Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Actividad 5-
Evaluación final

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Fuentes de Energía Alternativas
curso
Código del curso 358082
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125/500 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 4 de julio
miércoles, 17 de julio de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce y analiza estudios o proyectos de investigación
de manera crítica, que asocien el uso de energías alternativas dentro
del contexto territorial y global.
Temáticas a desarrollar:
Unidades 1 y 2
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Para esta etapa que corresponde a un momento final, se debe dar
desarrollo a la actividad 5. Evaluación final. Prueba Objetiva Abierta,
donde el estudiante de manera individual y colaborativa debe generar
un poster en torno a una investigación que relacione una de las
energías alternativas vistas en el curso.
Actividades a desarrollar

1. Cada estudiante realiza la búsqueda de un artículo en la base de

datos Science Direct, Journal Open Access, o Scielo. Las
temáticas del artículo se relacionan con una investigación que
involucre una de las energías alternativas vistas.
2. Cada estudiante debe socializar el nombre de un artículo de
investigación que relacione alguna de las energías alternativas
vistas recuerde justificar su elección.
3. Una vez socializados los temas de los artículos por estudiante, de
manera unánime el grupo seleccionará el caso de investigación
más completo o pertinente, para con base al mismo realizar el
poster con los siguientes elementos:
- Título (título y nombre estudiantes)
- Resumen del artículo
- Introducción (debe contener el problema, objetivo y alcance)
- Descripción del lugar
- Metodología
- Resultados y análisis
- Bibliografía

4. Por grupo se elaborará un video explicativo, el mismo no debe

superar los 5 minutos de duración, y será dirigido ya sea por un
integrante del grupo o todos los participantes.
Entorno de conocimiento. Debe consultar las fuentes
bibliográficas relacionadas en la unidad 1 y 2.
Entorno de aprendizaje colaborativo. Socializar en el
foro el artículo de investigación en relación a una fuente
Entornos de energía alternativa justificando su elección,
para su adicionalmente deberá realimentar la elección y
desarrollo propuesta de otros compañeros de grupo, solo
seleccionará el caso de investigación que por unanimidad
de grupo consideren más completo o pertinente.
Entorno de seguimiento y evaluación. Entrega del
producto final por un integrante de grupo, envío de poster
 dentro del mismo debe relacionar el enlace de video de
explicación del poster.
Individuales:
A partir de su oportuna participación recuerde que nutre
la construcción de conocimiento con lo cual se lograra un
buen desarrollo de la actividad, por ende, cada estudiante
debe proponer un artículo de investigación en torno a una
energía alternativa justificando su elección o propuesta.
Productos
Colaborativos:
a entregar
Elaboración y entrega de un poster y video explicativo de
por el
no más de 5 minutos con todos los elementos sugeridos,
estudiante
la elaboración de dicho poster se hará respecto a un
artículo de investigación elegido de manera unánime por
el grupo.

El video puede ser presentado por uno de los integrantes

o bien por el número total de integrantes del grupo y se
debe relacionar el mismo dentro del poster.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Recuerde que esta actividad está habilitada por dos

Planeación semanas y es necesario una planeación en el desarrollo
de de ésta, ya que a partir de su aporte individual se
actividades construye conocimiento y refleja un proceso evaluativo
para el con base en la planeación y construcción de la
desarrollo actividad. Recuerden que no se recibirán trabajos
del trabajo individuales a menos que el estudiante lo
colaborativo manifieste formalmente en el foro y explique sus
razones.
Recuerde que la educación abierta y a distancia,
Roles a
requiere del desarrollo de la autonomía que permite
desarrollar
articular la idea de un conocimiento construido y
por el
consolidado en la colaboración, compartiendo en grupo
estudiante
un aspecto significativo y que necesita ser colectivo
dentro del
evidenciando responsabilidad, disciplina y planeación
grupo en el desarrollo de la actividad. Por tanto, es necesario
colaborativo que aporte y socialice en el foro su aporte, para esta
actividad no se delegan roles.
Roles y
responsabili
dades para
la Cada estudiante es responsable de su construcción
producción individual de la actividad en los tiempos orientados
de por la agenda.
entregables
por los
estudiantes
Utilizar normas APA, estas se demuestran en el
Uso de
syllabus, como las deben abordar. Si gusta consultar
referencias
mayor detalle http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
Políticas de
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
plagio
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 5. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participo más de
El estudiante hace
una vez en el foro
su elección del
exponiendo un
artículo de
artículo de
investigación, sin
investigación,
embargo sus No participa en el
Participación justifica su elección
aportes no son foro. 20
en el foro y aporta
recurrentes y no
comentarios en
debate en relación a
relación a otros
otros aportes de
aportes de
grupo.
compañeros de
grupo.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El poster refleja un
desarrollo parcial de
los aspectos que se
El poster incluye el
orientan en la guía,
desarrollo completo El estudiante no
y el diseño no aplica
de los aspectos que presento el poster
para presentar
se orientan en la con base en las
como poster en un
Poster guía de manera orientaciones de la 50
evento académico
creativa, guía de
ya que no asocia
innovadora y actividades
argumentación y
didáctica.
pertinencia en el
desarrollo de la
investigación.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El grupo maneja Genera unas
citación APA fuentes
No hay fuentes
en el cuerpo de Bibliográficas y no
Normas De autor y errores
texto y al final/ no Son de calidad 5
técnicas Ortográficos
presenta errores académica/ no cita
ortográficos según APA
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
La explicación es No presenta el
deficiente (lo que vídeo explicativo
La explicación es incluye lectura del trabajo.
Vídeo excelente, las ideas textual del poster)
explicativo están no da una
correlacionadas y es introducción del
coherente en su trabajo de manera
totalidad. El video clara, no realiza un 50
cumple con un análisis profundo de
máximo de 5
los resultados, solo
minutos.
se presenta una
descripción breve/
El video supera los
5 minutos.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125