1. Entra la profesora al salón de clases, saluda a los 2.

Tres amigas se encuentran perdidas en el campo

estudiantes y les dice: a orillas de un lago y de pronto observan en el cielo
-Hoy habrá una evaluación sobre la comunicación, que se acerca un helicóptero a rescatarlas,
así que saquen una hoja para anotar las preguntas, comienzan a saltar, hacer gestos con las manos para
¡espero que hayan estudiado! que las vean y atraer su atención.
Los estudiantes se asombran.

3. En un partido de fútbol, cae un jugador en el 4. El instituto, para dar la bienvenida a los nuevos
área contraria, el árbitro pita y señala la falta. estudiantes, pide a los profesores guías que les
proyecten una presentación con las normas,
materias, horarios y planes de evaluación.

5. Una niña en situación de pobreza se encuentra 6. Un vehículo circula a alta velocidad y antes de
en la calles pidiendo dinero, para lo cual elaboró llegar a una esquina el semáforo cambia de luz, por
un cartel. lo que el vehículo se detiene.

7. Un conductor viaja por una autopista, de pronto 8. Un empresario se encuentra en su oficina

escucha una sirena detrás de su vehículo, es una leyendo las noticias de economía en un diario
ambulancia y cede de inmediato el paso. internacional.

9. En un parque hay la siguiente señal de 10. A su llegada al aeropuerto, George pregunta a

una joven si puede decirle dónde está Información.
Ella no habla inglés y no consigue entenderle, Falla
convivencia. un elemento de la comunicación. ¿Cuál es?

11- ¿Qué elemento de la comunicación falla cuando…?

a) Recibo en mi dirección de correo un email escrito en un idioma que desconozco.
b) Al doblar la esquina, me encuentro con un semáforo que no funciona y la congestión es insoportable.
c) Un profesor (un poco trastornado el pobre) se pone a hablar delante de un aula que está
completamente vacía.
d) Un conferenciante comienza a dar un discurso ante una sala abarrotada de gente y no le funciona el
micrófono.
e) Encerrado en el baño con la cerradura dañada, grité y grité y nadie acudió en mi ayuda.
f) Respondo Aló, Aló insistentemente y quien me haya llamado no contesta, se queda callado.

12. Con base en el texto identifique el receptor. 13. Con base en el texto identifique el emisor.
Soy Sara, tu madre, escribir una carta de amor a tu -Aló Juanita. Por qué no contestas rápido. Apenas
padre supondría un auténtico regalo para él. No es tengo tiempo para llamarte, aprovechando que mi
necesario que como hija esperes a entregársela en jefe no se encuentra en la oficina. Qué tal si te
el Día del padre o en cualquier otro aniversario comunicas con Jaime y le invitas al cumpleaños de
especial, porque cualquier día es especial para Ana que será mañana en casa de mi abuela. Me
decirle a tu padre que le quieres. Haz como tu despido antes que mi jefe grite: ¡Mercedes!
hermana que ya superó el resentimiento…
A. Padre B. Hija A. Jaime B. Mercedes
C. Sara D. Hermana C. Ana D. Juanita
.
14. Explica qué funciones del lenguaje aparecen en los siguientes mensajes:
a) La tierra es redonda. b) Amar es un verbo.
c) Tómate un refresco. d) ¿Me pasas la sal?
e) ¡Eres un tonto! f) ¿Diga?
g) Tus dientes, perlas blancas.
.
15. Señala qué función lingüística predomina en los siguientes enunciados:
a) ¿Me oyes bien?
b) ¡Qué insoportable ha venido esta mañana!
c) Dime cómo te llamas.
d) La palabra “herbívoro” se escribe con “h”.
e) La heroica ciudad dormía la siesta.

16. ¿Qué función del lenguaje predomina en las frases en negrita?

- Oye, y… ¿qué decías de no sé qué chico? Ah, y otra cosa. ¡No me habías dicho que habías estrenado el
blog! Si no lo miro… Pues que sepas que ya he puesto el primer comentario. ¿Qué tal el fin de semana? -
siguió Clara, imparable-. ¿Has ido al Maracaná? Ya vi en Facebook que había una fiesta hawaiana… Rebeca
Lindo, tía…
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17. ¡Qué función del lenguaje predomina en el texto?

a) ¡Participa y gana!
b) ¡Inscripciones abiertas!
c) Uno, dos, probando, probando, ¿me escuchan? Uno, dos, probando...
d) ¿Qué función del lenguaje predomina en el enunciado: ¡No aguanto más esta situación!
e) Indique cuál de los siguientes factores de la comunicación se relaciona directamente con la ejecución
del proceso de codificación.
f) En un proceso comunicativo destinado a exteriorizar los sentimientos del emisor, la función
lingüística predominante es la denominada:
g) ¿Qué función del lenguaje predomina en la expresión: Muéstreme su carné de identidad, por favor?
h) En un proceso comunicativo, todo lo expresado por el emisor, recibido y decodificado por el
receptor, corresponde a:
i) En el contexto de una conversación, la intervención destinada a clarificar el significado de alguna
palabra utilizada en el proceso comunicativo, cumple con la denominada
j) Un grito de alegría tras el gol de Iniesta en la final del Mundial de fútbol
k) Mi profesor de lengua explica los dialectos en Ecuador
l) Un compañero de clase me levanta el pulgar después de haberse caído al suelo.

18. ¡Qué función del lenguaje predomina en el texto?

México D.F 3 de Junio de 2015.- Granizada ataca al Distrito Federal: El pasado 3 de junio una granizada
cayó en la ciudad de México, dejando destrozos y caos tras de sí, varias delegaciones, afectando a la
delegación Miguel Hidalgo, Cuauhtémoc, Iztacalco, Venustiano Carranza e Iztapalapa.
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19. ¡Qué función del lenguaje predomina en el
texto?
Por una mirada, un mundo.
Por una sonrisa, un cielo.
Por un beso… Yo no sé…
¡Que te diera por un beso! ……………………..
20. ¡Qué función del lenguaje predomina en el texto?
Las palabras polisémicas son aquellas que se escriben y
pronuncian igual, pero pueden contar con distintos
significados. Por ejemplo, la palabra banco puede
referirse a una institución bancaria, un tipo de asiento o
un grupo de peces en el océano. ……………………………