Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 - Métodos
de Evaluación Ambiental

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Evaluación de Impacto Ambiental
curso
Código del curso 358032
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 16 de
sábado, 13 de abril de 2019
marzo de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante conoce los contenidos de un Estudio de Impacto Ambiental
según los criterios establecidos en la Metodología General para la
Elaboración y Presentación de Estudios Ambientales para Colombia.

Temáticas a desarrollar:
• Identificación y valoración de impactos.

 
  
 

• Identificación y valoracion de aspectos ambientales

• Impactos Ambientales y su Clasificación.
• Elección de metodologías.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Unidad 3: Fase 3 - Métodos de Evaluación Ambiental
Actividades a desarrollar

Continuando con el proyecto elegido entre todos en la fase anterior (2),

en este momento del curso, el grupo de trabajo colaborativo deberá
consolidar:

1. Zonificación ambiental.

2. Demanda, uso, aprovechamiento y/o afectación de recursos

naturales.

3. Mediante una matriz de identificación (acción/factor) Identificar y

describir los impactos para el escenario sin proyecto y para el
escenario con proyecto. Para el escenario con proyecto incluir los
aspectos ambientales asociados. Se deben considerar todo tipo de
impactos ambientales, incluyendo los directos, los indirectos, los
sinérgicos y los acumulativos que podría generar el proyecto. En
este ítem no se evalúan o valoran los impactos identificados,
únicamente se describen.

Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo.
desarrollo
Individuales:

Ninguno.
Productos
a entregar Colaborativos:
por el
estudiante Documento en formato PDF con los siguientes aspectos:

• Portada
• Zonificación ambiental.

 
  
 

• Demanda, uso, aprovechamiento y/o afectación de

recursos naturales del proyecto escogido.
• Matriz de identificación (acción/factor).
• Bibliografía bajo normas APA

 
  
 

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación Cada uno de los grupos debe definir una fecha límite
de para el envío de los aportes individuales. De esta forma
actividades se evita que estudiantes ingresen a última hora al foro
para el y queden incluidos en el trabajo final. Los trabajos
desarrollo finales se presentan únicamente en el entorno de
del trabajo Evaluación y Seguimiento y obligatoriamente, en PDF.
colaborativo
A continuación, se sugieren algunos roles que pueden
Roles a
asumir para el desarrollo de cada una de las actividades
desarrollar
planteadas:
por el
• Moderador
estudiante
• Colaborador
dentro del
• Evaluador
grupo
• Creativo
colaborativo
• Investigador
Moderador: Organiza tareas. Responsable de entregar
el trabajo solicitado.
Colaborador: Organiza aportes al documento en
Roles y construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
responsabili citación con APA.
dades para Evaluador: Revisa los aportes realizados por los
la integrantes del grupo de forma crítica, contrasta con lo
producción solicitado en la rúbrica de evaluación.
de Creativo: Aporta ideas, pregunta permanentemente a
entregables todos los integrantes frente a los aportes realizados.
por los Está pendiente del tiempo destinado para cada paso de
estudiantes la actividad.
Investigador: Lidera consultas de bibliografía,
revisión de documentos y propuestas para resolver la
situación planteada.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
Uso de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la

 
  
 

sexta edición del Manual de las Normas APA, como

referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

 
  
 

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
La información
Los estudiantes
reportada no incluye
identifican las
la investigación de
características y
las áreas cuyas
determinan la
características las No presentan la
sensibilidad
hacen sensibles a información
ambiental de los
fenómenos naturales relacionada con la
Zonificación componentes de los
y antrópicos, que zonificación 40
Ambiental medios abiótico,
conviene delimitar y ambiental del
biótico y
analizar, para proyecto.
Socioeconómico
establecer la
mediante la
zonificación
sectorización del
ambiental del
área del proyecto.
proyecto.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Los estudiantes En la
reconocen los caracterización
recursos naturales presentada, los
renovables que estudiantes no No realizan la
demandaría el
Demanda, uso, consideran los caracterización
proyecto y que
aprovechamiento permisos, detallada de los
serían utilizados,
y/o afectación de concesiones y recursos naturales
aprovechados o 25
recursos afectados durante
autorizaciones para renovables que
naturales del las
aprovechamiento de demandaría el
proyecto diferentes fases de los proyecto.
construcción y recursos naturales
operación del que demanda el
mismo. proyecto.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

 
  
 

Los estudiantes no
aplican el sistema
matriz de
identificación
Los estudiantes
(acción/factor)para
aplican la matriz de
determinar los
identificación No presentan la
impactos
(acción/factor) de matriz de
Matriz de significativos del
manera correcta, identificación
identificación proyecto. 40
determinando el (acción/factor).
Los estudiantes no
(acción/factor) conjunto de
consideran todos los
impactos que son
impactos
significativos.
significativos del
proyecto, presentan
una identificación
superficial.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Agrega únicamente
los enlaces de los
sitios web o
Cita correctamente, Incluye las documentos
bajo normas APA las referencias sin consultados.
Bibliografia referencias aplicar las normas 10
consultadas. APA. No cita las
referencias usadas
en la elaboración
de la actividad.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El producto El trabajo presenta
El documento
Presentación construido considera cuenta con una
presentado no está
todos los criterios de estructura pero no
ordenado y
(Estructura y presentación cumple con todos los 5
presenta errores de
contenido) establecidos en la criterios de
ortografía.
guía de actividades. presentación.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 120