AAI MTES01 Manual Del Estudiante PDF

UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA DE CHILE - INACAP

a

MANUAL ESTUDIANTE

“MANIPULACIÓN ALGEBRAICA”

ÁREA DE CIENCIAS BÁSICAS

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
2019

UNIDAD Manipulación Algebraica

UNIDAD MANIPULACIÓN
ALGEBRAICA

Edición 2019

Autores:

Alejandro García Miño
Lorena Rosas Toro
Germán Osses Romano

2


PRESENTACIÓN

MATEMÁTICA tiene dos propósitos fundamentales, primero nivelar a los alumnos de las
áreas de Ingeniería en habilidades matemáticas necesarias para la vida, mediante
estrategias de clase expositiva, solución de ejercicios y problemas y, segundo, contribuir
en la formación técnica de los alumnos, mediante el desarrollo de destrezas que mejoren
su desempeño profesional.

Para ello esta asignatura busca promover el desarrollo de la competencia genérica de
resolución de problemas. Competencia que busca promover en los estudiantes el
desarrollo del razonamiento lógico necesario para asumir desafíos del mañana como
futuro profesional.

El MANUAL ESTUDIANTE “MANIPULACIÓN ALGEBRAICA” ofrece una variedad de
problemas y ejercicios asociados a los objetivos de aprendizaje presentes en la unidad de
Resolución de Problemas presente en el programa de la asignatura. La propuesta
constituye una guía para organizar, orientar y complementar el trabajo del estudiante.

Esperamos que este material sea de ayuda tanto para el estudiante como para el docente.

Éxito en esta etapa de la asignatura

ÁREA DE CIENCIAS BÁSICAS
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CHILE INACAP – 2019

3


UNIDAD

MANIPULACIÓN
ALGEBRAICA

4


PROBLEMA 01

Observe la siguiente secuencia de figuras formadas por rectángulos negros y rectángulos blancos.

Considerando la información previa, responda las siguientes preguntas

1. Determine una expresión algebraica que represente el total de rectángulos negros en cualquier FIGURA.

2. Determine una expresión algebraica que represente el total de rectángulos blancos en cualquier FIGURA.

3. ¿Cuántos rectángulos blancos hay en la FASE 327?

4. ¿Cuántos rectángulos negros hay en la FASE 187?

5. ¿Cuántos rectángulos en total hay en la FASE (𝑚 + 2)?

5


PROBLEMA 02

Considere la siguiente secuencia


1. Determine una expresión algebraica que represente el total de triángulos en cualquier FASE.

2. ¿Cuántos triángulos hay en la FASE 849?

6


PROBLEMA 03


1. Determine una expresión algebraica que represente el total de puntos de la FIGURA “x”.

2. ¿Cuántos puntos hay en la Figura 162?

3. ¿Cuántos puntos hay en la Figura (𝑢 + 1)?

7


PROBLEMA 04

Carlos deposita mensualmente una cantidad de dinero en el banco. Para esto decide implementar una novedosa forma de
depósito, con monedas de $1, que comienza en Enero de 2015 (Mes 01). Los depósitos de los primeros tres meses se
muestran a continuación:


1. Determine una expresión algebraica que represente el dinero depositado en el mes “N”.

2. ¿Cuánto dinero deposita Carlos en el mes 36?

3. ¿Cuánto dinero deposita Carlos en el mes (𝑡 + 5)?

8


PROBLEMA 05



1. Determine una expresión algebraica que represente el total de cubos pequeños en cualquier FASE.

2. ¿Cuántos cubos pequeños hay en la FASE 723?

9


PROBLEMA 06

Un cuadrado mágico consiste en una distribución de números en filas y columnas, formando un
cuadrado, de manera que los números de cada fila, columna y diagonal sumen lo mismo (Figura 01).

El primer registro de un cuadrado mágico ocurre en China alrededor del año 2.200 a.C. su nombre era
"lo-shu". Cuenta una leyenda que el emperador Yu lo vio escrito en la caparazón de una tortuga (Figura
02) en las orillas del río Amarillo y que mandó copiarlo en una tablilla de barro inmediatamente. Desde
entonces, se le atribuyeron a este cuadrado propiedades religiosas y mágicas que servían en la astrología
y en la predicción del futuro. Además, con el paso del tiempo científicos y matemáticos estudiaron sus
propiedades matemáticas.

𝟖 𝟑 𝟒

𝟏 𝟓 𝟗

𝟔 𝟕 𝟐

Figura 01 Figura 02

La siguiente actividad incorpora cuadrados mágicos….

PREGUNTA 01: ¿El siguiente cuadrado es mágico? Justifica tu respuesta.

𝟗 𝟐 𝟏𝟎

𝟖 𝟕 𝟔

𝟒 𝟏𝟐 𝟓

PREGUNTA 02: Los siguientes cuadrados son mágicos, Complétalos.

9 10 18

7 15 17 19

5 8 24 10 20

10


PREGUNTA 03: Un cuadrado mágico algebraico es un cuadrado mágico donde en lugar de números
aparecen expresiones algebraicas en cada casilla. Al respecto. ¿El siguiente cuadrado es mágico? Justifica
tu respuesta.

2𝑥 + 2 𝑥 𝑥 + 1
𝑥 − 2 𝑥 + 2 5𝑥 − 6
3𝑥 − 3 2𝑥 + 1 𝑥 − 1

PREGUNTA 04: Los siguientes cuadrados son mágicos, complétalos.

Cuadrado 1
−6𝑥 − 10 7𝑥 + 3
−𝑥 − 5 2𝑥 − 2
−1 + 3𝑥 4𝑥
6𝑥 + 2 −4𝑥 − 8 9𝑥 + 5
11


Cuadrado 2

10𝑥 + 8 −𝑥 − 3

7𝑥 + 5 2𝑥

3𝑥 + 1 5𝑥 + 3

8𝑥 + 6 −2𝑥 − 4 −3𝑥 − 5

Cuadrado 3

2𝑥 = + 13𝑥 + 19 −14𝑥 = − 3𝑥 + 3 −7𝑥 = + 4𝑥 + 10
𝑥 = + 12𝑥 + 18 −17𝑥 = − 6𝑥 −8𝑥 = + 3𝑥 + 9
−18𝑥 = − 7𝑥 + 1 −9𝑥 = + 2𝑥 + 8 11𝑥 + 17
−10𝑥 = + 𝑥 + 7 −3𝑥 = + 8𝑥 + 14 −𝑥 = + 10𝑥 + 16
−11𝑥 = + 6 −4𝑥 = + 7𝑥 + 13 −13𝑥 = − 2𝑥 + 4
12


PROBLEMA 07

José, creador de problemas matemáticos, inventó dos pirámides a las cuales denominó “Pirámide Sumativa” y “Pirámide
Multiplicativa”.

PIRÁMIDES DE SUMATIVA. Para construir la pirámide sumativa, el valor de un bloque superior es igual a la suma de los
valores de los dos bloques inferiores que lo sostienen.

PIRÁMIDE 1

PIRÁMIDE 2

PIRÁMIDE 3

13


PIRÁMIDE MULTIPLICATIVA. Análogamente se construye la pirámide multiplicativa, reemplazando la suma por la

multiplicación.

PIRÁMIDE 1

PIRÁMIDE 2

PIRÁMIDE 3

PIRÁMIDE 4
14


PROBLEMA 08

Considere la siguiente expresión algebraica

−5𝑥 = + 14𝑥 − 48

𝑥 > − 8𝑥 = + 3


Valorice la expresión algebraica en los puntos indicados y complete la siguiente tabla

𝑥 Valor aproximado de la expresión

-5.3

− 2

0
3

5

3

15


PROBLEMA 09

Considere la siguiente expresión algebraica

2𝑥 = + 4𝑥 − 6 4𝑥 ? − 11𝑥 = + 42𝑥 + 25
+
3𝑥 = + 18𝑥 + 15 5𝑥 = + 30𝑥 + 25


Valorice la expresión algebraica en los puntos indicados y complete la siguiente tabla

𝑥 Valor de la expresión
-3
-1.5

0
2

3

5

16


PROBLEMA 10

1. Verifique si la siguiente operación mixta es igual a 1.

𝑥 = + 7𝑥 + 10 𝑥 + 2 𝑥 = + 3𝑥 − 4 𝑥 + 4
=
÷ ∙ ÷
𝑥 + 2𝑥 − 3 𝑥+3 𝑥 = − 25 𝑥−5

2. Compruebe que A es equivalente a B, donde

2𝑥 𝑥= − 4 𝑥 + 2
𝐴= ∙ = ÷
𝑥 − 2 𝑥 + 𝑥 𝑥= − 1

2𝑥 = − 2
𝐵=
𝑥+1

3. Compruebe que 𝐴 es equivalente a 𝐵, donde

1 2+𝑥 2−𝑥
𝐴= + = − =
𝑥 + 2 𝑥 + 4𝑥 + 4 𝑥 − 4

6𝑥 + 30
𝐵=
2𝑥 = + 14𝑥 + 20

4. Compruebe que 𝐴 + 𝐵 − 𝐶 es igual a cero, considerando las siguientes expresiones algebraicas:

2𝑥 − 1 3𝑥 + 1 5𝑥 = + 19𝑥 − 2
𝐴= 𝐵 = 𝐶 = =
𝑥+3 𝑥+5 𝑥 + 8𝑥 + 15

5. Resuelva (2𝐴 − 6𝐵) ∙ 𝐶, considerando las siguientes expresiones algebraicas:

𝑥 𝑥 𝑥+3
𝐴= 𝐵 = = 𝐶 =
𝑥−3 𝑥 −9 2𝑥

17


PROBLEMA 11

1. Resuelva la siguiente multiplicación

𝑥 𝑥
+ − 1 ∙ (𝑥 = − 1)
𝑥+1 𝑥−1

2. Compruebe que 𝑥 + 1 es equivalente a la operación

1 𝑥 1+𝑥
+ ÷ =
𝑥+1 𝑥+1 𝑥 + 2𝑥 + 1

18


PROBLEMA 12

Considere las siguientes expresiones algebraicas:

?IJK =IL? IJ>
𝐴= 𝐵= 𝐶=
IJ= IJM I N JOIJP>

1. Calcule la siguiente operación, reducida a su mínima expresión

𝐴 + 𝐵 − 𝐶


𝐴 ∙ 𝐵 ÷ 𝐶


𝐴 − 𝐵 + 𝐶


𝐶 ÷ (𝐴 ∙ 𝐵)

19


PROBLEMA 13

1. Considere las siguientes expresiones algebraicas:

=I N JPQIJP= I N JP=IJ?K =IJ> L=I N LP=ILPS
𝐴= 𝐵= 𝐶= 𝐷=
I N LO I N J=ILPK IJM I N JILP=

Verifique si:

• 𝐴 − 𝐵 = 1

• (𝐵 ∙ 𝐶) ÷ 𝐴 = 1

• 𝐴 + 𝐷 = 0

2. Considere las siguientes expresiones algebraicas:

= ? KIJT ?I N JPTIJ=>
𝐴= 𝐵= 𝐶= 𝐷=
I N JMIJP= I N JILS IL= IJ> IJ? =I N LT

Verifique si:

• 𝐴 + 𝐵 − 𝐶 = 0

• (𝐴 ÷ 𝐵) ∙ 𝐷 = 1

20


PROBLEMA 14

La siguiente figura representa un rectángulo con vértices 𝐴, 𝐵, 𝐶 y 𝐷.

Se puede observar que el largo del segmento 𝐴𝐵 está representado por 3𝑥 + 9. En otras palabras, la distancia entre 𝐴 y 𝐵
es 3𝑥 + 9 y lo representaremos como 𝑑 𝐴, 𝐵 = 3𝑥 + 9.

Análogamente, se puede afirmar que 𝑑 𝐵, 𝐶 = 2𝑥 + 8.


1. Exprese algebraicamente 𝑑 𝐷, 𝐶

2. Exprese algebraicamente 𝑑 𝐴, 𝐷

3. Exprese algebraicamente el perímetro del rectángulo 𝐴𝐵𝐶𝐷.

4. Exprese algebraicamente el área del rectángulo 𝐴𝐵𝐶𝐷.

5. Dibuje en el rectángulo el segmento que une los puntos 𝐴𝐶 y exprese algebraicamente el área del triángulo formado por
los vértices 𝐴, 𝐵 y 𝐶.

6. Marque en el rectángulo un punto 𝑀 ubicado en la mitad del segmento 𝐴𝐷 y exprese algebraicamente la distancia
𝑑 𝐴, 𝑀

7. Marque en el rectángulo un punto 𝑁 ubicado en la mitad del segmento 𝐵𝐶 y exprese algebraicamente la distancia 𝑑 𝐵, 𝑁

8. Exprese algebraicamente el área del rectángulo 𝐴𝐵𝑁𝑀.

9. Verifique que los resultados del inciso (5) y (8) son equivalentes.

21


PROBLEMA 15

Considere la siguiente figura.

Se sabe que la figura 𝐴𝐹𝐶𝐸 es un rectángulo. Además, 𝑑 𝐵, 𝐶 = 8𝑥 + 16, 𝑑 𝐴, 𝐸 = 2𝑥 + 4, , 𝑑 𝐷, 𝐸 = 𝑥

Además, el área del rectángulo 𝐴𝐹𝐶𝐸 es 8𝑥 = + 32𝑥 + 32.


1. Exprese algebraicamente la distancia 𝑑 𝐴, 𝐹

2. Exprese algebraicamente la distancia 𝑑 𝐶, 𝐷

3. Exprese algebraicamente la distancia 𝑑 𝐵, 𝐹

4. Exprese algebraicamente el perímetro del rectángulo 𝐴𝐹𝐶𝐸.

5. Exprese algebraicamente el área de toda la figura.

6. Si 𝑥 = 10, ¿Cuál es valor del área de la figura?

22


PROBLEMA 16

La siguiente figura está formada por cuatro rectángulos: R1, R2, R3 y R4.

Se sabe que la 𝑑 𝐻, 𝐼 = 3𝑥 + 9 y que 𝑑 𝐹, 𝐸 = 7𝑥 + 14.

Además, se sabe que el área del rectángulo R3 es 6𝑥 = + 30𝑥 + 36 y el área del rectángulo R1 es 9𝑥 = + 45𝑥 + 54.

Finalmente, se sabe que el área de toda la superficie es 42𝑥 = + 161𝑥 + 154


1. Exprese algebraicamente la distancia 𝑑 𝐽, 𝐼

2. Exprese algebraicamente la distancia 𝑑 𝐴, 𝐻

3. Exprese algebraicamente la distancia 𝑑 𝐵, 𝐶

4. Exprese algebraicamente el área de del rectángulo R4.

5. Exprese algebraicamente la distancia 𝑑 𝐹, 𝐺

23


PROBLEMA 17

La siguiente figura está formada por seis rectángulos: R1, R2, R3, R4, R5 y R6.
Se sabe que la 𝑑 𝐻, 𝐼 = 6 y que 𝑑 𝐽, 𝐾 = 4𝑥 + 2.

Además, se sabe que el área del rectángulo R6 es 60 y la suma de las áreas de los rectángulos R1 y R2 es 8𝑥 = + 32𝑥 + 24.


1. Exprese algebraicamente el área de cada rectángulo.

2. Exprese algebraicamente el perímetro de cada rectángulo.

3. Exprese algebraicamente el área del rectángulo ACFH.

4. Exprese algebraicamente el perímetro del rectángulo ACFH.

24


PROBLEMA 18

Se sabe que el volumen de un cilindro, como el mostrado en la figura, es

Considere una aproximación de π = 3. Luego, exprese de manera algebraica el volumen del cilindro mostrado a continuación.

25


PROBLEMA 19

Se sabe que el volumen de un cono, como el mostrado en la figura, es

Considere una aproximación de π = 3. Luego, exprese de manera algebraica el volumen del cono mostrado a continuación.

26


PROBLEMA 20

Se sabe que el volumen de un paralelepípedo, como el mostrado en la figura, es

𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 = 𝐴𝑙𝑡𝑜 ∙ 𝐴𝑛𝑐ℎ𝑜 ∙ 𝐿𝑎𝑟𝑔𝑜

Luego, exprese de manera algebraica el volumen del paralelepípedo mostrado a continuación.

27

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TECNOLÓGICA DE CHILE - INACAP

ÁREA DE CIENCIAS BÁSICAS

Considerando la información previa, responda las siguientes preguntas

Considerando la información previa, responda las siguientes preguntas

2𝑥 = + 13𝑥 + 19 −14𝑥 = − 3𝑥 + 3 −7𝑥 = + 4𝑥 + 10

𝑥 = + 12𝑥 + 18 −17𝑥 = − 6𝑥 −8𝑥 = + 3𝑥 + 9

−18𝑥 = − 7𝑥 + 1 −9𝑥 = + 2𝑥 + 8 11𝑥 + 17

−10𝑥 = + 𝑥 + 7 −3𝑥 = + 8𝑥 + 14 −𝑥 = + 10𝑥 + 16

−11𝑥 = + 6 −4𝑥 = + 7𝑥 + 13 −13𝑥 = − 2𝑥 + 4

PIRÁMIDE MULTIPLICATIVA. Análogamente se construye la pirámide multiplicativa, reemplazando la suma por la

3. Compruebe que 𝐴 es equivalente a 𝐵, donde

4. Compruebe que 𝐴 + 𝐵 − 𝐶 es igual a cero, considerando las siguientes expresiones algebraicas:

5. Resuelva (2𝐴 − 6𝐵) ∙ 𝐶, considerando las siguientes expresiones algebraicas:

Se sabe que la 𝑑 𝐻, 𝐼 = 3𝑥 + 9 y que 𝑑 𝐹, 𝐸 = 7𝑥 + 14.

Se sabe que la 𝑑 𝐻, 𝐼 = 6 y que 𝑑 𝐽, 𝐾 = 4𝑥 + 2.

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