FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : INVESTIGACIÓN I

1.2. Unidad Académica : Escuela Profesional de Tecnología Médica
1.3. Semestre Académico : 2017 – 1B
1.4. Código de la asignatura : 2602-26693
1.5. Ciclo : IX
1.6. Créditos :2
1.7. Horas semanales
Total: 4 Teoría: 0 Práctica: 4
Presenciales: 4 Virtuales: 0

1.8. Requisito : Todas las asignaturas

1.9. Profesores responsables : Tarcila Monja Gonzales

II. SUMILLA

La asignatura de Investigación I, es de naturaleza Teórico – Práctica y pertenece

al área de Formación del Estudiante en el campo de la investigación. El curso está
estructurado para que los estudiantes conozcan la importancia de la investigación
universitaria, conocer los diferentes tipos de estudios que existen en la
investigación, conocer los procesos de una investigación y llevarlos a la práctica
mediante un proyecto de Tesis.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Realiza investigaciones de su especialidad, bajo la guía de un profesional de

mayor experiencia.

3.1 Capacidades

 Obtiene la información pertinente para realizar la investigación.

 Procesa los datos obtenidos, los analiza e interpreta los resultados.

3.2 Contenidos actitudinales

Los contenidos actitudinales serán desarrollados de manera transversal en

todas las unidades de aprendizaje.

1
 a) Responsabilidad social y compromiso ciudadano
b) Compromiso con la preservación del medio ambiente
c) Capacidad crítica y autocrítica
d) Compromiso con su medio socio-cultural
e) Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad
f) Compromiso ético
g) Compromiso con la calidad
h) Compromiso con la realidad nacional
i) Honestidad y solidaridad

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I:
PARADIGMAS Y ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN, DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN Y ELABORACIÓN DE MATRICES

CAPACIDAD:
Desarrolla capacidad de abstracción, análisis y síntesis y relaciona los conceptos de la
investigación científica y las nuevas tendencias.

Actividades de Horas Horas a

Semana Contenidos
aprendizaje presenciales distancia
Informe Final de
Tesis. Estructura - Conoce, lee, analiza y
comenta en grupo sobre las
1 2 0
funciones de la universidad.

Estadística básica I
- Analiza la lectura.
2 para investigaciones 2 0
- Selecciona información
de asociaciones
Estadística II para - Discute y analiza en el
3 Investigaciones desarrollo de lo planteado. 2 0
- Conoce las variables
Estadística III
4 - Analiza la matriz de datos. 2 0

UNIDAD II:
MARCO TEÓRICO Y METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN

CAPACIDAD:
Desarrolla capacidad del manejo de marco teórico y metodológico de la investigación

Actividades de Horas Horas a

Semana Contenidos
aprendizaje presenciales distancia

2
 Estadística de
investigación IV
- Analiza y comenta sobre
5 las matrices seleccionadas 2 0

Estadística de --Selecciona información del

6 investigación V 2 0
marco teórico
Informe de estadística - Discute y analiza los
y procedimientos diferentes métodos de la
7 2 0
investigación.

SEMANA 8: EXAMEN PARCIAL

UNIDAD III:
ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS

CAPACIDAD:
Conoce y aplica los conocimientos previos para elaborar los instrumentos de investigación.

Actividades de Horas Horas a

Semana Contenidos
aprendizaje presenciales distancia
Discusiones en la
tesis - Conoce, lee, analiza y
comenta sobre los
9 antecedentes de 2 0
investigación

Conclusiones y
recomendaciones
- Selecciona
10 Información sobre los 2 0
instrumentos

Bibliografía - Discute y analiza en

11 equipo el marco teórico 2 0

Informe final de tesis - Analiza la forma de las

fuentes de información
12 2 0
según su clasificación.

UNIDAD IV:
RESULTADOS FINALES DE LA INVESTIGACIÓN

CAPACIDAD:
Conoce y aplica las bases de la investigación científica desarrollando su carácter investigativo.

Actividades de Horas Horas a

Semana Contenidos
aprendizaje presenciales distancia

3
 Artículos de
Investigación
Conoce y comenta sobre el
13 2 0
proceso de investigación.

Redacción Científica I
- Revisa bibliografía
relacionada con el
14 2 0
Contenido.
-Selecciona información

Publicación y Discute y analiza en los

consideraciones resultados de la
15 2 0
investigación.

Exposición de trabajo Formula conclusiones y

16 2 0
recomendaciones.

SEMANA 17: EXAMEN FINAL

SEMANA 17.5: EXAMEN SUSTITUTORIO

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La metodología estará basada en métodos activos y de resolución de problemas,

actividades en equipos con participación significativa de los estudiantes y
planteamiento de trabajos de investigación monográfica y de campo.

CLASES TEÓRICAS: Exposiciones teóricas dialogadas, utilizando el apoyo de

un sistema multimedia, las clases deben ser consideradas como una guía para
una lectura posterior del tema, ampliando los conocimientos por parte del alumno.
Las clases se dictarán de acuerdo al calendario y horario establecido. Se llevarán
a cabo en las aulas de la Universidad Alas Peruanas, Campus de Pueblo Libre.

PRÁCTICAS: Se llevarán a cabo en las aulas de práctica de la Universidad Alas

Peruanas, donde se formarán grupos de alumnos, y se tomarán en cuenta las
siguientes disposiciones:
 Sólo podrán ingresar los alumnos con uniforme completo, mandil y
guantes, damas con el cabello recogido, zapatos cerrados.
 Está prohibido consumo de alimentos en el laboratorio de prácticas.
Asimismo el uso de celulares en el interior de los laboratorios.

TRABAJOS MONOGRÁFICOS Y EXPOSICIONES: Estará a cargo de los

alumnos en grupo o individuales. La monografía consiste en realizar revisiones
bibliográficas, búsquedas en Internet, hemeroteca, biblioteca de artículos
científicos, revisiones de texto actualizados sobre el tema correspondiente. Los
seminarios permitirán que los alumnos busquen, analicen, comparen y sinteticen
información obtenida de fuente primaria de los conocimientos. La exposición será
de 25 minutos/tema, presentándose en lo posible esquemas, gráficos, dibujos o

4
 tablas, utilizándose los recursos multimedia, al término de la exposición habrá una
discusión del tema.
Se presentarán trabajo monográfico y CD con el contenido de la presentación en
Microsoft Word y Microsoft PowerPoint, las que se entregarán en fechas
programadas con anticipación y no serán postergadas, si la exposición es grupal
podrán realizarlo todos los alumnos o los elegidos por sorteo.

LECTURAS: Serán entregadas a los alumnos conforme al avance del curso y en

forma previa, se tomará una evaluación escrita del tema respectivo, se discutirá
en clase y formarán parte del material conceptual.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

 Aula para teoría

 Aula para prácticas
 Proyector multimedia
 Fotocopias de artículos científicos
 Videos científicos
 Trabajos iconográficos
 Manual de prácticas
 Maquetas, simuladores adaptados a los temas.
 Pizarra, mota y plumones

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

 Se evaluará a los estudiantes considerando la naturaleza de los contenidos de

acuerdo a las normas y disposiciones vigentes propuestas por la Universidad
Alas Peruanas, siendo ésta evaluación diagnóstica, formativa, sumativa,
permanente e integral.
 Se evaluará a los estudiantes considerando los contenidos conceptuales
desarrollados a lo largo del curso.
 Se realizarán evaluaciones del desempeño procedimental del estudiante
durante la práctica así como la realización de los instructivos según la guía
establecida.
 Se tendrá también en consideración para la evaluación las actitudes del alumno
propicias para convertirse en un profesional idóneo: capacidad de observación,
razonamiento, espíritu crítico, responsabilidad, iniciativa, colaboración,
asistencia y puntualidad.

LA PONDERACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EN EL CURSO SERÁ LA SIGUIENTE:

ASISTENCIAS:
 La asistencia a las clases teóricas, prácticas y seminarios es OBLIGATORIA,
pasándose lista en ambas clases. Tres tardanzas constituyen una inasistencia.
Se dará 15 minutos de tolerancia.

5
  La inasistencia injustificada o justificada al 30% o más de las actividades
académicas programadas teorías y prácticas por separado (para este efecto se
contabiliza por separado la asistencia a las clases teóricas y a las clases
prácticas, debiendo cumplirse con el 70% de asistencia a cada una de ellas),
inhabilita al estudiante a dar exámenes y OBLIGA A REPETIR EL CURSO,
independientemente de las calificaciones obtenidas en las evaluaciones
rendidas.

EXÁMENES:
 La evaluación de los conocimientos teóricos será mediante pruebas escritas:
exámenes parcial y final, pasos cortos y examen sustitutorio. La prueba escrita
consistirá en una prueba de 10 a 20 preguntas con respuesta de selección
múltiple, términos apareados, completar oraciones, jerarquización, ensayo,
mapa conceptual, etc. La calificación es de 00 a 20, excepto en el examen
sustitutorio, en el cual la nota máxima no excederá de 14.
 La evaluación de los conocimientos teóricos se llevarán a cabo en las fechas
programadas en el presente silabo.
 De los dos exámenes teóricos (parcial y final) programados, sólo se podrá
sustituir uno (1) de ellos. Es aprobatorio una nota = 11 (once).
 Las notas del examen Parcial SERÁN DE CARÁCTER CANCELATORIO. Los
exámenes prácticos se llevarán a cabo en las fechas programadas en el
presente silabo y no tendrán exámenes sustitutorios.
 El examen sustitutorio se rendirá dentro de los 03 días útiles de haber sido
publicada el total de calificaciones del curso. Sólo tendrán derecho a
sustitutorio los alumnos que hayan aprobado las evaluaciones prácticas.
 Los alumnos que no se hayan presentado a las evaluaciones (NSP) se les
asignará la nota de CERO (0).Los alumnos que no puedan dar un examen en
la fecha establecida podrán recuperar dichas evaluaciones, bajo previa
solicitud por escrito justificando los motivos de su inasistencia al coordinador
del curso de la inasistencia dentro de las 48 horas posteriores al examen, si no
cumplen con este requisito no tendrán derecho a dar el examen de rezagado.

NOTA: Las pruebas y la asistencia se aplicarán de acuerdo al Reglamento de

Evaluación de los estudiantes normada por la Universidad.

EXPOSICIONES:
 Se tomará en cuenta el grado de investigación la participación activa y los
aportes que den al curso. Antes de la presentación entregarán el trabajo
monográfico y CD con el contenido de la presentación en Microsoft Word y
Microsoft PowerPoint
 Las presentaciones en Microsoft PowerPoint no deberán exceder de 25
diapositivas y como máximo 10 líneas de contenido expresando en ella las
ideas principales, no se admitirán lecturas totales de la presentación salvo que
sean cuadros/escaneos de aportaciones de un determinado autor.
 El trabajo monográfico deberá seguir los parámetros de un trabajo de
investigación, que se tomará en cuenta para la evaluación.

6
  Se evaluará: exposición del ponente(s) y participación en el debate de todos los
alumnos haciendo uso de rúbricas.
 La calificación comprende dos (2) notas, monográfico grupal y de exposición
individual y son es de 00 a 20. También se calificará la participación en el
debate de todos los alumnos.

DESEMPEÑO EN LA PRÁCTICA:
 Se tomará en cuenta el cumplimiento con las Normas de Bioseguridad,
participación, la constancia y perseverancia que el alumno demuestre en el
transcurso de la práctica y si el reporte obtenido es lo más cercano al valor
esperado, que demostrará el perfil actitudinal del alumno.
 La evaluación procedimental o de desempeño se realizará con listas de cotejo.

LA NOTA FINAL DEL CURSO ESTARÁ EN FUNCIÓN A LA SIGUIENTE FÓRMULA:

PF: EP (30%) +EF (30%) +TA (40%)

100
Dónde:
EP: Examen Parcial
EF: Examen Final
TA: Trabajos Académicos
El promedio de trabajos académicos contempla: intervenciones orales en clase,
prácticas calificadas, controles de lecturas o separatas recomendadas por el docente,
trabajos individuales y/o grupales. De igual manera, se considerará la evaluación
valorativa, es decir aquella que mide las actitudes positivas, reflexivas y otros como
asistencia, puntualidad, responsabilidad etc.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

1. Amiel, J. (1993). Metodología de la Investigación Científica. Lima: CONCYTEC

2. Benites, L. (2000) Es Estilo APA como Epistemología. Lima: USMP
3. Bunge, M. (1980). Epistemología. Barcelona: Ariel.
4. Bunge, M. (1999). La Investigación Científica. Barcelona: Ariel.
5. Costa, N. (2000). Lógica inductiva y probabilidad. Lima: Universidad de Lima.
6. Diaz, J. (2002). Hacia un Nuevo Paradigma Pedagógico. Lima: San Marcos.
7. Diaz, P. (2000). Tablas estadísticas. Lima: Universidad de Lima.
8. Flores, R. et ál. (2009) Constructos teóricos y prácticos para la elaboración de
una tesis de maestría y doctorado. Lima.
9. Gamarra, et ál (2008). Estadística e investigación. Lima: San Marcos.

7
10. Hernández, R. et ál. (2010) Metodología de la Investigación. Quinta edición.
México: Editorial McGraw-Hill Interamericana.
11. Kerlinger, F. (2003) Investigación del Comportamiento. México: McGraw-Hill
12. Kerllnger, F. (2002). Investigación del comportamiento. Métodos y Técnicas.
México: Mc Graw-Hill
13. Lafrancesco, G. M. (2003). La Investigación en Educación y Pedagogía.
Fundamentos y técnicas. Bogotá. Magisterio.
14. Mendez, C. (2001). Metodología, Diseño y Desarrollo del Proceso de
Investigación. Colombia: McGraw-Hill
15. Moreno, D. y otros. (2002), El Proceso de Investigación. Planteamiento del
Problema. México. Universidad Nacional Autónoma de México.
16. Ñaupas, H. (2009). Metodología de la investigación científica y asesoramiento
de tesis. Lima: RETAI.
17. Namakforoosh, M (2002) Metodología de la Investigación. México: Limusa.
18. Olano, A. y otros (2011). Módulo de investigación científica. Lima: EPG UCV.
19. Olano, A. (2006) Diseño y Elaboración de Instrumentos de Investigación.
Lima: IPEC.
20. Piscoya, L. (1995). Investigación Científica y Educacional. Lima: AMARU.
21. Quezada, N. (2010) Metodología de la Investigación. Estadística aplicada a la
investigación. Lima: MACRO.
22. Rama, C. (2009). Tendencias de la educación superior en América latina y El
Caribe en el siglo XXI. Lima: Asamblea Nacional de Rectores.
23. Salgado, A. (2003). Habilidades para vivir mejor. Lima. USMP.
24. Salomón, R. P. (1999). Guía para redactar informe. México: Trillas
25. Sánchez H. y Reyes C. (2006). Metodología y Diseños en la Investigación
Científica. Lima: Visión Universitaria.
26. Sánchez C. y Huaranga O. (1999). Ensayo de epistemología educativa. Lima:
San Marcos.
27. Sierra, R. (1988). Tesis Doctorales y Trabajos de investigación. México:
Paraninfo.
28. Tamayo, M. (2003). Proceso de la Investigación Científica. Fundamentos de
investigación. México: Limusa-Noriega.
29. Torres, C. (1998) Metodología de la Investigación Científica. Lima: San Marcos.
30. Valderrama, S. (2010). Pasos para elaborar proyectos y tesis de Investigación
científica. Lima: San Marcos.
31. Velásquez et ál (1999). Metodología de la Investigación científica. Lima: San
Marcos.

8
32. Zaldívar, P. (2011). Hacia un Nuevo Paradigma Transformacional Educativo.
Lima: San Marcos.