
de hormigas. Luego, al llegar al llanto nos dice que todos menos los niños nos debemos tapar el
rostro usando ambas manos con las palmas hacia adentro, mientras que los niños llorarán con la
manga del saco contra la cara, indicándonos que de preferencia se ubiquen en un rincón del
Julio Cortázar finaliza este texto indicando que el tiempo aproximado del llanto tanto para
manera correcta de llorar, explicándolo como un llanto que no ingrese en el escándalo. Este
consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas
y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena
enérgicamente.
Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo. Llegado el llanto, se tapará con decoro el
rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro. Los niños llorarán con la manga del saco
contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos.
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APRENDIZAJE COLEGIAL E INNOVACIÓN
Texto # 2: Etiqueta y Prelaciones
pudor a extremos increíbles, tanto en nuestra manera de vestirnos y de comer como en la forma
de expresarnos y de subir a los tranvías. Los sobrenombres, por ejemplo, que se adjudican tan
hasta de inquietud. Nos parece que no se puede atribuir un apodo cualquiera a alguien que deberá
Las señoras de la calle Humboldt llaman Toto, Coco o Cacho a sus hijos, y Negra o Beba a las
chicas, pero en nuestra familia ese tipo corriente de sobrenombre no existe, y mucho menos otros
rebuscados y espamentosos como Chirola, Cachuzo o Matagatos, que abundan por el lado de
Paraguay y Godoy Cruz. Como ejemplo del cuidado que tenemos en estas cosas bastará citar el
nos hubiéramos permitido ceder a la fácil tentación de los sobrenombres habituales; así, en vez
de darle el apodo brutal de Ánfora Etrusca, estuvimos de acuerdo en el más decente y familiar de
la Culona. Siempre procedemos con el mismo tacto, aunque nos ocurre tener que luchar con los
vecinos y amigos que insisten en los motes tradicionales. A mi primo segundo el menor,
Quisiera aclarar que estas cosas no las hacemos por diferenciarnos del resto del barrio. Tan
sólo desearíamos modificar, gradualmente y sin vejar los sentimientos de nadie, las rutinas y las
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APRENDIZAJE COLEGIAL E INNOVACIÓN
tradiciones. No nos gusta la vulgaridad en ninguna de sus formas, y basta que alguno de nosotros
oiga en la cantina frases como: "Fue un partido de trámite violento", o: "Los remates de Faggioli
se caracterizaron por un notable trabajo de infiltración preliminar del eje medio", para que
es decir: "Hubo una de patadas que te la debo", o: "Primero los arrollamos y después fue la
goleada". La gente nos mira con sorpresa, pero nunca falta alguno que recoja la lección
escondida en estas frases delicadas. Mi tío el mayor, que lee a los escritores argentinos, dice que
con muchos de ellos se podría hacer algo parecido, pero nunca nos ha explicado en detalle. Una
Lectura comprensiva:
Contexto: En este texto Julio Cortázar busca atacar el pragmatismo y la necesidad de que
nuestros actos tengan un fin útil enfocándose en las etiquetas y formalidades, manifestando que
aconsejables, lección.
La idea principal del texto es modificar gradualmente y sin vejar los sentimientos de nadie las
rutinas y tradiciones de las personas, dejando de lado la vulgaridad en todas sus formas.
pudor a extremos increíbles, tanto en nuestra manera de vestirnos y de comer como en la forma
No se puede atribuir un apodo cualquiera a alguien que deberá absorberlo y sufrirlo como un
Tan sólo desearíamos modificar, gradualmente y sin vejar los sentimientos de nadie, las
No nos gusta la vulgaridad en ninguna de sus formas, y basta que alguno de nosotros oiga en
la cantina frases como: "Fue un partido de trámite violento" para que inmediatamente dejemos
constancia de las formas más castizas y aconsejables en la emergencia, es decir: "Hubo una de
patadas que te la debo" La gente nos mira con sorpresa, pero nunca falta alguno que recoja la
En nuestra familia ese tipo corriente de sobrenombre no existe, como Chirola, Cachuzo o
Matagatos.
Como ejemplo puedo citar el caso de mi tía la segunda, dotada de un trasero de imponentes
Estas cosas no las hacemos por diferenciarnos del resto del barrio.
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APRENDIZAJE COLEGIAL E INNOVACIÓN
Palabras que necesitan ser aclaradas:
otros.
del transporte de pasajeros en una ciudad que está especialmente preparada con raíles por
Ánfora: Es un recipiente cerámico de gran tamaño con dos asas y un largo cuello
estrecho.
Motes: Nombre que se da a una persona en vez del suyo propio y que,
distingue.
Etiqueta y Prelaciones
Al comparar este texto con la realidad, estas actitudes poco o nada recatadas se ajustan
perfectamente a los comportamientos que toman las personas en la actualidad. Dejan de lado la
texto nos demuestra su necesidad de que nuestros actos, empezando por nuestra manera de vestir,
positivo en ella.
muchas veces en forma de burla, y por esto debemos tener más cuidado a la hora de nombrar un
apodo ya que este se deberá absorber y sufrir como un atributo durante toda la vida. Además,
Cortázar también tiene razón cuando dice que las personas utilizan muchas frases vulgares, esto
se está volviendo costumbre en nuestra sociedad y es algo en lo que se debe poner un alto.
modificar las rutinas y tradiciones gradualmente en la sociedad, para que esta se vuelva más
recatada y actúe con mayor pudor empezando con las diferentes actividades rutinarias, como lo
dándonos como ejemplo de esta, la manera de subir a los tranvías, los sobrenombres que
utilizamos y las frases que empleamos a la hora de expresarnos, entre otros. Cortázar busca con
este texto que las personas examinen y mejoren sus actos, logrando así que estos tengan un fin
útil en la sociedad.
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APRENDIZAJE COLEGIAL E INNOVACIÓN
Paráfrasis:
En el texto titulado como “etiqueta y prelaciones” del capítulo “ocupaciones raras” del libro
Historias de cronopios y famas, el autor Julio Cortázar empieza hablando sobre una familia que
se caracteriza por ser muy recatada, aludiendo que llevan el pudor a extremos increíbles en todas
las maneras de actuar, empezando con la manera de vestirse, de comer, la forma de expresarse, y
Habla de los sobrenombres, diciendo que para ellos son motivo de cuidado, de reflexión y
hasta de inquietud, asegurando que no se puede colocar un apodo cualquiera a alguien ya que
este lo tendrá durante toda su vida, y si el apodo es corriente sufrirá por él. Con esto da el
ejemplo de las señoras de la calle Humboldt, ellas le ponen apodos corrientes como Toto, Coco o
Cacho a sus hijos y de Negra o Beba a sus hijas. Menciona que en su familia ese tipo corriente de
sobrenombre no existe, y mucho menos otros rebuscados y ostentosos como lo son Chirola,
Como ejemplo de los sobrenombres que le ponen a sus familiares cita el caso de su tía la
segunda, que esta visiblemente dotada por un gran trasero, pero que jamás hubiesen permitido
que le coloquen los sobrenombres habituales como “Ánfora Etrusca”, una vasija de barro alta,
familiar y decente escogiendo “la Culona”. Siempre han tenido la misma decencia al escoger un
sobrenombre, a pesar de que sus vecinos y amigos insistan en los apodos tradicionales.
Otro ejemplo que nos da es el de su primo segundo el menor, que es cabezón pero que se
Estas no son cosas que hacen para diferenciarse del resto del barrio, solo desean modificar
gradualmente, y sin perjudicar los sentimientos de nadie las rutinas y tradiciones que tienen de
una manera positiva, dejando de lado la vulgaridad en todas sus distintas formas, no les gusta, y
solo falta que alguno de ellos escuche en la cantina alguna frase como “Fue un partido de trámite
preliminar del eje medio", para hacerse notar dejando constancia de una forma más decente y
aconsejable para expresarse diciendo “Hubo una de patadas que te la debo” o "Primero los
La gente los mira sorprendidos, pero nunca falta aquel que aprenda la lección que tratamos de
dar de forma indirecta. Su tío el mayor, que lee a los escritores argentinos, dice que con muchos
de ellos se podría hacer algo semejante, pero nunca les explico bien a que se refiere.
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APRENDIZAJE COLEGIAL E INNOVACIÓN
Resumen del texto “Etiquetas y Prelaciones” de Julio Cortázar
pudor a extremos increíbles, tanto en nuestra manera de vestirnos y de comer como en la forma
de expresarnos y de subir a los tranvías. Los sobrenombres son para nosotros motivo de cuidado,
de reflexión y hasta de inquietud. No se puede atribuir un apodo cualquiera a alguien que deberá
En nuestra familia ese tipo corriente de sobrenombre no existe, como Chirola, Cachuzo o
Matagatos. Como ejemplo, cito el caso de mi tía la segunda, dotada de un trasero de imponentes
Estas cosas no las hacemos por diferenciarnos del resto del barrio. Tan sólo desearíamos
modificar, gradualmente y sin vejar los sentimientos de nadie, las rutinas y las tradiciones. No
nos gusta la vulgaridad en ninguna de sus formas, y basta que alguno de nosotros oiga en la
cantina frases como: "Fue un partido de trámite violento", para que inmediatamente dejemos
constancia de las formas más castizas y aconsejables en la emergencia, es decir: "Hubo una de
patadas que te la debo". La gente nos mira con sorpresa, pero nunca falta alguno que recoja la
Dentro del análisis expuesto, se puede deducir que Julio Cortázar con sus obras busca hacer
una crítica constructiva de nuestros actos empezando desde los más simples y comunes como lo
son la forma de llorar, la manera de vestirse, los sobrenombres que utilizamos, las frases con las
que nos comunicamos, buscando que tomemos consciencia para que estos actos que
Al realizar la estrategia de comprensión lectora logré comprender mejor el texto aclarando las
palabras desconocidas para tener un mejor entendimiento, reconociendo la intención del texto, su
idea principal, las palabras claves, y realizando un mapa conceptual que nos ayuda a representar
Así mismo pude identificar que los dos textos escogidos tienen el mismo orden en su
desenlace.
Además, pude analizar las ideas principales y secundarias de cada uno de los párrafos de
ambos textos, aprendiendo que estos son la clave para llevar a cabo el resumen y conservar en
Española: https://es.thefreedictionary.com/castizas
Española: https://es.thefreedictionary.com/etrusca
Librodot: http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001%5CFile%5Carticles-
101750_Archivo.pdf
http://librosenvena.com/historias-cronopios-famas-julio-cortazar/
https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81nfora
https://deconceptos.com/general/prelacion
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APRENDIZAJE COLEGIAL E INNOVACIÓN
n/a. ((s.f.)). Espasmódico. Recuperado el 07 de 03 de 2019, de Definiciona: https://de perado el
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