UNIVERSIDAD DIGITAL DEL

ESTADO DE MÉXICO

SESIÓN 5

POR: MONTSERRAT GARCIA GARCIA

MATERIA: MODELOS DE PLANEACIÓN DE INSTITUCIONES EDUACTIVAS

ENTREGA: 07 de abril de 2019.

 Introducción

Debemos de planear todo lo que cotidianamente hacemos, ya sea lo más

significante o lo más grande, el ser humano debe de pensar cómo hacer las cosas.

Observando cuales son los objetivos que queremos lograr, llevar a cabo una
investigación de las causas y efectos, elaborar un plan de actuación y de
ejecución y no acabando ahí darle un seguimiento y análisis de los resultados
obtenidos

El cumplimiento de estas fases, permitirá establecer las bases para el diseño del
modelo de planeación a través del conocimiento de la situación actual –recursos,
problemas, causas, aciertos y sobre todo en los rasgos y peculiaridades del futuro
deseado, probable y factible.
 Modelo de planeación de prospectiva en el departamento de
vinculación del Centro de Bachillerato Tecnológico Tultitlán.

En el centro de bachillerato tecnológico de Tultitlan se imparte una educación

bivalente, es decir se busca preparar a los alumnos para poder ingresar a una
educación superior pero a su vez podar insertarse en el campo laboral. Es por eso
que el departamento de Vinculación de este plantel, a través de sus estrategias de
planeación busca colocar a sus egresados tanto en las diferentes universidades
como en el sector productivo. Teniendo a la fecha las siguientes estadísticas de
colocación de egresados:
Tabla 1 Estadística de colocación de alumnos de egreso del CBT Tultitlán

Alumnos que
Alumnos que
trabajan en el
Año Generación Egresados Titulados estudian a
sector
nivel superior
productivo
2012 2008-2012 63 alumnos 61 alumnos 23 alumnos 25 alumnos
2013 2009-2013 110 alumnos 105 alumnos 64 alumnos 32 alumnos
2014 2010-2014 122 alumnos 120 alumnos 63 alumnos 36 alumnos
2015* 2011-2015 154 alumnos ----- ----- -----
* Estimación
(Fuente: Departamento de vinculación CBT Tultitlán, 8 de mayo 2015)
Estos números son de acuerdo al número de grupos que terminan de tres
diferentes carreras (Técnico en informática, turismo y mecatrónica), sin embargo,
esta tendencia tiende ir a la baja, debido a los problemas económicos y sociales
que se vislumbran en el país.
Por tal motivo lo que se busca impulsar en el departamento de vinculación, es la
acopio de alumnos beneficiados por un tipo de beca, el cual motive y ayude al
estudiante a continuar sus estudios a su vez generando proyectos de desarrollo
aplicados a cada una de las carreras.

De acuerdo al Modelo Didáctico Global según Arévalo (2012: 10) “es una
secuencia didáctica integrada por seis cuadrantes didácticos o pasos que ante
todo buscan desarrollar la consulta e investigación por parte de los alumnos”.
 Imagén 1 Modelo Didáctico Global (MDG)

En dichas planeaciones lo que se busca es una planeación por prospectiva. El

modelo de planeación por prospectiva, consiste en atraer y concentrar la atención
sobre el futuro, imaginando a partir de este y no del presente, busca identificar los
escenarios futuros más probables respecto a los determinadores de futuro y lo
más deseables por el sujeto de estudio hacia los cuales debe de apuntar la
estrategia. (MIKLOS, 2002)
El cual debemos desconocer cómo se va generando el presente a través de
hechos y en este caso el comportamiento de nuestros egresados, es decir, por
ejemplo si se observó que durante estos últimos tres años hubo un incremento del
número de egresados de una carrera en particular (Mecatrónica 89%) y decayó el
número de otra carrera (Informática 65%), se tiene que observar los motivo por el
cual los alumnos de cada carrera tienen o no interés por seguir creciendo
académicamente o laboralmente.
Este modelo de planeación ayudará a mejorará los índices de deserción, y
aprovechamiento, pero sobre todo de colocación de nuestros alumnos egresados
en el sector educativo superior e industrial.
 Conclusiones

De acuerdo a lo ya sucedido durante estos últimos años, el nivel de egreso con

respecto a titulación, se ha mantenido, teniendo un promedio de casi un 96% de
egreso ya titulados, sin embargo, todavía existen muchos egresados que no tienen
o simplemente no quisieron darse la oportunidad de seguir creciendo académica y
profesionalmente. Pero no tan solo son números, somos los responsables de dar a
la educación superior alumnos de calidad, lo cual estamos trabajando para poder
entrar al SBN como una escuela de calidad.

Efectivamente, repercute muchas situaciones sociales que actualmente en México

se viven, pero si marcamos una estrategia concreta para poder planificar
correctamente podemos ir avanzando poco a poco.

Para poder planear efectivamente debemos de contar con conocimiento,

experiencia, compromiso, inteligencia, creatividad, respeto buena voluntad,
realismo crítico pero sobre todo trabajo en equipo, lo cual teniendo una unidad en
el desarrollo de la planeación y la puesta en marcha se pueden lograr muchas
cosas.
REFERENCIAS:
1. ARÉVALO, A. (2012). Modelo Didáctico Global. Secuencia didáctica por
cuadrantes. México: KYRON.

2. ARIAS, F. Castañeda “Modelo propositivo de la planeación estratégica

para instituciones educativas privadas de nivel superior”

3. REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (RIEMS).

Recuperado el 10 de junio de 2013, de www.reforma-iems.sems.gob.mx/

4. VARIOS, (1971) Teoría y práctica del planeamiento integral de la

educación, Ed. Estrada, Buenos Aires.