“Año de la Reacreditación”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2
Título:
“MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME”

I. DATOS GENERALES:

1.1. Institución Educativa : CENE : “La Inmaculada”

1.2. Grado : 5to Secundaria
1.3. Área : CTA
1.4. Ciclo : VII
1.5. Secciones : A–B
1.6. Duración : 2 horas
1.7. Docente : Jose Luis Paiva Mozo
1.8. Fecha : 5° “A” - 04 de abril del 2019
5° “B” - 05 de abril del 2019

II. EJE TRANSVERSAL FIC:

“Evangelizar nuestros procesos educativos a la luz de los valores cristianos, marianos, franciscanos a ejemplo de padre Alfonso y madre Clara”.

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Formula preguntas sobre
INDAGA MEDIANTE el hecho, fenómeno u Demuestra iniciativa en el
MÉTODOS CIENTÍFICOS objeto natural o trabajo personal y de equipo.
PARA CONSTRUIR SUS tecnológico que indaga Entrega a tiempo las fichas Lista de Cotejo
C CONOCIMIENTOS para delimitar el problema. desarrolladas en clase.
T Participa en conversaciones y
A Problematiza situaciones para asambleas.
hacer indagación Participa en la distribución de
responsabilidades
proponiendo y evaluando
acciones en función del bien
común, tomando en cuenta la
opinión de todos sus
compañeras y promoviendo el
cumplimiento de los deberes.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

N° ENFOQUES ACTITUDES
Disposición para colaborar con la sociedad global, con toda criatura viva y con las generaciones futuras,
asumiendo responsabilidades en el cuidado del planeta sin esperar nada a cambio.
Ambiental
Disposición a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos dependemos.
Aprecio, valoración y cuidado a toda forma de vida sobre la tierra.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS/MATERIALES

INICIO  El docente hace referencia al trabajo de la sesión anterior y pide a los equipos de
trabajo que lleven a cabo lo planificado según la secuencia de pasos establecidos y
que registren los datos obtenidos en su cuaderno de experiencias.
 Antes de continuar con la sesión del día, el docente manifiesta a sus estudiantes
Imágenes proyectadas
que el MRU se puede evidenciar en diversas situaciones reales, como el
15’ Expresión Oral
movimiento que desarrollan las fajas transportadoras dentro de una planta
embotelladora de bebidas.
Ver: https://www.youtube.com/watch?v=yP5SylB_LtQ
 El docente menciona el propósito de esta sesión: se espera que los estudiantes
obtengan datos de su indagación y que los representen mediante gráficos.
DESARROLLO Genera y registra datos e información
 El docente pide a los estudiantes acondicionar el lugar de trabajo y ejecutar el
procedimiento establecido en la clase anterior.
Ver: https://www.youtube.com/watch?v=MTyBQUYBb4w (para el docente)
 Los estudiantes, luego de medir el tiempo que tardan en caer todas las fichas de
dominó, registran sus observaciones. A continuación, se muestra, a modo de 60’ Cuaderno de Trabajo
ejemplo, una forma de registro de los datos de las variables dependiente e
independiente.
 “Año de la Reacreditación”

 Los estudiantes representan los datos de las variables de estudio en gráficas

bidimensionales generadas por ellos mismos y usando papel milimetrado.

 Los estudiantes, de manera grupal o personal, presentan por escrito la tabla de los
CIERRE datos experimentales y la gráfica de la relación de las variables. Preguntas abiertas
15’
 Para finalizar la clase, el docente pregunta a los estudiantes: ¿la actividad realizada Lista de cotejo
te ha parecido significativa para la verificación de tu hipótesis? ¿Los procedimientos
que llevaste a cabo te permitieron medir las magnitudes consideradas?

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS:

Para para la alumna:

 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5. grado de Educación -Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial
Norma.
 Ministerio de Educación. Guía para el estudiante del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El
Comercio S.A.
 Netbooks.
 Papelógrafos, plumones

Para el docente:

 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5to grado de Educación Secundaria. 2012.Grupo Editorial
Santillana
 Equipo multimedia
 Ministerio de Educación. Manual para el docente del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El
Comercio S.A.

Trujillo, 08 de abril de 2019.

Jose Luis Paiva Mozo

DOCENTE