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Fase 2

Exploración

Por

José Rodrigo Sánchez COD: 94300132

Presentado a

Lizbeth Carmenza León

Pensamiento Lógico y Divergente

Grupo 434209_22

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD


CEAD Palmira
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Marzo de 2019

INTRODUCCIÓN
La presente actividad que se denomina Unidad 2: Fase 2 – Exploración: La investigación y las
habilidades de pensamiento. Hace parte del curso Pensamiento lógico y divergente que
pertenece al campo básico interdisciplinar, y se orienta a la apropiación de las competencias por
parte de los estudiantes Unadistas para estimular hacia un pensamiento más crítico y creativo por
medio de la formulación de problemas bajo una premisa de un planteamiento en base a las
hipótesis para el diseño de los proyectos. El objetivo es explorar las diferentes estrategias y
herramientas para identificar las semejanzas y diferencias entre los 2 tipos de pensamientos para
ayudar a formar personas con bases para enfrentar las distintas situaciones de la vida cotidiana
con análisis, argumentos e ideas creativas o criticas, con espíritu de colaboración y trabajo en
equipo, habilidades socioculturales y de manejo de información y tecnología.

Para esta fase 2 se abordan las dos formas de pensamiento y se ponen a prueba con la crítica de
varias películas como Intensamente, Interestelar, Lucy. La película que se escogió de ciencia
ficción que se llama “Inteligencia Artificial”, la cual se encamina a tener un pensamiento más
divergente para la solución a los problemas, desarrollando así habilidades de pensamiento y de
investigación. Pero de otro lado se visualiza en el filme que está presente el pensamiento creativo
que tiene la capacidad mental para crear ideas que son muy diferentes e inusuales que se
identifican por estar fuera de lo común y originales.

La dinámica con las películas es muy interesante porque nos genera los 2 tipos de pensamiento
para reflexionar con una crítica más positiva y enfrentar los cambios que surgieron y que aún
están en proceso de transformación de nuestra vida personal, familiar, a nivel profesional, social
y cultural en nuestro país.
OBJETIVOS

Objetivo general:

Analizar los diferentes conocimientos sobre el pensamiento crítico y creativo, analizando un


determinado contexto con el fin de comprender su importancia, habilidades y dinámicas.

Objetivos específicos:

- Identificar las características del pensamiento lógico y creativo.

- Identificar, exponer y potenciar el tipo de pensamiento de cada integrante del grupo


colaborativo.

- Reflexionar y establecer una ponencia crítica donde se relaciona el tipo de pensamiento


de cada integrante del grupo y las diferentes realidades actuales del país.
MEJOR CRITICA ELEGIDA POR EL GRUPO

Película: Inteligencia Artificial.

Autor: José Rodrigo Sánchez

¿Qué tipo de pensamiento se encuentra en la película, o es una convergencia de las dos


tipologías?

Esta película es de ciencia ficción que sin duda se basa en el Pensamiento Divergente o
lateral que se caracteriza por tener otra forma de hacer funcionar el cerebro donde se buscan
otras opciones parta resolver las situaciones de una forma muy distinta y a la vez explorar la
creatividad pero sin los patrones normales de comportamiento. Esta película tiene mucha
sabiduría, nos da una idea lógica del significado de nuestra existencia, y es muy conmovedora,
donde se presentan una nueva clase de robots llamados Mecha, que son máquinas que piensan
como humanos y pueden llegar a imitar los sentimientos y emociones de las personas, en la
representación del niño robot llamado David que es el primer robot creado con esta intención a
diferencia de otros robots que eran construidos ya con sus emociones, el cual fue diseñado para
que aprendiera de su entorno y que sus emociones fueran evolucionando, el objetivo era lograr
que alcanzara el amor a los humanos y que eventualmente soñar a un rasgo que aún no se había
visto en las máquinas, lo que evidencia la capacidad para tener los 2 pensamientos donde llega a
razonar sobre su existencia, odiar o amar y analiza su realidad entre los humanos y quiere ser
como ellos pero a la vez tiene sensaciones como humano al sentir una especie de amor y ternura
por su madre y sentimiento de amistad por el padre y por su amigo el peluche robot, porque
estudia a las personas con las que vive y coloca sus anhelos ya materializados es decir que los
robots no sienten, no piensan y no mueren pero la película nos muestra un robot con sentimiento
y capacidad de analizar y pensar. Este filme nos demuestra la capacidad del hombre para crear,
que no tiene los límites, se muestra la virtud para la creatividad y que las carencias se reflejan en
todo lo que creamos y por encima de todo somos los guionistas de nuestro destino.

¿Qué le gustó y qué no de su elección de película?

La película me gusto porque nos transporta a un mundo que eventualmente parecería muy
irreal pero la verdad es que no estamos muy lejos de tener esas experiencias y contactos con
otros seres sobrenaturales o de otra dimensión porque la tecnología está avanzando de una forma
muy rápida y en poco tiempo ya estaremos conviviendo con robots y máquinas que piensan al
igual que nosotros. En esta película se logra la emoción del espectador además de impresionarlo
por el desarrollo y efectos especiales que acontecen, se puede mencionar que es una obra de arte
de las películas de ciencia ficción humana sentimental y de emociones entre humanos y robots.

Lo que no me gusto fue el final de la película donde el niño robot se duerme para siempre con
la madre sustituta que es humana y que el anhelo del niño era convertirse en un niño humano por
medio del ruego que le hizo a su hada azul durante 2000 años pero que no fue posible hacer el
sueño una realidad para que compartiera con su familia adoptiva.

¿Qué elementos rescata y por qué?

La película Inteligencia Artificial nos lleva hasta el futuro cercano, donde nos muestra un
cambio de vida que es muy diferente a lo que hoy se tiene y que ya nos enseña a convivir con
unos robots muy avanzados.

De esta película se rescata la excelente puesta en escena donde nos hace creer en el valor de
la vida, y ahí está un ejemplo que si no tenemos un poco de amor y el cariño de los seres
queridos, pues la vida no tendría ningún valor, por esta razón hay que disfrutar la vida así como
la hizo el niño robot, que tan solo quería un poco de cariño y amor por parte de su familia
adoptiva y tan solo unos minutos para ser feliz.

La capacidad que tienen los humanoides avanzados para emular pensamientos y emociones e
interactuar con los personas.

¿Es una trama 100% ciencia ficción o por el contrario tiene elementos muy cercanos a la
realidad o de lo que podría llegar a ser el futuro de la humanidad?

La película Inteligencia Artificial es muy interesante porque tiene un contenido que se presta
para hacer varias interpretaciones de ficción y de lo natural, porque abre la mirada a una vida
filosófica la cual es válida porque se acerca al punto que le pone un “alma” a los robots lo que
compara la línea entre lo humano y lo metálico y mecánico, pero también se expone el tema del
espacio y el tiempo aun cuando se transporta de una época a otra que tiene 2000 años de
distancia en el tiempo, y que brinda la posibilidad de recuperar la vida en tan solo 1 dia cuando
revive la madre para el encuentro con su hijo robot, como también se habla de un sueño que se
cumple que es el reencuentro con la familia después de tantos años, atravesar las dimensiones y
de poner a prueba los sentidos con la intuición del niño robot de querer ser un humano, de la
comunicación con los extraterrestres que lo guían hacia el encuentro con los seres humanos que
aprendió a amar.

En fin es una mezcla de ciencia y ficción pero también de sentimientos tanto humanos como
robots, y para continuar con el final también se habla de lo importantes que son los humanos,
dejando muy claro que ninguna de las otras civilizaciones tenían (El alma ) que son las
emociones, conceptos y sentimientos.
¿Qué piensa de la Ciencia, la Tecnología, y sus vertiginosos avances?, etc.

La ciencia es una de las ramas del conocimiento en los hombres que estudia la materia o
determinado objeto de una forma sistemática en base a una observación, experimentación y
razonamiento. La tecnología es el conjunto de habilidades, experiencias, técnicas para que la raza
humana pueda crear herramientas y maquinaria para ofrecer los servicios y productos que
necesita la sociedad.

De tal forma que la ciencia y la tecnología están de la mano para ayudar al desarrollo de la
humanidad los cuales son abundantes y necesarios, pero de otro lado se tiene el riesgo por el
avance de forma acelerada, por lo que se debe estar consiente que puede llegar afectar el mundo
que habitamos.

Los grandes avances se presentan se presentan en el campo de las tecnologías que van
relacionadas con el manejo de la información y la producción de bienes y servicios y en la
Biotecnología que abarca varias disciplinas como la agricultura, farmacia, ciencia de los
alimentos, ciencias forestales y medicina, biología, química y procesos varios. Lo que aporta al
desarrollo económico, social y político de los pueblos en el mundo. En el campo ambiental han
sido muy vertiginosos los avances sobre todo en el manejo de los SIG (Sistemas de información
geográfica) para identificar algunas zonas críticas que necesitan la intervención de forma
oportuna para la protección y conservación del medio ambiente, como también nos permiten
crear consultas interactivas, analizar la información espacial, editar, y presentar los resultados en
forma de mapas o cartografía. Algunas aplicaciones que se pueden mencionar las siguientes:
SIG aplicados a la Hidrología y el Análisis de Inundaciones con Software Libre y ArcGIS
Pro. QGIS, Aplicación Práctica de los SIG a la Evaluación de Impacto Ambiental y los Estudios
de Paisaje, SIG Aplicado a Estudios de Litoral y Medio Marino para Inventario de Flora y Fauna
con Técnicas GIS/GPS.

Razones de la elección grupal:

Estudiante 1: La crítica a la película Inteligencia Artificial es muy sólida, se evidencia la


aplicación del pensamiento crítico y del pensamiento creativo, también contempla los aspectos
más relevantes de la película y detalla los elementos de ciencia ficción que se presentan, así
como aquellos cercanos a la realidad.
Además se evidencia claramente que la película se da en un escenario creativo en cuanto al
mundo de la inteligencia artificial y las emociones implementadas en los robots ante el avance de
la ciencia humana.

José Rodrigo Sánchez: La película Inteligencia Artificial es una versión muy real a la ciencia
ficción que nos traslada al futuro donde se presenta un drama entre humanos y robots, pero nos
sorprende porque como hacen que una máquina y que esta disfrazada de niño tenga
pensamientos y sentimientos al igual que las personas y se lleve a cabo una trama que hace
emocionar al espectador para demostar que el hombre no tiene límites con su creatividad con
los efectos especiales y en ocasiones hace reflejar las debilidades de la raza humana como el
miedo y el dolor, donde se puede afirmar que esta película es una obra de arte de la ciencia
ficción que llega a lo humano y sentimental y hace realidad los anhelos de los humanos con
ayuda de la tecnología, pero lo más importante que esta película es el reflejo de los pensamientos
como es el crítico y el creativo.

Estudiante 3: Según la apreciación que nos comparte Jose Rodrigo en el foro colaborativo, es
una película que se fundamenta en el pensamiento creativo, siendo la divergencia el eje temático
de la obra, nos parece significativo elegir como grupo esta crítica ya que responde de manera
apropiada a las características de este pensamiento en mención y el cual es objeto de estudio en
este curso ofrecido por la UNAD, considero que la ciencia y ficción son un par de elementos
clave para el desarrollo del pensamiento divergente, en este caso para las personas que ven la
película, se convierten en una especie de camino o trampolín para impulsar, motivar el
pensamiento lateral y se aprende como a partir de la imaginación y de los escenarios futuristas
“imposibles” se pueden empezar a buscar y encontrar soluciones razonables o no! A las
problemáticas actuales.
8 IDEAS FUERZA SOBRE LOS TIPOS DE PENSAMIENTO

Elaborar 8 ideas fuerza que como grupo, les dejen las lecturas realizadas en la semana 3
(Unidad 2) y los ejercicios prácticos realizados, donde 4 de ellas den cuenta del
pensamiento crítico y las otras 4, sobre el pensamiento creativo.

Buscando información de cómo redactar una idea fuerza, encontramos que debe ser con pocas
palabras, sencilla, pero al mismo tiempo memorable y con un fuerte fundamento simbólico, en
ese orden de ideas proponemos 4 ideas fuerza que dan cuenta del pensamiento crítico y otras 4
sobre el pensamiento creativo

Ideas fuerza pensamiento


críticio:
1. Universo cerrado con límites
definidos.
2. Una sola idea, no hay espacio para
reflexión
3. No hay Motivación y disposición
permanente, todo es gris y
preacondicionado
4. El camino ocnocido y homogéneo es
mas seguro para llegar a la solución de
un probelma

Ideas fuerza pensamiento


creativo:
1. Flexibilidad para romper
esquemas.
2. El fracaso no es una barrera
3. Habilidad natural sin límites, todo
es colorido y sin condicionamientos
4. El éxito en la solucion de
probelmas esta en la
Hetereogeneidad
¿POR QUÉ CREEN IMPORTANTE PENSAR CRÍTICA Y CREATIVAMENTE EN EL
CONTEXTO ACTUAL (COLOMBIA)?.

Para explicar el contexto actual de Colombia es necesario saber muy bien de que se tratan los
2 tipos de pensamiento. El pensar de forma crítica (divergente) que nos lleva al análisis, la
interpretación, autorregulación, interpretación y es donde el individuo esta razonando con las
evidencias en la actualidad pero a su vez pone en contexto las situaciones bajo la mira de los
métodos y los criterios que sean bien definidos para desarrollar las soluciones en conjunto para
beneficio de todos. Y el pensamiento convergente o lógico donde la persona es creativa e
innovadora donde usa la lógica y la razón y es el tipo de pensamiento que lleva a nuevos
descubrimientos con enfoques particulares y originales que le apuesta al futuro más promisorio y
de progreso para el mundo actual.

Estos tipos de pensamiento ayudan a formar una sociedad democrática y participativa lo cual
es fundamental en cualquier país. En la actualidad se observa que Colombia presenta múltiples
problemas entre los cuales se destaca el problema político, que se caracteriza por la corrupción
que se presenta en el país, como se explotan los recursos naturales para beneficio de algunos
pocos y no hay un control, como se pierden los recursos destinados a educación, salud, inversión,
agricultura, entre otras cosas que pasan que son alarmantes. Este es el principal problema que
afecta a la sociedad colombiana, ya que de esto se derivan casos de violencia, intolerancia,
inseguridad, pobreza, deterioro de los ecosistemas, y esto sumado a una sociedad indiferente, que
es por lo cual la situación del país no tiende a mejorar. Es por esto que un pensamiento crítico y
creativo permite a las personas ser más participativas, que realicen cuestionamientos, que
busquen la verdad y no se dejen engañar fácilmente, que sean más creativas y desarrollen nuevas
ideas y así poder tomar mejores decisiones en la vida cotidiana y de esta forma se puede cambiar
el panorama que presenta el país actualmente.

En la actualidad ambiental del país encontramos una cantidad de problemáticas complejas que
requieren de una atención especial y de la capacidad de encontrar caminos diversos e
innovadores que puedan ofrecer soluciones integrales, es decir; que al dar solución a una
situación, esta no afecte en absoluto o en su defecto se mitigue al máximo la afección de otra
situación u otro entorno, y para esto se requiere de la utilización del pensamiento divergente, de
acciones creativas e innovadoras.

En Colombia se puede considerar que es un país con múltiples problemáticas para obtener un
desarrollo social, económico y político, que sea equilibrado para todos los estratos de la sociedad
pero saltan a la vista las situaciones de pobreza extrema, desigualdad social, un factor muy
importante es la corrupción y sobre todo en las altas esferas de la política, el desempleo, el
conflicto armado y la violación de los derechos humanos con el exterminio de líderes sociales, la
minería ilegal que está acabando con el medio ambiente, entré otros.
Conclusiones

Con la realización de este trabajo logramos profundizar y ampliar nuestros conocimientos


aplicando las teorías y conceptos básicos que nos llevaron a la comprensión y análisis de las
diferentes tipologías de pensamiento lógico y creativo, además de una forma muy creativa y
dinámica desarrollamos nuestras habilidades del pensamiento identificando las características
encontrada de acuerdo a las actividades realizadas en los diferentes contextos.

Se generaron las diferentes críticas y puntos de vista mediante el análisis del pensamiento
crítico como del creativo, llevándonos a interactuar como grupo por medio de un ejercicio activo
de participación en el foro de trabajo y resolviendo los interrogantes.

El ser humano es realmente sorprendente se puede ver reflejado en las diferentes


tipologías del pensamiento, como el cerebro humano actúa frente a acciones que realicemos
aplicando de forma distinta las habilidades de pensamiento lógico como creativo en las que se
muestra cómo se pueden alcanzar límites insospechados.

La identificación de las características del Pensamiento Lógico y creativo nos llevó hacia
una amplia profundización y conocimientos de las teorías y conceptos básicos, generando un
desarrollo de nuestras habilidades del pensamiento.

A pesar de que en los seres humanos los tipos de pensamiento se desarrollen de manera
diferente, ya que en algunas personas con mayor fuerza que otros, se puede observar que tanto el
pensamiento lógico como el divergente son complementarios, y se refleja claramente por
ejemplo en el desarrollo de inventos.

El pensamiento crítico es un despertar para lograr entender las cosas o sucesos, pero
basándose en razones y no pensando que algo es como otra persona lo ha dicho. El pensamiento
crítico busca inquietar la mente para encontrar las respuestas.
Referencias Bibliográficas

Facione, P. (2007). Pensamiento Crítico: ¿Qué es y por qué es importante? Insight


Assessment, 23, 56. Recuperado de
http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/PensamientoCriticoFacione.pdf

Bustamante, J. (14 febrero 2012). Pensamiento Convergente/ Pensamiento Divergente en


Innovación y creatividad. Recuperado
de http://www.eoi.es/wiki/index.php/Pensamiento_convergente_/_Pensamiento_divergente_en_I
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Klimenko, O. (2008). La creatividad como un desafío para la educación del siglo XXI.
Educación y Educadores, 11(2), 191-210. Recuperado de
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-
12942008000200012&lng=en&nrm=iso&tlng=es