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Por eso se determina que en la evolución del lenguaje en los niños hay dos
etapas diferenciadas: una prelingüística y otra lingüística o verbal. En un principio,
el niño/a se comunica por movimientos y gestos, con la finalidad de atraer la
atención, lograr una respuesta o manifestar una conducta. Pronto, antes de que
pueda emitir las primeras palabras, comienza a comprender el lenguaje de los
adultos cuando se dirigen a él. Poco a poco, manifiesta interés por reproducir los
sonidos que oye, es la etapa de los laleos o balbuceos en que el niño/a emite
silabas en un estado placentero.
Por eso los psicólogos enfatizan que lo más conveniente es que el adulto estimule
el lenguaje del niño con palabras cortas y claras todo ello rodeado de un clima
afectivo, siendo un elemento básico y primordial en el aprendizaje de la
comunicación oral.
Hay que tener muy en cuenta que la afectividad juega un papel muy primordial en
la adquisición del lenguaje en el niño El deseo o no de comunicarse viene
determinado por unas relaciones positivas o negativas con las personas próximas
(padres); existiendo afectividad se atiende el mensaje de los adultos ya que existe
identificación y se esfuerza por imitarlos y aprender de ellos; cuando existen
carencias afectivas puede sumirse en el mutismo ( silencio determinado) por eso
se recomienda que en el entorno del niño existan buena comunicación así ellos
desarrollaran las capacidades comunicativas y no olvidando que el lenguaje y el
juego en los niños van siempre unidos.
www.euskadi.eus/contenidos/informacion/dig_publicaciones_innovacion/es_neesp
eci/adjuntos/18_nee_110/110002c_Doc_EJ_estimulacion_leng_oral_inf_c.pdf
https://psiquiatria.com/glosario/mutismo
2 Revisa literatura que te permita evidenciar ejemplos de niños que no
tuvieron la posibilidad desarrollar el lenguaje propio de su cultura ya
que se encontraban lejos de toda civilización humana, solo
menciónalos.