GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE No.1 – ATENCIÓN DEL PRIMER

RESPONDIENTE
Denominación del Programa de Formación: Ejecución de programas deportivos

Código del Programa de Formación:

Actividad de aprendizaje: Contextualizar al aprendiz sobre principios básicos en primeros

auxilios.
Competencia: 230101013 ATENDER AL USUARIO PERSONA EN CASO DE ACCIDENTE Y
ENFERMEDAD SÚBITA DE ACUERDO CON PROTOCOLOS DE PRIMER RESPONDIENTE.

Resultados de Aprendizaje a Alcanzar:

23010101301 Informar a la persona sobre los deberes y derechos en salud; servicios, recursos y
horarios de las entidades de salud de la localidad respectiva según protocolos y normatividad
vigente
23010101302 Identificar las formas y estrategias para la prevención de accidentes en los diferentes
contextos socioculturales según protocolos.
23010101305 Realizar valoración física del lesionado teniendo en cuenta los protocolos del primer
respondiente.
23010101306 Atender a la persona con alteración de los diferentes sistemas y traumas, de
acuerdo con los protocolos, técnicas y procedimientos establecidos.
3010101307 Aplicar las técnicas de inmovilización y vendajes, según las lesiones musculo
esqueléticas en los pacientes
23010101308 Aplicar las posiciones y levantes para los lesionados, según el tipo de trauma
específico.
23010101309 Realizar el traslado y transporte del lesionado, aplicando los principios de
ergonomía y seguridad de acuerdo con el tipo de trauma.
23010101310 Manejar el paciente poli traumatizado de acuerdo con el diagnóstico situacional.
23010101311 Manejar información de la situación de riesgo y diagnóstica del paciente en el
momento de la entrega a la instancia requerida, según normatividad y protocolo.

Duración de la Guía: 80 horas

2. PRESENTACIÓN

Los Primeros Auxilios son muy útiles para saber qué medidas tomar en un momento de urgencia.
Estas pueden variar según las necesidades de la víctima o los conocimientos del socorrista, es
importante saber qué hacer y qué no hacer en el momento, especialmente porque la adrenalina
puede jugar una mala pasada y una medida mal aplicada puede causar
graves lesiones.

Los Primero Auxilios aplicados correctamente pueden ser, incluso, la diferencia entre la vida y la
muerte de la persona involucrada, que bien podría ser un ser querido muy cercano a nosotros.
Un accidente, que en principio no es fatal, puede transformarse en un grave riesgo para la vida, si
no es atendido correctamente y a tiempo.

En esta guía se enfatizará en la valoración física del lesionado y de la situación que se presenta;
se aplicaran medidas de acuerdo al tipo de lesión, igualmente se la manera de trasladar a la
persona de acuerdo al tipo de lesión.

3.1 Actividades de Reflexión inicial

¡Es mejor estar preparado para lo que no pasará, a que pase y no esté preparado!

 Qué entiende usted por primeros auxilios?

 Conoce o participó en algún caso de atención de primeros auxilios. Si su respuesta es
afirmativa por favor comparta la experiencia vivenciada con sus compañeros
Después de reflexionar los ítems anteriores responda las siguientes preguntas:
¿Qué se de primeros auxilios? ¿Qué quisiera saber? comparta sus reflexiones.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad de reflexión Inicial

Para aprender un nuevo conocimiento es necesario ubicarlo dentro de las actividades que hace realiza la
persona que presta la atención de primeros auxilios Para esto es necesario que consultemos ¿Qué son
primeros auxilios? ¿Qué es el primer respondiente? ¿Qué papel juego ¿Por qué el cuerpo humano es un
conjunto de sistemas?
Esta guía de aprendizaje, le propone unas serie de actividades que le permitirán realizar una
Atención al usuario persona en caso de accidente y enfermedad súbita de acuerdo a protocolos de
primer respondiente y conocer los componentes básicos para lograr una atención segura para
persona lesionada o súbitamente enferma y para quien presta los primeros auxilios.
Por ello, le invito a tener en cuenta las preguntas que son interrogantes que usted resolverá en el
proceso de avance en los momentos propuestos en esta guía de aprendizaje y cuyo objetivo es
contextualizar lo que vamos a realizar.

Pregunta esencial:
¿Cuál es la intencionalidad de tener un conocimiento básico en primeros Auxilios?
Preguntas específicas:
¿Explique porque es importante desarrollar destrezas en el desempeño y actitud frente a una
actividad de prestación de primeros auxilios?
¿De qué manera se puede ayudar a la persona afectada con la celeridad y seguridad se presten
los primeros auxilios?

¿Qué busco lograr con este curso?

¿Qué facilitará mi aprendizaje para lograr actuar ante una situación de riesgo y súbita?
¿Cómo interpretar cuando y como actuar de la manera correcta, oportuna y segura ante una
situación de emergencia en mi entorno?
¿Por qué es importante el desarrollo de las evidencias de aprendizaje en este curso
complementario?
 Por favor Observe el video de la cruz roja sobre primeros auxilios.
3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
3.3.1. Participe en la actividad lúdica del Bingo, para la comprensión de unos conceptos básicos
que son parte del lenguaje técnico de la temática de primeros auxilios.
3.3.2. Es importante conocer algunos aspectos relacionados con la prestación de primeros
auxilios, además de los conceptos, teorías para identificar, valorar y prestar una atención
segura. A través de exposición y participación en una actividad lúdica comprenderá aspectos
importantes relacionados con la prestación de primeros auxilios y prevención de
complicaciones.
3.3.3. Usted realizará esta participación guiado por su instructora para ubicarse en el contexto
de la prestación de primeros auxilios y de esa manera realizar actividades propias de la atención inicial en un
caso de accidente o enfermedad súbita. Tome apuntes de los aspectos
más relevantes de las explicaciones.
Comente sus inquietudes y aportes que vayan surgiendo de la comprensión de este proceso de
aprendizaje.

3.3.4 atiende a la exposición sobre comunicación asertiva orientada por el instructor.

Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1. Realice una exposición sobre principios básicos orientados al proceso de prestación de
primeros auxilios de manera didáctica y explicativa. Presente material de apoyo
necesario de acuerdo al procedimiento a exponer. Identifique aspectos relevantes de
riesgo para su puesto de trabajo y de la empresa en general.

3.4.2. Organice el portafolio del aprendiz de acuerdo a las orientaciones dadas.

 Técnicas e
Evidencias de Criterios de Instrumentos de
Aprendizaje Evaluación Evaluación
Evidencias de Conocimiento : Identifica técnica para
 Respuesta a preguntas valoración física primaria y
formuladas sobre: secundaria de la persona
accidentada o súbitamente
enferma
 Establece prioridades para la
atención.
 Identifica las características
del
entorno en que se produce la
emergencia.
• Toma signos vitales y brinda
atención según resultados
encontrados.
 Elementos del botiquín Lista de ver
 Normas de bioseguridad verificación
Evidencia de producto: Identifica técnica para
1. Exposición sobre primeros valoración física primaria y
auxilios secundaria de la persona
accidentada o súbitamente
enferma
 Establece prioridades para la
atención.
 Identifica las características
del
entorno en que se produce la
emergencia.
• Toma signos vitales y brinda
atención según resultados
encontrados. Lista de verificación
  Elementos del botiquín
 Normas de bioseguridad
Evidencia de desempeño: Comunica de manera clara
1. Análisis de casos cordial y humana. Instrumento de
. evaluación :
Lista de chequeo

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Laceraciones: Herida, habitualmente pequeña, de un órgano o tejido. Ver herida lacerada. lacerado adj.
Que padece una herida por desgarro.
Lipotimia: Es un síndrome que se presenta de manera repentina y efímera, caracterizado por varios
síntomas que suelen percibirse como la sensación de un inminente desmayo.
Luxación: Es toda lesión cápsulo-ligamentosa con pérdida permanente del contacto de las superficies
articulares, que puede ser total (luxación) o parcial (subluxación).
Midriasis: Es el nombre que se le da al aumento del diámetro de la pupila, es decir, a la dilatación, que es
lo contrario de la miosis.
Muerte: La muerte es un proceso terminal que consiste en la extinción del proceso homeostático de un ser
vivo y, por ende, concluye con el fin de la vida.
Obstrucción: Impedimento para el paso de las materias sólidas, líquidas o gaseosas en las vías del
cuerpo.
Sanguinolenta: Que está manchado de sangre o mezclado con ella.
SEM: Servicio de emergencia médica.
Sepsis: Es una enfermedad grave en la cual el torrente sanguíneo se encuentra inundado de bacterias.
Shock Cardiogeno: Es un estado en el cual el corazón ha quedado tan dañado que es incapaz de
suministrarle suficiente sangre a los órganos del cuerpo.
Socorrista: Persona especialmente adiestrada para prestar socorro en caso de accidente.
Somnolencia: La somnolencia se refiere a sentirse anormalmente soñoliento durante el día. Las personas
que son soñolientas pueden quedarse dormidas en situaciones o momentos inapropiado
6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

https://www.google.com/search?q=anatomia+humana&oq=anatomia&aqs=chrome.1.69i57j0l5.1118
7j1j4&sourceid=chr ome&ie=UTF-8Facultad de Ciencias Médicas U.N.R. (2012). Conceptos y
aplicaciones de la Epidemiología. Rosario. Universidad Nacional de Rosario.

https://www.spanish.cl/ciencias-naturales/sistemas-del-cuerpo-humano.htm Video: Guía primeros

auxilios Cruz Roja
http://www.tafadycursos.com/load/socorrismo/temario/glosario_primeros_auxilios/145-1-0-854
Manual primer respondiente, centro regulador urgencias y Emergencias SDS.
7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Dependen
Nombre Cargo cia Fecha
Autor Mariela Sarasty SENA
(es) petrel Instructor Regional 07/03/2019
Guaviare

4. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependen Fecha Razón del

cia Cambio
Coordinadora
Nancy Gianniny académica Coordinación
Velasco Académica
 Anexo 4. Exposición oral

Exposición oral consiste en hablar en público sobre un tema de terminado a la exposición oral
también se le llama conferencia o ponencia. Consiste en explicar un tema o una idea con la
intención de informar.

Características.

La exposición se hará de forma clara, sencilla y ordenada para que se entienda bien.

Técnica de la exposición oral.

Elección del tema.

Adaptaremos el tema a la edad e intereses de los oyentes. El título será atractivo.
Documentación.
Debemos recoger información sobre el tema elegido. No se puede explicar algo que se
desconoce.
Organización de la información.
La información sin orden no sirve. Hay que ordenarla y sacar lo importante.
Elaboración del guion.
Hay que seguir un orden lógico: de lo sencillo a lo complicado, de lo menos interesante a
lo más interesante. Las ideas deben estar relacionadas unas con otras para que se
puedan comprender.
Si es oral siguiendo las normas: entonación, gestos, vocabulario, etc.

Partes de la exposición oral.

Introducción. Se presenta el tema. Se despierta el interés y se explica de lo que trata y las

partes.
Desarrollo. Se exponen todas las ideas despacio y con claridad. Se pueden utilizar
carteles, transparencias, etc.
Conclusión. Resumen de las ideas más importantes y conclusión final.
Una exposición oral está compuesta por cuatro partes importantes, que son: la introducción, el
desarrollo, la finalización o conclusión, y el plenario o también llamado coloquio.

La introducción: palabra clave brevedad

La introducción debe tener una estructura breve, motivadora y precisa. Debemos comenzar con
un saludo de bienvenida, para luego seguir con un comienzo llamativo que capte la atención del
público. Luego seguiremos con una definición de mensaje, planteando objetivos y terminaremos
la introducción, con una motivación sobre el interés que tiene tema para el auditorio.

Reglas de oro a considerar en esta parte: demostrar una actitud de seguridad y confianza en uno
mismo: con la forma de pararse adelante, de mirar y de decir las primeras palabras. Tomar un
poco de tiempo antes de comenzar, todo debe estar en orden para que sólo haya que
concentrarse en el público y en lo que se desea exponer. No olvidemos usar expresiones tales
como: me propongo exponer, el objetivo de este, muchos piensan que, deseo manifestar mi, nos
dirigimos a ustedes para, acabó de presenciar un hecho que, sobre el tema de, es un hecho que,
quisiera comenzar mi exposición diciendo que, en primer lugar, en primer término, para
empezar.

El desarrollo: palabras clave, claridad y orden de la exposición oral.

Es importante comenzar con una idea general de lo que se va decir. Debemos comenzar con las
ideas más generales para luego llegar a las ideas más específicas. Nuestro tema debe
desarrollarse argumentando cada una de las ideas expuestas, utilizando variada documentación,
tales como, citas, ejemplos, anécdotas, soportes audiovisuales, etc.

Debemos desarrollar el tema de una forma llamativa y nunca monótona. No olvidemos usar
expresiones tales como: a continuación, enseguida, en segundo lugar, además, también, hay
que añadir que, del mismo modo, igualmente, asimismo, en otras palabras, es decir.

La conclusión: palabras clave, brevedad y claridad

En esta parte debemos resumir las ideas principales sobre las cuales se ha desarrollado nuestro
tema. Aquí además se puede dar alguna opinión personal que tiene querer con resultados o
conclusiones nuestras.

Reglas de oro a considerar: se debe planificar bien la conclusión, no improvisarla. Avisar cuando
se va a llegar a la conclusión hacer saber al público que se acerca el final de la disertación por
medio de expresiones lingüísticas que expliciten que el discurso se va a terminar, tales como, en
resumen, resumiendo, en síntesis, en pocas palabras, en suma…

Después de haber expuesto nuestro tema debemos considerar un tiempo para responder a las
interrogantes de nuestro auditorio. Este punto es importante saber escuchar, responder
claramente las dudas con aclaraciones precisas, podemos usar fuentes documentales y
relacionar las preguntas con nuestras conclusiones.

Factores que inciden en una exposición:

Para realizar una buena exposición oral debemos tener en cuenta muchos factores que
intervienen en su realización, los cuales serán divididos en tres grandes grupos.

Factores personales que inciden en una buena exposición oral: para realizar una buena
exposición oral, es necesario hablar ante un auditorio pero no de cualquier forma sino más bien
debemos cuidar o tener siempre en cuenta algunos aspectos de nuestra persona debemos
cuidar.

Debemos tener en cuenta aspectos tales como:

Superar la timidez
Adaptarse a los intereses y conocimientos del público
Ser claros: hablar alto y lentamente precisar ideas
Transmitir sinceridad y convencimiento de lo que exponemos
 Mostrarse naturales y sencillos en nuestros gestos y en lo que decimos, huir de la
pedantería y de la monotonía
No demostrar demasiado nerviosismo, además se necesita un buen contrato visual con
todo el público, etc.
Experimentar miedo es una reacción normal en el 90% de los oradores novatos. Antes de
comenzar hablar, la inseguridad o timidez aceleran el corazón: la sangre ruboriza las
mejillas, las rodillas tiemblan, la voz no querer salir. Es difícil de consejos para este
momento. Quizá baste pensar que, tras las primeras

Frases, recuperaremos la tranquilidad. Olvidemos el miedo ocupándonos de otras cosas:

revisemos mentalmente algunos puntos nuestra exposición, revisemos la sala o los
materiales que vamos emplear, saludemos las personas conocidas que vienen
escucharnos, etc. Evitemos los tics que aumentan nuestro nerviosismo y respiremos
profundamente varias veces. Sonriamos para entablar un contacto afectivo con el
auditorio.

Prácticamente la totalidad de las veces que hablamos ante un público, hemos tenido
tiempo de preparar nuestro discurso, por lo que debemos elaborar un plan para nuestra
exposición.

Factores temáticos que inciden en una buena exposición oral: además de tener en cuenta el
control que debemos tener al hablar ante un público, recordemos que nuestra finalidad es
entregar un mensaje es por lo que este debe ser expuesto en el mayor orden y claridad posibles.

Preparación del material

Preparación de las instalaciones físicas
Preparación psicológica
Audiencia
Presentación personal
Puntualidad
Programa de la exposición oral
Elaborar un guion
 Hablar despacio
Prepara la intervención

Factores formales que inciden en una buena exposición oral:

Nuestra presentación personal debe ser intachable, debemos llegar puntualmente y en el

día asignado, nuestra vestimenta debe ser formal, tanto como nuestro lenguaje a utilizar.
No olvidemos:
ajustarnos a los tiempos asignados
no leer en ningún caso, excepto alguna tarjeta con palabras claves
que nuestra voz se escuche en todo el auditorio
sin apurarse y con una buena entonación

Tomado Facultad de comunicación Universidad

Santo Tomas. 2019