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OBSERVACIONES A LA TESIS DE BAZÁN, MENACHO Y MORENO

1. No se visualiza por ninguna parte la lista de cotejo que se anuncia como instrumento.
2. No se visualiza el procedimiento estadístico del cuestionario de la comprensión lectora.
Que es otro instrumento que no se señala en la metodología.
3. Se incluye la escala de calificación cualitativa propuesta por el MINEDU, pero no se
visualiza su tratamiento estadístico.
4. No se teorizan los textos expositivos que se señala como insumo trabajado.
5. No se visualiza ninguna sesión de aprendizaje donde se supone se aplicó la variable
independiente.
6. La operacionalización de variables, no contiene los indicadores ni ítems respectivos para
la variable independiente.
7. Los antecedentes son demasiado limitados, aun cuando hay abundante trabajo sobre el
tema de la tesis.
8. Reformular la justificación del trabajo. Se pone énfasis en al variable independiente
cuando el problema está en la variable dependiente.
9. La bibliografía se redacta en orden alfabético Hay autores que no están referenciados.
Ejemplo: Dávila, Ferreres, Muñoz, etc.
10. Las citas y referencias deben ajustarse al modelo APA reciente versión.
11. Los antecedentes deben estar organizados conforme al modelo APA.
12. La redacción del Marco Teórico no es una suma de referencias, sino una redacción fluida
en donde se combinan la opinión de los tesistas apoyados por las citas directas,
indirectas y los parafraseos.

En conclusión, prácticamente casi todo el marco teórico debe ser reformulado, por
lo que se sugiere considerarlo como insumo y, ahora sí, iniciar el proceso de
redacción de manera coherente y con citas (solo para obtener una contrastación de
las ideas que se desarrollan). Asimismo, precisar con qué textos se trabajará la
comprensión lectora.

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