Ciencias 2018

FUNDACIÓN PARA EL NIÑO SORDO ICAL (COLEGIO CAMPESTRE
CAMPO DE PENSAMIENTO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PLAN DE ESTUDIO DE CIENCIAS NATURALES (BIOLOGÍA)
GRADO 1
PRIMER PERIODO
Identificar como un ser vivo que comparte algunas caracteristicas con otros seres vivos y que se r
ESTANDAR desarrollamos.
COMPETENCIA COMPONENTE APRENDIZAJES
Uso de conceptos Entorno vivo y fisico CONCEPTUAL

Explicacion de fenomenos Ciencia y Tecnologia PROCEDIMENTAL
naturales
Indagacion Entorno vivo y fisico Actitudinal
SEGUNDO PERIODO
Identificar como un ser vivo que comparte algunas caracteristicas con otros seres vivos y q

naturales
TERCER PERIODO
Identificar como un ser vivo que comparte algunas caracteristicas con otros seres vivos y q


naturales
Indagacion Entorno vivo y fisico ACTITUDINAL

NIÑO SORDO ICAL (COLEGIO CAMPESTRE ICAL)
ENSAMIENTO CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DIO DE CIENCIAS NATURALES (BIOLOGÍA)
GRADO 1
PRIMER PERIODO
acteristicas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos
APRENDIZAJES EVIDENCIA
Observar y describir cambios en mi desarrollo y en el de

otros seres vivos.
Identifica las caracteristicas propias de
seres inertes y seres vivos mediante la
interaccion de su medio identificando
sus semejanzas y diferencias
establecidas.
Describir características de seres vivos e inertes,
establezciendo semejanzas y diferencias entre ellos
Identificar las partes de una planta y las funciones que

cumplen para mantener un buen funcionamiento de un
esquema natural
Clasifica seres vivos (plantas y animales)
de su entorno, según sus caracteristicas
observables ( tamaño, cubierta
corporal, cantidad y tipo de miembros,
Conocer la forma como los seres humanos se relacionan forma de raiz, tallo, hojas, flores y
con los ambientes acuáticos, terrestres y con otros seres frutos) y los diferencia de los objetos
vivos. inertes, a partir de criterios que tienen
que ver con las caracteristicas basicas
de los seres vivos.
Reconocer los animales que vuelan, que nadan, y que
caminan discriminando las caracteristicas propias de
cada uno.
Conoce las caracetristicas propias de las

plantas mediante la creacionde de
Identificar como ser vivo que comparte algunas
características con otro seres relacionándose con ellos en huertas caseras , identificando partes,
funciones e importancia en los
un entorno en el que todos se desarrollan. ecosistemas, discriminandolos
correctamente
Establecer relaciones entre las funciones de los cinco
sentidos y caracteristicas propias del cuerpo.
Observar los seres vivos que encuentra en su entorno

para logre determina donde viven y como se logran
despalzar.
Establecer comparaciones entre seres vivos y seres

inertes que logra encontrar en diferentes ecosistemas
Dibuja las caracteristicas propias de los
seres acuaticos y terrestres,
conociendo las caracteristicas de que
cada habitad donde se desarrollan.
Participar en la construcción de explicaciones producto
de actividades de laboratorio o experimentales.
Describir las caracteristicas que tiene un ser vivo

identificando habitad, despalzamiento,
Fomentar sentimientos de amor y respeto hacia los

componentes del medio ambiente contribuyendo a su
protección y al desarrollo de una cultura ambiental.
Cuidar y proteger el en medio ambiente en el que se

desarrolla aplicando nuevas estrategias de mitigación.
Comparte algunas características con

Reconocer diferencias que tienen los seres vivos otro seres vivos relacionándose con
aceptando ideas, sentimientos e intereses de sus ellos en un entorno en el que todos se
compañeros en el salón de clases. desarrollan.
SEGUNDO PERIODO
nas caracteristicas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos
desarrollamos.
Identificar cambios relacionados con su crecimiento y
desarrollo y la relacion con los cinco sentidos.
Reconocer algunas de las características corporales del

cuerpo humano como: color de piel, talla y contextura Distingue los diferentes
sistemas y órganos del cuerpo
conociendo el funcionamiento interno
de cada uno
Reconocer que los músculos y el esqueleto son los que humano.
hacen posible el movimiento del cuerpo.
Relacionar los cambios con el crecimiento y desarrollo

del cuerpo humano, identificando las caracteristicas
propias en las etapas de desarrollo.
Identifica los diferentes sistemas y
órganos del cuerpo humano mediante
ejercicios de observación promovidos
en clase,
Analizar los órganos de los sentidos como posibilidad de
conocer y relacionarse con el entorno
Crea modelos a escala de los sistemas

Identifica las partes internas del cuerpo humano , asi muscular y esuqeletico identificando las
como el funcionamiento dentro de los sistemas caracteristicas propias e cada sistema.
Explicar de forma elemental las características de las

relaciones entre los seres vivos y estos con el medio
ambiente, para destacar el importante papel del hombre
en su transformación.
Valorar su cuerpo y el de los demás, fortaleciéndolo con Valora la importancia de cuidar su
acciones de bienestar y buenos hábitos de convivencia. cuerpo evidenciando hábitos de
higiene, una alimentación balanceada y
posturas corporales adecuadas.
TERCER PERIODO
nas caracteristicas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos
desarrollamos.
EVIDENCIA
Identificar diferentes estados físicos de la materia (el
agua) verifico causas por cambios de estado.
Establece diferencias ente los cambios

Registrar movimiento del sol, la luna y las estrellas en el ocurridos en la materia a partir de las
cielo en un periodo de tiempo. vivencias cotidianas y/o ejercicios de
laboratorio.
Proponer experiencias para comprobar la propagación

de la luz y el sonido.
Clasificar oral y por escrito objetos diversos según su

forma, color, tamaño, sabor textura y capacidad a
Conoce las caracteristicas que sufre la

materia expuesta a diferentes
elementos fisicos
Expresar ideas relacionadas con el concepto del
movimiento mediante la presentación de creaciones
artísticas como maquetas y collages
Contribuir a una actitud ecológica ambientalista en la

solución de problemas ambientales, con un enfoque de
sostenibilidad dirigida a la protección ambiental
Comparra de manera oral y/o por escrito el concepto de
día y de noche relacionándolo con el sol y la luna. Registro movimiento del sol, la luna y
las estrellas en el cielo en un periodo de
tiempo
Reconocer en el entorno fenómenos físicos y desarrolla Reconoce en el entorno fenómenos

habilidades para aproximarse a ellos. físicos y desarrolla habilidades para
aproximarse a ellos.
FUNDACIÓN PARA EL NIÑO SORDO ICAL (COLEGIO CAMPESTRE IC
GRADO 2
PRIMER PERIODO
ESTANDAR Reconocer en el entorno fenomenos fisicos que afectan directamentamente los
Explicacion de Ciencia y Tecnologia PROCEDIMENTAL

fenomenos naturales
SEGUNDO PERIODO
Identificar como un ser vivo que comparte algunas caracteristicas con otros seres vivos y que se rela

fenomenos naturales
TERCER PERIODO
ESTANDAR Identificar como un ser vivo que comparte algunas caracteristicas con otros seres vivos y que se rela
desarrollamos.


fenomenos naturales
Indagacion Entorno vivo y fisico
ACTITUDINAL
A EL NIÑO SORDO ICAL (COLEGIO CAMPESTRE ICAL)
DE PENSAMIENTO CIENCIA Y TECNOLOGÍA
STUDIO DE CIENCIAS NATURALES (BIOLOGÍA)
GRADO 2
PRIMER PERIODO
menos fisicos que afectan directamentamente los seres vivos, en su desarrollo y habilidades.
Relaciónar las partes de las plantas con sus funciones y
comprender el proceso de fotosintesis.
Conoce las caracteristicas de los seres

vivos e identifica las interacciones que
tienen entre ellos, asi como el equilibrio
Conocer las características mas importantes de los seres
vivos y no vivos dentro de los diferentes ecosistemas
Identificar el ecosistema acuatico y el ecosistema terrestre,

analizando sus caracetristcas propias.
Identifica la importancia de l proceso de

fotosintesis en el desarrollo y
crecimiento de las plantas
Comprender la relacion entre las caracteristicas fisicas de

plantas y animales con los ambientes en donde viven,
teniendo en cuenta sus necesidades basicas ( luz, agua, aire,
suelo, nutrientes, desplazamiento y proteccion)
Clasificar los animales vertebrados e invertebrados los

mamiferos y los reptiles que se encuentran en un entorno
natural. Relaciona las partes de la planta con sus
funciones a partir de la observación y el
registro de experimentos sencillos.
Describir y clasificar plantas y animales de su entorno,

según su tipo de desplazamiento, alimentacion,
reproduccion dentro de un habitad determinada.
Explica correctamente las

clasificaciones de los seres vivos
mediante exposiciones y graficas que le
permite hacer referencia de cada uno
Representar de manera física algunos ecosistemas de ellos
utilizando la información trabajada en clase.
clasificaciones de los seres vivos
mediante exposiciones y graficas que le
permite hacer referencia de cada uno
de ellos
Fomentar sentimientos de amor y respeto hacia los

componentes del medio ambiente contribuyendo a su
protección y al desarrollo de una cultura ambiental.
Propone estrategias de cuidado a los

Predecir posibles problemas que podrian ocurrir cuando no diferentes seres vivos conociendo las
se satisfacenalgunas de las necesidades basicas en el necesidades basicas que deben tener
desarrollo de plantas y animales a partir de resultados para un buen desarrollo dentro de un
obtenidos en experimentaciones sencillas. esquema natural.
SEGUNDO PERIODO
caracteristicas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos
Establecer relaciones entre las funciones de los cinco
sentidos
Identifica los diferentes sistemas y
órganos del cuerpo humano mediante
ejercicios de observación promovidos
Conocer la funcionalidad de cada órgano dentro de en clase.
cada sistema (sistema respiratorio – sistema
circulatorio-sistema digestivo)
Conoce los diferentes alimentos que

Conocer los diferentes tipos de alimentos en seres necesita el cuerpo humano para
autotrofos y heterotrofos. mantenerse balanceado.
Crea modelos a escala de los

Observar mediante estartegias ludicas la funcionalidad
diferentes sistemas que le permite
de los organos que se encuentran en los diferentes
una mejor ubicación de forma
sistemas.
interna
Construir una composición con diferentes materiales

sobre la alimentación de plantas y animales
Ampliar vocabulario del area mediante laminas y dibujos

que le permita una mejor relacion Realiza exposines sobre las clases de
alimentacion de las plantas y de los
animales.
relaciones entre los seres vivos y estos con el medio
ambiente, para destacar el importante papel del hombre en
su transformación.
Valorar la importancia de cuidar su cuerpo evidenciando Manifietar su punto de vista cuando se

hábitos de higiene, una alimentación balanceada y posturas toman decisiones colectivas en la vida
corporales adecuadas. escolar.
TERCER PERIODO
caracteristicas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos
Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes
científicas hacia la investigación
Conoce las caracteristicas de los
cambios de la materia y los elementos
que interienen para crear formas
diferentes.
Describir cambios físicos y químicos a partir de la realización Conoce las caracteristicas de los
de experiencias prácticas. cambios de la materia y los elementos
que interienen para crear formas
Conocer la importancia de la luz, el calor, el sonido diferentes.
como manifestaciones de energía y el peso y el
volumen como propiedades fundamentales de la
materia.
Desarrollar destrezas para identificar los factores que
influyen los resultados de experiencias.
Establecer diferencias ente los cambios ocurridos en la
materia a partir de las vivencias cotidianas y/o ejercicios de
laboratorio.
Experimenta cambios de la materia en
Conocer los estados de la materia e identificar como laboratorios sencillos aplicando
intervienen en un equilibrio natural conceptos adquiridos.
Contribuir a una actitud ecológica ambientalista en la

solución de problemas ambientales, con un enfoque de
sostenibilidad dirigida a la protección ambiental
Reconozco la importancia de cuidar

Plantear preguntas dirigidas a ampliar los conceptos
trabajados. los recursos de mi entorno y
propongo estrategias para cuidarlo.
FUNDACIÓN PARA EL NIÑO SORDO ICAL (COLEGIO CAMPESTRE ICAL)
GRADO 3
PRIMER PERIODO
ESTANDAR Reconocer en el entorno fenomenos fisicos que afectan directamentamente los seres vivos, en s
APRENDIZAJES
COMPETENCIA COMPONENTE
CONCEPTUAL
Uso de conceptos Entorno vivo y fisico
Explicacion de
fenomenos Ciencia y Tecnologia PROCEDIMENTAL
naturales
Explicacion de
naturales
SEGUNDO PERIODO
Identificar como un ser vivo que comparte algunas caracteristicas con otros seres vivos y que se relaciona
ESTANDAR todos nos desarrollamos.
Explicacion de
naturales
Identificar como un ser vivo que comparte algunas caracteristicas con otros seres vivos y que se relaciona
ESTANDAR todos nos desarrollamos.
Explicacion de
naturales

IÓN PARA EL NIÑO SORDO ICAL (COLEGIO CAMPESTRE ICAL)
AN DE ESTUDIO DE CIENCIAS NATURALES (BIOLOGÍA)
GRADO 3
PRIMER PERIODO
fenomenos fisicos que afectan directamentamente los seres vivos, en su desarrollo y habilidades.
Explicar la influencia de los factores abióticos Conoce las caracteristicas propias de la
(luz, temperatura, suelo y aire) en el desarrollo clasificacion de los seres vivos mediante
de los factores bióticos (fauna y flora) de un su alimentacion,repoduccion,
ecosistema. respiracion y desplazamiento
organizandolos correctamente en los
reinos de la naturaleza
Identificar la forma correcta de clasificacion de los

seres vivos ( vertebrados, invertebrados, herviboros,
carnivoros, reptiles y aves)
Comprender las relaciones de los seres vivos

con otros organismos de su entorno (intra e
interespecíficas) y las explica como esenciales
para su supervivencia en un ambiente
determinado.
Identifica las caracteristicas de los
ecosistemas conociendo los factores
bioticos y abioticos que se relacion intra
e interespecificamente.
Conocer los reinos cinco reinos de la naturaleza,
identificando caracteristicas de reproduccion,
nutricion y respiracion
Describir sus experiencias en informes sencillos y hace

exposiciones de temáticas trabajadas con apoyo de
ilustraciones y dibujos.
Elaborar las conclusiones derivadas de procesos

experimentales. (laboratorios- descubrimiento del
entorno) Organiza sus ideas en mapas
conceptuales explicando las
caracteristicas de clasificacion de los
seres vivos, (reproduccion,
alimentacion,nutricion,desplazamiento)
Explicar adaptaciones de los seres vivos al ambiente. apoya sus ideas mediante imágenes,
exposiciones, laboratorios y modelos a
escala.
seres vivos, (reproduccion,
alimentacion,nutricion,desplazamiento)
apoya sus ideas mediante imágenes,
exposiciones, laboratorios y modelos a
escala.

relaciones entre los seres vivos y entre estos y el
medio ambiente, para destacar el importante papel
del hombre en su transformación.
Reconocer que somos agentes de cambio en el

entorno y la sociedad, valorando la utilidad de algunos Propone ideas de conservacion del
objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano ambiente, asi como mitigacion en
contaminacion y desperdicios de
recursos naturales
SEGUNDO PERIODO
omparte algunas caracteristicas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que
Conocer los sistemas digestivo, circulatorio y muscular

del cuerpo humano. Conoce las partes de algunos sistemas
internos del cuerpo humano,
Identificar la funcion del sistema respiratorio en los identificando claramente la
animales y en el hombre funcionalidad, el cuidado y la
importancia que tiene dentro del
Conocer que alimentos son propicios para tener una cuerpo humano.
dieta balanceada y adecuada para un buen
funcionamiento del cuerpo humano
Observar y describir cambios en el desarrollo y en el

de otros seres vivos.
Expone facilmente los sistemas

(respiratorio,circulatorio, digestivo)
mediante imágenes, modelos a escala,
Realizar modelos a escala de los diferentes sistemas infogramas frente a su grupo de
(respiratorio,circulatorio,digestivo) del cuerpo humano trabajo.
identificando las partes y su funcionamiento.
Reconocer los componentes del entorno y los

principales problemas ambientales que puedan
existir.
Realizar actividades de buen funcionamiento del Escucha atentamente los cuidados que
cuerpo humano con carteleras de autocuidado, se deben tener para un buen
higiene y deporte sano. funcionamientro del cuerpo humano.
omparte algunas caracteristicas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que
Identifica que la materia cambia de

Reconocer que en el entorno hay fenómenos físicos estado para proporcionar nuevas
que afectan el desarrollo de habilidades para formas de algunos elementos,
aproximarme a ellos. conociendo sus caracteristicas nuevas
Identificar situaciones en las que ocurre transferencia

de energía térmica y realizo experiencias para verificar Conoce el funcionamiento que tiene el
el fenómeno. sistema solar y reconoce que
beneficios trae para los seres vivos
Diferenciar objetos naturales de objetos creados por el
ser humano.
Explicar los cambios de la materia mediante

laboratorios e interpretacion de hechos que ocurren
cotidianamente (energia electria, energia solar) Indaga nuevas formas de la materia, de
la energia y de algunos planetas
mediante modelos a escala,
laboratorios que le permite comprender
mas facil el debido funcionamiento que
Exponer el sistema solar y los componentes que tiene dentro del planeta tierra.
pertenecen a la vida lactea mediante modelos a escala
Valorar críticamente el estado de conservación del

medio ambiente natural en el entorno escolar o
comunidad donde vive con la finalidad de
minimizar los efectos que provoca su deterioro a
partir del conocimiento de fuentes de
contaminación.
Analizar que herramientas tecnologicas descubiertas

apoyan a mantener un buen mecanismos ecologico de Busca estrategias que logren mantener
forma natural un buen funcionamiento entre
tecnologia y ciencia.
GRADO 4
PRIMER PERIODO
Identificar transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios fisicos, quimicos
ESTANDAR desarrollo de tecnologias.
Explicacion de
naturales
naturales
SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR Identificar estructuras de los seres vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que puede clasifica
Explicacion de
naturales
TERCER PERIODO
ESTANDAR Identificar estructuras de los seres vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que puede clasifica
Explicacion de
naturales

IÓN PARA EL NIÑO SORDO ICAL (COLEGIO CAMPESTRE ICAL)
AN DE ESTUDIO DE CIENCIAS NATURALES (BIOLOGÍA)
GRADO 4
PRIMER PERIODO
entorno a partir de la aplicación de algunos principios fisicos, quimicos y biologicos que permiten el
Identificar la importancia de la célula como unidad

básica interna de los seres vivos asi como la
funcionalidad que cumple entro de los seres vivos.
Identificar las clases de celulas que
encuentra en seres unicelulares y
plucelulares que encuentra en un
equilibrio natural.
Identificar cuales son los niveles de organización
natural asi como la interaccion directa entre todos los
seres vivos.
Comprender cuales son las caracteristicas principales

de los niveles de organización natural, asi como la
clasificacion que se tiene en cuenta en la cooperacion
de un ecosistema. Explica mediante mapas conceptuales
las carcateristicas que fortalecen y
apoyan la clasificacion de los seres vivos
para conocer de esta forma la dinamica
de interaccion del ambiente dentro de
Describir como funcionan las interacciones dentro de un ecosistema natural.
un ecosistema ( acuatico, terrestre) analizando
estructuras internas de los animales, desplazamiento,
reproduccion.
Analizar que los organismos cumplen distintas

funciones en cada uno de los niveles troficos y que las
relaciones entre ellos pueden representarse en
cadenas o redes troficas.
Formular preguntas a partir de una observación,

datos, y resultados de manera organizada y rigurosa
utilizando esquemas gráficos y tablas. Reconoce el concepto de reproducción
en el marco de las interacciones de los
seres vivos, diseñando modelos y otras
representaciones que facilitan el
Diseñar gráficos para organizar seres vivos en niveles planteamiento de hipótesis acerca de
de organización de flujo de energía como son los las adaptaciones desarrolladas por los
ecosistemas y las cadenas alimenticias. seres vivos en diversos ecosistemas.
planteamiento de hipótesis acerca de
las adaptaciones desarrolladas por los
seres vivos en diversos ecosistemas.

relaciones entre los seres vivos y entre estos y el
medio ambiente, para destacar el importante papel
del hombre en su transformación.
Valora la diversidad de los seres vivos como un Crea estartegias de cuidado ambiental
proceso natural que asegura la continuidad de las para preserva la dirreccionalidad
especies. aduecuada de un ecosistema
SEGUNDO PERIODO
vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que puede clasificarse según criterios establecidos.
Conocer los órganos que constituyen el sistema

digestivo, circulatorio, respiratorio y excreto en los
seres humanos. Conoce las partes de algunos sistemas
internos del cuerpo humano,
identificando claramente la
Identificar la funcion del sistema respiratorio en los funcionalidad, el cuidado y la
animales y en el hombre importancia que tiene dentro del
cuerpo humano.
Conocer que alimentos son propicios para tener una
dieta balanceada y adecuada para un buen
funcionamiento del cuerpo humano
Observar y describir cambios en el desarrollo y en el
de otros seres vivos. Expone facilmente los sistemas
(respiratorio,circulatorio, digestivo)
Realizar modelos a escala de los diferentes sistemas mediante imágenes, modelos a escala,
(respiratorio,circulatorio,digestivo) del cuerpo humano infogramas frente a su grupo de
identificando las partes y su funcionamiento. trabajo.
Reconocer los componentes del entorno y los

principales problemas ambientales que puedan
existir.
Realizar actividades de buen funcionamiento del Escucha atentamente los cuidados que
cuerpo humano con carteleras de autocuidado, se deben tener para un buen
higiene y deporte sano. funcionamientro del cuerpo humano.
TERCER PERIODO
vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que puede clasificarse según criterios establecidos.
Identificar las funciones de los componentes de un
circuito eléctrico.
Reconocer que el ser humano utiliza en sus Identificar las características e
actividades diferentes formas de energía, mecánica, importancia de la materia al
química, calórica, lumínica, sonora. analizarla y aplicar a contextos de la
vida
diaria, asi como cada uno de los
componenetes propios de ella como
Conocer las características propias de la materia son molecuklas, atomos, electricidad y
como son; los átomos, las mezclas, las megnetismo.
sustancias o algún elemento químico
Describir las características físicas de la tierra y su

atmósfera. Relaciono el movimiento de traslación con
los cambios climáticos.
Construir e identifica elementos periódicos y modelos Realiza experimentos sobre mediciones

sencillos de átomos de acuerdo a sus capacidades con instrumentos y equipos adecuados
a las características y magnitudes de los
Las células y el origen de la vida
(relación entre teorías): Origen del
Realizar experimentos que ayuden a identificar la universo, del sistema solar y la
estructura de la materia y alguna de sus propiedades. estructura, morfología, evolución y
dinámica del planeta Tierra.
Valorar críticamente el estado de conservación del
medio ambiente natural en el entorno escolar o
comunidad donde vive con la finalidad de
minimizar los efectos que provoca su deterioro a
partir del conocimiento de fuentes de
contaminación.
Diseñar modelos y otras representaciones que faciliten Valora las actividades propuestas para
identificar los componentes propios de
la comprensión de los valores en el quehacer la materia y de elementos quimicos que
científico. interaccionan en un ecosistema
GRADO 5
PRIMER PERIODO
Identificar transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios fisicos, quimi
ESTANDAR tecnologias.

fenomenos naturales
SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR Identificar estructuras de los seres vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que puede clas

fenomenos naturales
TERCER PERIODO
ESTANDAR Identificar estructuras de los seres vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que puede clas


fenomenos naturales

RA EL NIÑO SORDO ICAL (COLEGIO CAMPESTRE ICAL)
O DE PENSAMIENTO CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ESTUDIO DE CIENCIAS NATURALES (BIOLOGÍA)
GRADO 5
PRIMER PERIODO
partir de la aplicación de algunos principios fisicos, quimicos y biologicos que permiten el desarrollo de
Identificar la importancia de la célula como unidad

básica interna de los seres vivos asi como la
funcionalidad que cumple entro de los seres vivos.
Diferenciar los mecanismos de selección de los seres Reconocer que los animales, el ser
vivos como son desplazamiento, reproduccion, humano y los vegetales están
respiracion. constituidos, por órganos especializados
de cuya interacción depende su buen
funcionamiento
Identificar las clases de celulas que

Conoce las caracteristicas de los siguientes sistemas encuentra en seres unicelulares y
( reproductor, nervioso, excretor, respiratorio) plucelulares que encuentra en un
equilibrio natural.
Explicar la importancia de la célula como unidad

básica de los seres vivos, mediante estartegias diversas
de informacion. Diferencia los diferentes tipos de células
y sus estructuras por medio de modelos
que le permiten una mejor ubicación de
las partes.
Clasificar los seres en diversos grupos taxonómicos
(plantas, animales, microorganismos.)
Representar los diferentes organos del ser humano

mediante estrategias de comuniacion diferente como
son mapas conceptuales, exposiciones, laboratorios.
Trabaja con laboratorios que le permiten la
exploracion interna de los seres vivos,
conociendo las estructuras que permiten un
buen funcionamiento.
Crear modelos que representan estructuras internas
de los seres vivos como son los tejidos, órganos y
sistemas
Valorar de la diversidad en los seres vivos como un Propone estrategias de cuidado de su
proceso natural que asegura la continuidad de las cuerpo mediante carteleras, ejercicios y
especies. alimentacion sana.
SEGUNDO PERIODO
e permiten desarrollarse en un entorno y que puede clasificarse según criterios establecidos.
Identificar adaptaciones de los seres vivos teniendo

en cuenta las características de los ecosistemas en
que viven
Establecer las consecuencias que trae para los seres Explico la dinámica de un ecosistema
vivos el cambio en la dinámica de los ecosistemas teniendo en cuenta las necesidades de
energía y nutrientes de los seres vivos a
travez de las cadenas alimenticias y
Conocer los ciclos biogeoquímicos del esquema ciclos biogeoquimicos.
natural como son los ciclos dela agua, ciclo del
nitrógeno, ciclo del carbono.
Conocer las pirámides alimenticias, las redes tróficas,

las cadenas alimenticias en unos ecosistemas
terrestres y acuáticos.
Diseñar gráficos para organizar seres vivos en niveles
de organización de flujo de energía como son los
ecosistemas y las cadenas alimenticias.
Reconoce el concepto de reproducción
Formular preguntas a partir de una observación, en el marco de las interacciones de los
datos, y resultados de manera organizada y rigurosa seres vivos, diseñando modelos y otras
utilizando esquemas gráficos y tablas. representaciones que facilitan el
Analizar las relaciones entre los seres vivos de un planteamiento de hipótesis acerca de
ecosistema las adaptaciones desarrolladas por los
seres vivos en diversos ecosistemas.
Proponer ejemplos de adaptaciones e interacciones
desarrolladas por los seres vivos del entorno.
Valora la diversidad de los seres vivos como un Crea estartegias de cuidado ambiental
proceso natural que asegura la continuidad de las para preserva la dirreccionalidad
especies. aduecuada de un ecosistema
TERCER PERIODO
e permiten desarrollarse en un entorno y que puede clasificarse según criterios establecidos.
Identificar las funciones de los componentes de un
circuito eléctrico.
Identificar las características e
importancia de la materia al
analizarla y aplicar a contextos de la
vida
diaria, asi como cada uno de los
componenetes propios de ella como
son molecuklas, atomos, electricidad y
Reconocer que el ser humano utiliza en sus Identificar las características e
actividades diferentes formas de energía, mecánica, importancia de la materia al
química, calórica, lumínica, sonora. analizarla y aplicar a contextos de la
vida
Conocer las características propias de la materia como diaria, asi como cada uno de los
son; los átomos, las mezclas, las sustancias o algún componenetes propios de ella como
elemento químico son molecuklas, atomos, electricidad y
megnetismo.
Describir las características físicas de la tierra y su
atmósfera. Relaciono el movimiento de traslación con
los cambios climáticos.
Construir e identifica elementos periódicos y modelos

sencillos de átomos de acuerdo a sus capacidades
Realiza experimentos sobre mediciones

con instrumentos y equipos adecuados
Realizar experimentos que ayuden a identificar la a las características y magnitudes de los
estructura de la materia y alguna de sus propiedades. Las células y el origen de la vida
(relación entre teorías): Origen del
universo, del sistema solar y la
estructura, morfología, evolución y
dinámica del planeta Tierra.
Identificar condiciones que influyen en los resultados
de un experimento y que pueden permanecer
constantes o cambiar.
Diseñar modelos y otras representaciones que faciliten Valora las actividades propuestas para
identificar los componentes propios de
la comprensión de los valores en el quehacer la materia y de elementos quimicos que
científico. interaccionan en un ecosistema

Ciencias 2018

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Ciencias 2018

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

FUNDACIÓN PARA EL NIÑO SORDO ICAL (COLEGIO CAMPESTRE

CAMPO DE PENSAMIENTO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIA COMPONENTE APRENDIZAJES

Uso de conceptos Entorno vivo y fisico CONCEPTUAL

Indagacion Entorno vivo y fisico Actitudinal

Uso de conceptos Entorno vivo y fisico CONCEPTUAL

Explicacion de fenomenos Ciencia y Tecnologia PROCEDIMENTAL

Indagacion Entorno vivo y fisico Actitudinal

COMPETENCIA COMPONENTE APRENDIZAJES

Explicacion de fenomenos Ciencia y Tecnologia PROCEDIMENTAL

Indagacion Entorno vivo y fisico ACTITUDINAL

Observar y describir cambios en mi desarrollo y en el de

Identificar las partes de una planta y las funciones que

Conoce las caracetristicas propias de las

Observar los seres vivos que encuentra en su entorno

Establecer comparaciones entre seres vivos y seres

Describir las caracteristicas que tiene un ser vivo

Fomentar sentimientos de amor y respeto hacia los

Cuidar y proteger el en medio ambiente en el que se

Comparte algunas características con

Reconocer algunas de las características corporales del

Relacionar los cambios con el crecimiento y desarrollo

Crea modelos a escala de los sistemas

Explicar de forma elemental las características de las

Establece diferencias ente los cambios

Proponer experiencias para comprobar la propagación

Clasificar oral y por escrito objetos diversos según su

Conoce las caracteristicas que sufre la

Contribuir a una actitud ecológica ambientalista en la

Reconocer en el entorno fenómenos físicos y desarrolla Reconoce en el entorno fenómenos

COMPETENCIA COMPONENTE APRENDIZAJES

Uso de conceptos Entorno vivo y fisico CONCEPTUAL

Explicacion de Ciencia y Tecnologia PROCEDIMENTAL

COMPETENCIA COMPONENTE APRENDIZAJES

Uso de conceptos Entorno vivo y fisico CONCEPTUAL

Explicacion de Ciencia y Tecnologia PROCEDIMENTAL

Indagacion Entorno vivo y fisico Actitudinal

Uso de conceptos Entorno vivo y fisico CONCEPTUAL

Explicacion de Ciencia y Tecnologia PROCEDIMENTAL

Indagacion Entorno vivo y fisico

Conoce las caracteristicas de los seres

Identificar el ecosistema acuatico y el ecosistema terrestre,

Identifica la importancia de l proceso de

Comprender la relacion entre las caracteristicas fisicas de

Clasificar los animales vertebrados e invertebrados los

Describir y clasificar plantas y animales de su entorno,

Explica correctamente las

Fomentar sentimientos de amor y respeto hacia los

Propone estrategias de cuidado a los

Conoce los diferentes alimentos que

Crea modelos a escala de los

Construir una composición con diferentes materiales

Ampliar vocabulario del area mediante laminas y dibujos

Valorar la importancia de cuidar su cuerpo evidenciando Manifietar su punto de vista cuando se

Contribuir a una actitud ecológica ambientalista en la

Reconozco la importancia de cuidar

Uso de conceptos Entorno vivo y fisico

Indagacion Entorno vivo y fisico Actitudinal

COMPETENCIA COMPONENTE APRENDIZAJES

Uso de conceptos Entorno vivo y fisico CONCEPTUAL

Indagacion Entorno vivo y fisico Actitudinal

Uso de conceptos Entorno vivo y fisico CONCEPTUAL

Indagacion Entorno vivo y fisico ACTITUDINAL

Identificar la forma correcta de clasificacion de los