Práctica docente

Nombre: Guillermo Toribio Escobedo

Actividad para primer grado
Acentuando con música

Propósito: que los alumnos logren distinguir la sílaba tónica y a partir de ello
recurrir a las reglas de acentuación para colocar la tilde correctamente.
La siguiente actividad está planeada para realizarse durante todo el ciclo escolar
de manera gradual, repartida en lapsos de 15 o 20 minutos en cada sesión de
forma esporádica.

Descripción: partiendo de los conocimientos previos de los alumnos se

determina qué tan hábiles son para identificar la sílaba tónica, a partir de ello
se realizan dictados de palabras para hacer la división silábica correspondiente.
Cuando los alumnos ya dominan cómo dividir cada palabra, se comienza a
trabajar la identificación de sílaba tónica con el uso de dos figuras musicales
únicamente, ya que la estrategia está pensada para distinguir de manera gráfica
cada sílaba.

Instrucciones:
 Se realiza un dictado de 15 palabras.
 Los alumnos deben colocar cada figura musical encima de cada sílaba
identificando la tónica (con la explicación ya antes dada).
 Cada sílaba será un aplauso, la figura de negra es el aplauso más fuerte.
 Recurrir a las reglas de acentuación y colocar la tilde si la palabra la
requiere.

Silencio de negra para las sílabas átonas.

Figura de negra para la sílaba tónica.

Ejemplo:

Ca-mi-sa
En el ejemplo anterior se dividió la palabra colocando la figura correspondiente,
así mismo recurrimos a las reglas de acentuación. La palabra “Camisa” no lleva
tilde por ser palabra grave terminada en vocal.
Ve-hí- cu- lo
En este segundo ejemplo se realizó el mismo proceso y se colocó tilde por ser
palabra esdrújula, los alumnos deben recurrir a dar un aplauso por cada figura,
la negra tendrá mayor fuerza ya que es la sílaba tónica.

 Ahora que los alumnos identifican la ubicación de sílaba tónica, el dictado

será a la inversa, solamente se dictarán las figuras musicales y ellos
tendrán que pensar en alguna palabra, colocándola debajo de las figuras,
de tal forma que coincida con el número de sílabas.

Palabra de 4 sílabas. Palabra de dos sílabas

Es – tre – me – ser. Ga - llo

Lo mismo para las siguientes figuras.

 En actividades posteriores, se colocarán canciones en donde el profesor

dará la indicación para que los alumnos anoten las palabras deseadas,
mientras se reproduce el audio.
 También puede ser a través de la lectura de poemas en voz alta.

Ejemplo:
Se coloca la canción “Lamento Borincano – Óscar Chávez”, el profesor da la
indicación para que los alumnos anoten únicamente las palabras agudas que
escuchen y al mismo tiempo coloquen la tilde si se requiere.