PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE MATEMATICAS 5TO.

GRADO Página 2
 CONTENIDOS TIEMPO
ESPECTATIVAS EJE
ESTANDAR BLOQUE LECCION I PERIODO
DE LOGRO  CONCEPTUALES  ACTITUDINALES TRANSVERSAL
DIA FECHA
 Reconocen y -Reconoce la potencia  Potencia de números; raíz BLOQUE 1 LECCION 1 -Identidad
Encuentra la raíz de un número como cuadrada. Número y -Potencia y raíz
cuadrada de abreviación de un operaciones cuadrada.(pág1)
números cuadrados producto de factores -Concepto de potencia
perfectos menores iguales.
que 200. -Reconoce la raíz -Concepto de raíz cuadrada.
cuadrada de números
cuadrados pequeños.

BLOQUE 2
 Reconoce -Reconocen ángulos  Relaciones entre ángulos  Valoración de los LECCION 2 -Trabajo
Geometría
construyen y complementarios y conceptos de ángulos -Ángulos
utilizan ángulos suplementarios -Ángulos complementarios y complementarios y (pag.6)
complementarios y -Construyen ángulos suplementarios suplementarios en la
suplementarios complementarios y naturaleza y en las
suplementarios construcciones echas por
-Utilizan ángulos las personas
complementarios y
suplementarios en
situaciones practicas

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 CONTENIDOS TIEMPO
ESPECTATIVAS EJE
ESTANDAR BLOQUE LECCION I PERIODO
DE LOGRO  CONCEPTUALES  ACTITUDINALES TRANSVERSAL
DIA FECHA
 Encuentran -Determinan múltiplos y  Divisibilidad de números BLOQUE 1 LECCION 3 -Identidad
múltiplos de un divisores de números.  Múltiplos de un numero Número y -Divisibilidad de
número menor  Mínimo común múltiplo de operaciones números.
que 100. -Determinan el mínimo dos números (pág10)
común múltiplo y el  Divisores de un numero
 Encuentran máximo común divisor de 2  Números primos y
todos los números. compuestos
divisores de un  Descomposición de un
número natural -Conocen el concepto de numero en factores que son
menor que 100. números primos y números primos
compuestos.

 Determinan el -Desarrollan la regla de

mínimo común divisibilidad entre 2, 3, 5,10.
múltiplo y
máximo común
divisor de 2
números
cardinales

 Resuelven
problemas de la
vida cotidiana
aplicando los
conceptos del
mínimo común
múltiplo y
máximo común
divisor.

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ESPECTATIVAS EJE
ESTANDAR BLOQUE LECCION I PERIODO
DE LOGRO  CONCEPTUALES  ACTITUDINALES TRANSVERSAL
DIA FECHA
 Expresan número - Construyen las  Concepto de área  Concepto de área. BLOQUE 3 LECCION 4 -Trabajo
cardinales como el fórmulas para calcular  Unidades oficiales de Medidas -Área
producto de sus el perímetro y área de área y sus relaciones. (pág10)
factores primos. triángulos,  Fórmulas para calcular
cuadriláteros y el área del cuadrado, el
 Calculan el circunferencia rectángulo, el rombo,
perímetro y el área (cuadrado, rectángulos, romboide y trapecio.
de cuadrados y rombo, romboide y  Variación positiva de su
rectángulos. trapecio). propio trabajo y respeto
a las creaciones de sus
 Resuelven -Aplican las formulas
compañeros.
problemas de la del perímetro y circulo.
 Valoración de los
vida cotidiana que materiales del ambiente
-Resuelven problemas
implican cálculos y material estructurado.
de la vida real,
de perímetros y  Apreciación de modelos
utilizando los
áreas de cuadrados para organizar
conceptos de
y rectángulos. información y resolver
perímetros y áreas de
cuadriláteros y problemas de la vida
circunferencias. cotidiana

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ESPECTATIVAS EJE
ESTANDAR BLOQUE LECCION II PERIODO
DE LOGRO  CONCEPTUALES  ACTITUDINALES TRANSVERSAL
DIA FECHA
 Convierte -Desarrollen el  Fracciones  Concepto y construcción BLOQUE 1 LECCION 5 -Identidad
fracciones concepto de fracciones numeral de una fracción. Números y -Fracciones
impropias a mixtas como ampliación  Fracciones equivalentes. operaciones (pág52)
y viceversa. necesaria del conjunto  Reducción de fracciones
 Comparan y de números naturales. a su mínima expresión.
ordenan fracciones  Comparación de dos
que tiene el mismo -Estiman el concepto fracciones.
denominador o el de números fraccional  Adición de dos
mismo numerador. para resolver fracciones que tienen el
 Determinan problemas de la vida mismo denominador.
fracciones real.  Sustracción de dos
equivalentes por fracciones que tienen el
ampliación y -Reducen fracciones mismo denominador.
simplificación. equivalentes.
 Fracciones propias,
 Realizan adiciones impropias y mixtas.
y sustracciones con -Reducen fracciones en
 Transformación de
fracciones de igual su mínima expresión.
fracciones impropias en
denominador.
fracciones mixtas.
 Resuelven -Resuelven problemas
problemas de la que implican la adición  Transformación de
fracciones mixtas en
vida cotidiana que y sustracción de
fracciones impropias.
impliquen la fracciones que tiene el
adición y mismo denominador.
sustracción de
fracciones con igual
denominador.

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ESPECTATIVAS EJE
ESTANDAR BLOQUE LECCION II PERIODO
DE LOGRO  CONCEPTUALES  ACTITUDINALES TRANSVERSAL
DIA FECHA
 Convierte - -Construyen graficas  Es la forma de construir  Apreciación de modelos BLOQUE 4 LECCION 6 -Participación
recolectan y lineales con graficas lineales estadísticos para Estadística -Graficas demográfica
clasifican datos información de organizar información. descriptiva y lineales
estadísticos acontecimientos  Valoración de los probabilidad (pág76)
mediante encuestas sencillos de su entorno, materiales del ambiente discreta
y cuestionarios utilizando la y equipo de cómputo en
sencillos. computadora u otro la organización y
tipo de material. presentación de la
 Construyen graficas información.
lineales con -Organizan y presentan
información de información
acontecimientos estadísticas en graficas
sencillos de su lineales.
entorno.
 Describen y
analizan
información
estadística
organizada en
gráficos lineales.
 Convierten
fracciones a
números decimales
hasta décimas y
viceversa.

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ESPECTATIVAS EJE
ESTANDAR BLOQUE LECCION II PERIODO
DE LOGRO  CONCEPTUALES  ACTITUDINALES TRANSVERSAL
DIA FECHA
 Multiplican número -Resuelven ejercicios  Operaciones números BLOQUE 1 LECCION 7 -Identidad
decimal hasta de la vida real que decimales Números y -Números
milésimas por un involucran las operaciones decimales
número cardinal operaciones básicas de  Relación entre (pág88)
menor que 1000. números decimal. fracciones y números
 Resuelven decimales.
problemas de la
 Conversión de números
vida cotidiana que
decimales en
impliquen la
fracciones.
multiplicación de
un número decimal  Conversión de fracción
hasta milésima por en números decimales.
un número natural
menor que 1000.  Multiplicación de un
 Divide un numero numero decimal por u
decimal asta numero natural.
milésima entre un
número natural  División de un numero
menor que 1000. decimal entre un
 Resuelve numero natural.
operaciones básicas
con fluidez asiendo
estimaciones
razonables.
 Construyen
modelos de cubos,
prismas,
rectangulares y
pirámides.

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 CONTENIDOS TIEMPO
ESPECTATIVAS EJE
ESTANDAR BLOQUE LECCION III PERIODO
DE LOGRO  CONCEPTUALES  ACTITUDINALES TRANSVERSAL
DIA FECHA
 Construyen - Construyen modelos  Solidos geométricos  Describen objetos de la BLOQUE 2 LECCION 8 -Trabajo
modelos de cubos, de cubos, prismas naturaleza y en - Geometría -Solidos
prismas rectangulares Y -Construcción de modelos de valoración positiva de su geométricos
rectangulares Y pirámides. solidos geométricos propio trabajo y respeto (pág108)
pirámides. a las creaciones de sus
compañeros.

-Trabajo
BLOQUE 3 LECCION 9
 Calculan el -Construyan las  Concepto de área.  Valoración de los Medidas -Área (2)
perímetro y el área fórmulas para calcular materiales del ambiente
-Unidades oficiales de área y (pág116)
de triángulos y el perímetro y área de y material estructurado.
cuadriláteros: sus relaciones.
triángulos cuadriláteros
triangulo, rombo, y circunferencia  Apreciación de modelos
romboide, trapecio -Fórmulas para calcular el área
(cuadrado, rectángulo, para organizar
y otros de cuadrado, rectángulo,
rombo, romboide y información y resolver
cuadriláteros. rombo, romboide y trapecio
trapecio). problemas de la vida
 Resuelven -Aplican la fórmula del cotidiana
problemas de la perímetro del círculo.
vida cotidiana que Resuelven problemas
impliquen cálculo de la vida real
de perímetro y utilizando los
áreas de conceptos de perímetro
cuadriláteros y área de cuadriláteros
(triángulos, rombos, y circunferencia
romboide, trapecio
y otros
cuadriláteros).
 Calculan áreas
aproximadas de
figuras formadas
por líneas curvas.

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 CONTENIDOS TIEMPO
ESPECTATIVAS EJE
ESTANDAR BLOQUE LECCION IV PERIODO
DE LOGRO  CONCEPTUALES  ACTITUDINALES TRANSVERSAL
DIA FECHA
 Construyen -Construyen círculos y  Circunferencia y circulo  Relacionan los BLOQUE 2 LECCION 10 -Trabajo
Identifican los circunferencias con elementos conceptos del circulo y Geometría -Circulo y
elementos del material del ambiente y circunferencia en diseño circunferencia
circulo y la ,materia estructurado -Elementos del circulo y construcciones (pág136)
circunferencia -Construyen diseños y arquitectónicas
-Circunferencia
 Construyen diseños mosaicos con círculos
y mosaicos con y circunferencias -Construcción del circulo  Valoración de los
círculos y materiales del ambiente ,
circunferencias -Diferencia los -Perímetro del circulo material estructurado y
 Resuelven conceptos de círculos y equipo de cómputo en la
problemas de la circunferencia construcción de círculos
vida cotidiana y circunferencias
aplicando la -Dibujan círculos con
fórmula del el compás aplican la
perímetro del fórmula del perímetro
circulo del circulo (23.1416) BLOQUE 2
 Apreciación de la formas Geometría
poligonales tanto en la
 Reconocen los -Reconocen las naturaleza como en las LECCION 11
 Polígonos regulares e
elementos características y construcciones echas por -Polígonos
irregulares
características y propiedades de los las personas (pág148)
-Concepto de polígono
propiedades del elementos de los -Elementos de polígono  Valoración de los
polígono polígonos -Polígono regulares e materiales del ambiente ,
 Construyen -Construyen polígonos irregulares material estructurado y
polígonos con abiertos y cerrados con -Construcción de polígonos equipo de cómputo en la
material del material del ambiente y regulares e irregulares construcción ion de
ambiente y material estructurado polígono regulares e
estructuraos irregulares

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ESPECTATIVAS EJE
ESTANDAR BLOQUE LECCION IV PERIODO
DE LOGRO  CONCEPTUALES  ACTITUDINALES TRANSVERSAL
DIA FECHA
 Construyen -Reconocen los  Sistema de numeración de  Apreciación del sistema BLOQUE 1 LECCION 12 -Identidad
Escriben y leen fundamentos del romanos de numeración de los Números y -Sistema de
números romanos sistema de numeración romanos opere- numeración de
hasta 3999 de los romanos como raciones los romanos
sistema no posesional (pág160)
 Escriben y leen
números romanos
hasta 3999

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