COLEGIO DE BACHILLERES

DEL ESTADO DE OAXACA,

PLANTEL. 46

MATERIA: Temas Selectos de Física II

Automóvil a escala de energía solar

INTEGRANTES:
-Gómez Hernández Héctor Hugo
-Núñez Chávez María Johana
-Amaya Grijalva Manuel Alejandro
-Díaz Rodríguez Iveette Guadalupe
-Pacheco Méndez Samantha Athenea

Docente: Cesar Alberto Burguette Brena

 Índice:
1.-Introducción

2.-Justificación

3.-Método

4.-Metodología

5.- Costos

6.-Conclusión

7.-Bibliografía
 INTRODUCCIÓN.

Los paneles solares, también conocidos como módulos solares, son

dispositivos que captan y aprovechan la luz solar para convertirla en
corriente eléctrica. Están conformados por celdas solares, que son las
que permiten aprovechar la luz del Sol y convertirla en electricidad
para que el ser humano la ocupe con distintos fines.
El término energía solar se refiere al aprovechamiento de la
energía que proviene del Sol. Se trata de un tipo de energía
renovable ya la energía contenida en el Sol es tan abundante
que se considera inagotable. El Sol lleva 5 mil millones de
años emitiendo radiación solar y se calcula que todavía no ha
llegado al 50% de su existencia.
El manejo de la energía solar por medio de paneles o celdas en la
escuela sería de gran beneficio ya que estas ayudarían en el ahorro
de la energía.
Algunos de los usos que se le pueden dar en la vida cotidiana son los
siguientes:
- El funcionamiento de una casa o empresa.
- Hacer funcionar autos.
- Preparar alimentos.
- Calentar espacios.
En este caso usamos los paneles solares para el manejo de un
automóvil, con el cual llevaremos a cabo una competencia dentro del
plantel, para la materia de Temas Selectos de Física
 JUSTIFICACIÓN

Realizar este tipo de proyectos dentro del plantel es bueno y de gran

ayuda así nosotros interactuamos y aprendemos de una manera más
creativa, así mismo a partir de este trabajo explicaremos el cómo
podemos aprovechar la energía solar para distintas situaciones. En
este caso nos tocó hacer un 2 automóviles uno con PET y el otro con
el material que quisiéramos ya fuera madera, metal, etc.
Es importante que este tipo de proyectos se realicen en la institución,
ya que así ponemos en práctica los conocimientos que adquirimos en
la materia desarrollando también las competencias genéricas, como es
la número 8
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos
específicos.
- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.
- Asume una actitud constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
 MÉTODO
Este proyecto que realizamos cuenta con un método deductivo ya que
de conocimientos ya escritos y generales, tomamos referencia para
ampliar nuestros conocimientos y ponerlo en práctica para así poder
llevar acabo la realización de nuestro automóvil a escala de energía
solar.
El científico francés Alexandre Edmon Becquerel, experimentando con
una pila electrolítica sumergida en una sustancia de las mismas
propiedades, observo que después al exponerla a la luz generaba más
electricidad, así fue que descubrió el "efecto fotovoltaico" en 1839 que
consiste en la conversión de la luz del sol en energía eléctrica.

En 1885 el profesor W. Grylls Adams experimento con el selenio

(elemento semiconductor) como reaccionaba con la luz y descubrió
que se generaba un flujo de electricidad conocida como "fotoeléctrica".

Charles Fritts en 1893, fue quien invento la primera célula solar,

conformada de láminas de revestimiento de selenio con una fina capa
de oro, estas células se utilizaron para sensores de luz en la
exposición de cámaras fotográficas.

Albert Einstein investigo más a fondo sobre el efecto fotoeléctrico y

descubrió que al iluminar con luz violeta (que es de alta frecuencia) los
fotones pueden arrancar los electrones de un metal y producir
corriente eléctrica. Esta investigación le permitió ganar el Premio
Nobel de Física en 1921

El inventor estadounidense Russel Ohl, creo patentó las primeras

células solares de silicio en 1946, pero Gerald Pearson de
Laboratorios Bells, por accidente, experimentando en la electrónica
creo una célula fotovoltaica más eficiente con silicio, gracias a
esto Daryl Chaplin y Calvin Fuller mejoraron estas células solares para
un uso más práctico. Empezaron la primera producción de paneles
solares en 1954, que se utilizaron en su mayoría en satélites
espaciales. En los 70's el primer uso general para el público, de los
paneles solares fue con calculadoras que se siguen utilizando
actualmente.
 METODOLOGÍA
Tema I: Energía Solar
-1.1: Energía
-1.2: Luz Solar

Tema II: Paneles Solares

-2.1: Módulos Solares
-2.2: Generar energía

Tema III: Proyectos escolares:

-3.1: Robótica
-3.2: Maquinas escolares

Tema IV: Competencias

-4.1: Competencia genérica 8
 COSTOS.
-Herramientas:
 Tijeras
 Pinzas
 Navaja

-Material:
 Botella de jugo (PET)
 Resistol 5000
 Cinta adhesiva
 Tapas
 Marcadores
 Pintura
 Panel solar
 Cables
 Silicón
 Ligas
 Motor

-Procedimiento:
1. Primero cortamos con las tijeras el bote para así darle forma.
2. Pegamos las tapas con el Resistol 5000, estas hacen función de
llantas.
3. Se conecta el panel solar al motor por medio de los cables.
4. Se colocan unas bandas (las ligas), que conectan al motor con las
llantas.
5. Por último se pinta para darle detalles de un auto como tal.
 CONCLUSIÓN.
A partir de este trabajo logramos aplicar los conocimientos adquiridos
en clase y en los libros de apoyo.
Observamos cómo se utiliza un panel solar y el aprovechamiento que
se le puede dar a la energía solar, a través de recursos económicos,
que están a la mano, o bien en la casa, como la botella de PET
Realmente pareciera que el aprovechamiento de la energía solar por
medio de los paneles y todos estos temas fueran algo complejo, pero
realmente con este proyecto de investigación y aplicación nos dimos
cuenta que los conocimientos los aplicamos todos los días de forma
muy cotidiana y aunque no le demos un nombre científico ahí están
presentes.
Después de la realización de este este ejercicio pudimos analizar y
aprender los procedimientos que se llevaron a cabo para la
elaboración tanto física como escrita de este proyecto, y así nosotros
podamos tener un mayor conocimiento sobre el tema, para poder
nombrar las cosas de mejor manera o si bien de la manera correcta,
de igual forma esto nos servirá para que aprendamos a reciclar y
reutilizar las cosas, pues con el PET se puede reutilizar de muchas
maneras para así elaborar varias cosas.
 BIBLIOGRAFIAS.

-https://solar-energia.net/

-http://www.econotecnia.com/historia-de-los-paneles-solares.html

-http://galt.mx/paneles-solares/