CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN EN SALUD OCUPACIONAL

TALLER DE RUIDO

TUTOR:
JOSE DE JESUS CASTAÑO GONZALES

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

ADMINISTRACIÓN EN SALUD OCUPACIONAL

III SEMESTRE

MARZO
2019

TALLER DE RIESGOS FÍSICOS

RUIDO

Riesgos Físicos
Asignatura
Nombre de la unidad Ruido Actividad No:4
Tutor/docente Momento:
Metas de aprendizaje ● Identificar los equipos de medición necesarios
a alcanzar para evaluar el ruido
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● Aprender a operar los equipos de medición para
ruido
● Efectuar mediciones
● Procesar información recolectada
● Valorar el riesgo frente a los TLV
● Identificar efectos del ruido ambiente
● Identificar efectos del ruido en el individuo
● Identificar las Medidas de intervención existentes
y las requeridas
● Generar un Informe final
Duración de la guía 5 Horas
Sonómetro marca EXTECH
Equipos de Medición
Referencia: 407750.

Objetivo General para el taller: Proponer las medidas de intervención en un informe

escrito por cada punto evaluado dentro o fuera de la universidad, con la estructura de
un trabajo escrito, aplicando normas APA.

Objetivos Específicos:

● Hacer mediciones con el sonómetro en cinco (5) puntos diferentes de la universidad

o sus alrededores.
● Procesar los datos recolectados y valorarlo frente a los TLV de ruido según la tabla
de valores OSHA, ACGIH y Res 1972 de 1990.
● Determinar los efectos del ruido ambiente.
● Establecer los efectos del ruido en la audición

1. PRESENTACIÓN
Todo trabajador está expuesto a los riesgos físicos donde está integrado el ruido, este
varía en gran medida de acuerdo al tipo de trabajo y a las máquinas, equipos y
herramientas utilizados en los procesos productivos. Estos agentes conllevan a una
serie de patologías silenciosas, que de no ser controlados oportunamente por la
organización puede generar unas precarias situaciones en el ámbito laboral.
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La presente guía de aprendizaje para ruido está diseñada para llevar a cabo las
actividades de forma sistemática y coherente, está ordenada para dar respuesta por
parte del alumno en un orden de complejidad cuyo fin es presentar una propuesta de
intervención que redundara en la mejora de las condiciones del ambiente analizado,
para no afectar la salud auditiva de las personas inmersas en los espacios en los
cuales se hacen las mediciones.

Es de gran importancia desarrollar completamente la presente guía, es a través de ella

que el alumno desarrollara fortalezas en el manejo del sonómetro, procesar y evaluar
los datos obtenidos y plantear una propuesta de intervención en ambientes laborales
críticos.

Para lograr mejores resultados en el desarrollo de la misma se debe trabajar en

equipo, propiciando el conocimiento integral del grupo, es decir que cada integrante de
un equipo debe responder de manera solidaria y mancomunada orientada hacia el
logro de los resultados, así mismo cada integrante debe apoyarse a partir de acciones
de autoformación de tal manera que pueda ir relacionando los conocimientos previos
con los nuevos para la construcción significativa de los mismos.

2. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Descripción de las Actividades:

3.1.1 ACTIVIDADES PREVIAS AL TALLER:

● Estudio de texto guía “ Riesgos Físicos Ruido, Iluminación, y Temperaturas

Extremas Capitulo 1 “Sonido- ruido”
● Ver el video del equipo en la siguiente dirección: https://youtu.be/u7V-Cozfp4g
● Lectura y análisis del presente taller.
● Utilizar la dotación y los EPP pertinentes para llevar a cabo el taller.

3.1.2 ACTIVIDADES PROPIAS DEL TALLER:

En grupos de cuatro (4) alumnos, una vez el docente haya inducido a la calibración,
manejo del sonómetro y método para procesar la información, cada equipo de trabajo
debe:
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1. Hacer mediciones con el sonómetro en cinco (5) puntos diferentes de la
universidad o sus alrededores, en cada punto debe tomar 10 datos. Según tabla
adjunta e incluir en el formato de informe de propuesta de intervención para
Ruido.
EVALUACIÓN AMBIENTAL DE RUIDO – SONOMETRÍAS

PUNTO
No. T. Prom. NPS
EVALUADO
Nº 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 dB(A)
OBSERVACIONES
Ex. Ex. Día Max y
Min

Se debe tener en cuenta

el tiempo al que están
Salón de clase expuestos los
2 8h 100db
1. Acoolsure. trabajadores, utilizar los
EPP, tapa oídos tipo
copas.

Sombree los valores que corresponden a aquellas mediciones que exceden el valor
límite permisible (TLV) teniendo en cuenta el tiempo de exposición, desarrollar la
siguiente información:

2. Procesar los datos recolectados y una vez totalice cada punto valorarlo frente a
los TLV de ruido según OSHA, ACGIH y Res 1972 de 1990.
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Los trabajadores se exponen a 100dB en 15 minutos, utilizando la cortadora de

madera, no pueden sobrepasar los límites permisibles.
100 – 80 = 20
_8_ = 0,53
15
GR= Medio.

3. Determinar los efectos del ruido ambiente.

 Trastorno del sueño.

 Irritación.
 Estrés.
 Cansancio.
 Agotamiento.

4. Establecer los Efectos del ruido en la audición.

 Lesiones en los oídos.
 Pérdida auditiva.
 Tinnitus.
 Sordera temporal.

5. Proponer las medidas de intervención por cada punto evaluado.

Usar elementos de protección personal, guantes, orejeras tipo copa.

6. Entregar el informe final de propuesta de intervención con la estructura de

trabajo escrito, aplicando normas APA. Y tomando como referencia.
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7. En un taller operan 6 máquinas intermitentemente, cada máquina fue estudiada

individualmente y el nivel sonoro total producido por cada una se detalla a
continuación:

L1= 70 dB
L2= 90 dB = 90, 5 dB
L3= 50 dB
L4= 70 dB
L5= 60 dB
L6= 80 dB

Encuentre el nivel sonoro total esperado.

L2 = 90 – 80 = 10

90 + 0,5 = 90,5 dB

8. Mencione el procedimiento para realizar la medición de ruido de una máquina sin

tener en cuenta el ruido de fondo. (No se responde).

9. Calcule el tiempo máximo permitido de exposición para un nps de 95dB.

R/. 45 minutos.

10. Calcule el gradiente de riesgo (G.R) para una exposición a 80 dB y un

tiempo de exposición de 9 horas.
R/. _9_ = 0, 28
32

Nivel bajo.

3.2 Ambientes Requeridos:

Para llevar a cabo el desarrollo del taller se requiere:

1. Salón o aula de clase

2. Cinco (5) ambientes internos y/o externos de la universidad

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3. Ambiente apropiado para la socialización y trabajo en grupo

3.3 Materiales

✓ Formato para captura datos

✓ Marcadores de diferentes colores

✓ Borrador para tablero

✓ Lápices

3.4 Equipos

✓ Sonómetros Tipo 2.
✓ Calculadora

✓ Computadores

✓ Televisor o video Beam

✓ Tablero

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Instrumentos
Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas de de
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Aprendizaje Evaluación Evaluación
-TLV para ruido continúo en
Colombia.

-Controles propuestos según

normatividad vigente.
Evidencias de Preguntas y Cuestionario
Conocimiento -Conocimiento y comprensión de Respuestas
la estructura de un trabajo escrito.

-Conocimiento y comprensión de
las normas APA.

Consolidación de la sumatoria de
Evidencias de los diez (10) datos obtenidos por Observación Lista de
Desempeño cada punto. chequeo

Informe final con la propuesta de

Evidencias de intervención integrando cada uno Observación Lista de
Producto de los cinco (5) puntos chequeo
analizados.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS - definiciones

● Sonómetro: Es un instrumento que sirve para medir niveles de presión sonora ,

el sonómetro mide el nivel de ruido que existe en determinado lugar y en un
momento dado.

● Decibel o decibelio: Es la unidad de medida de la intensidad sonora, su

símbolo es dB y corresponde al logaritmo decimal de la relación entre la
intensidad del sonido que se ha de medir y la de otro sonido conocido que se
toma como referencia.

● Audición: Acción de oír o de escuchar. Capacidad de percibir un sonido por

medio del sentido del oído.

● Hipoestesia: Es una disminución de la sensibilidad táctil a los diferentes

estímulos. Generalmente, la hipoestesia es el resultado de un problema de
origen nervioso. A veces es un síntoma de enfermedades como la diabetes o la
esclerosis en placas. Algunos tumores o accidentes cerebrovasculares también
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pueden provocar hipoestesia. Puede afectar a diferentes tipos de sensibilidad,
como la sensibilidad térmica, dolorosa o bien a la sensibilidad profunda.

● Sordera: Es la dificultad o la imposibilidad de usar el sentido del oído debido a

una pérdida de la capacidad auditiva parcial (hipoacusia) o total (cofosis), y
unilateral o bilateral.

● Hercios: Unidad de frecuencia de símbolo Hz, que equivale a la frecuencia de

un fenómeno periódico cuyo período es 1 segundo.

● Eficacia: Es la capacidad de alcanzar el efecto que espera o se desea tras la

realización de una acción.

● Eficiencia: Uso racional de los medios para alcanzar un objetivo predeterminado

(es decir, cumplir un objetivo con el mínimo de recursos disponibles y tiempo).

● Efectividad: Es el equilibrio entre eficacia y eficiencia, es decir, se es efectivo si

se es eficaz y eficiente.

● Intensidad: La intensidad del sonido se define como la potencia acústica por

unidad de área. El contexto habitual es la medición de intensidad de sonido en
el aire en el lugar del oyente. Las unidades básicas son vatios/m 2 o vatios/cm2.

● Exposición Ocupacional: Es la exposición de los trabajadores de salud a

factores de riesgo, que pueden provocar accidentes de trabajo y enfermedades

● Equilibrio: Estado de inmovilidad de un cuerpo, sometido únicamente a la

acción de la gravedad, que se mantiene en reposo sobre su base o punto de
sustentación.

● Tinnitus: Es el término médico para el hecho de "escuchar" ruidos en los oídos,

Frecuentemente los tinnitus son llamados "zumbido en los oídos". Pero también
pueden sonar como como soplo, rugido, zumbido, sibilancia, murmullo, silbido o
chirrido. Los sonidos que usted escucha pueden ser suaves o fuertes.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS:
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● Riesgos Físicos: Ruido, iluminación y temperaturas extremas, Fernando Henao
Robledo. 2ª edit. Bogotá: Ecoe Ediciones, 2015.

● Medición de contaminantes físicos, Saul Tomas Salas Suarez, Bogotá.

● Dirección de la ubicación del sonómetro utilizado en la universidad en el canal

uniminuto: https://youtu.be/u7V-Cozfp4g

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Autor (es) Cargo Dependencia Fecha

Facultad de Ciencias
Empresariales,
Héctor Sierra Instructor profesor 2 13 Agosto
Programa
Segura 2017
Administración en
Salud Ocupacional

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio