Primer Parcial de Antropología para Geografía y

Ciencias de la Educación

Preguntas de Teóricos (Mariano Ramos)

2014

1. La palabra ANTROPOLOGÍA tiene un amplio pero difuso contenido. Bien, ¿qué es

la Antropología?
a. Defina sus alcances;
b. puede mencionar una definición y comentarla.

2. ¿Qué significa la siguiente definición: “La antropología como el estudio de la

diversidad bio-sociocultural de los grupos humanos en el espacio y en el tiempo”?
Haga un análisis de este enunciado y comente sus alcances.

3. Considerando la bibliografía y los contenidos de las clases teóricas, explique lo

siguiente:
a) ¿qué significa Antropología en sentido amplio y también particular?
b) ¿por qué la Antropología ha sido considerada una disciplina “imperialista” o
“colonialista” en relación con el contexto político, económico y social mundial?;
c) ¿por qué la Antropología ha sido considerada una disciplina hegemónica o
expansionista en relación con otras disciplinas?

4. ¿Cuáles son las ramas y especialidades de la Antropología contemporánea?

Menciónelas y defina las incumbencias de cada una de ellas.

5. Enuncie los 6 períodos histórico-científicos que Pierre Bonté considera como

contexto de la Antropología. Señalar período, contexto histórico y etapas del
pensamiento antropológico (ubique la tabla actualizada en www.proarhep.com –
docencia – Antropología social – Cuadro de Pierre Bonté).

6. ¿Cómo se entiende la relación entre el contexto histórico de cada período que

menciona Pierre Bonté y los razonamientos en el campo antropológico? (ubique la
tabla actualizada en www.proarhep.com – docencia – Antropología social – Cuadro
de Pierre Bonté)

7. ¿Cómo es la incidencia de las Revoluciones industriales europeas y

norteamericana de los siglos XVIII y XIX y el imperialismo y colonialismo?

8. La perspectiva imperial de la conquista europea del mundo –que luego continúan

los Estados Unidos- según Chomsky, abarca factores como expansión, mercados,
materias primas, mano de obra barata o esclava y otras cuestiones. ¿Cómo se
plantea la relación entre el “nosotros” (los europeos occidentales-norteamericanos)
y los “otros” (todo aquel que no es europeo occidental o norteamericano)?

9. Conteste a las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál es el lugar de la Ciencia antropológica dentro del campo de las
ciencias en general?
b. Cuáles son los requisitos principales con los que debe contar una disciplina
para considerarse como científica?
10. ¿Cuál es el objeto de estudio de la Antropología y cuál es el objeto de análisis de
cada una de las ramas de la Antropología?

11. ¿Qué entiende usted por método y técnicas? Mencione ejemplos de técnicas, que
incluso se pueden utilizar en Trabajo social.

12. ¿Cuáles son las principales características de una teoría científica? Mencione un
ejemplo de teoría del siglo XIX y otro del siglo XX.

13. ¿Cuáles son las principales características de un paradigma? Mencione un ejemplo

de paradigma del siglo XIX.

14. ¿Cuáles son las principales cuestiones que destaca Lischetti en la historia de la
Antropología? Enuncie y explique brevemente 3 (tres).

15. Respecto del trabajo de Diego Lewin sobre historia de los primeros tiempos de la
Antropología en la Argentina, ¿cuál es su mirada acerca de los contextos que
inciden en la generación del conocimiento?

16. Respecto del trabajo de Diego Lewin sobre historia de los primeros tiempos de la
Antropología en la Argentina y la relación entre el “nosotros” y los “otros” durante el
siglo XX ¿cómo afrontaban los antropólogos y arqueólogos un estudio de campo
en la Patagonia?

17. Del trabajo de Diego Lewin, analice en no más de 10 renglones la imagen que
sobre los antropólogos tenían hasta avanzado el siglo XX los grupos llamados
etnográficos o los nativos de otros continentes. Ponga de ejemplo el cuadro en el
despacho del líder de la liberación nacional de Ghana, Nkrumah, y los tres
personajes que se encuentran retratados.

18. ¿Qué entiende usted por una escuela o corriente antropológica?

19. ¿Cuáles son las principales corrientes o escuelas del pensamiento antropológico
desde el siglo XIX hasta el presente?
a) Mencione ordenadamente, según cronológicamente, 4 de ellas.
b) Indique sus principales características, por lo menos 3 por cada una.

20. Cuál es la escuela antropológica cuya teoría es utilizada por la expansión colonial
del siglo XIX y luego la de principios del siglo XX? Caracterícela.

21. ¿En qué ciencias y fundamentos externos se apoya el Evolucionismo social

unilineal del siglo XIX?

22. ¿Qué entiende usted por Evolucionismo social de carácter unilineal? Señale
algunas de sus principales características.

23. Considerando los esquemas evolucionistas decimonónicos para las sociedades del
mundo (Salvajismo, Barbarie y Civilización) y aquellos que se aplican a las
sociedades respecto de los sectores sociales (clases), ¿a qué lógicas y criterios
responden?
24. Acerca del Evolucionismo social unilineal del siglo XIX, mencione y explique:
a. principales influencias que contribuyen a su creación;
b. presunción (de Morgan) sobre la que se fundan sus razonamientos.

25. ¿Cuáles son las principales características del Difusionismo y cuál es su escuela
derivada y extrema?

26. En relación con el Difusionismo: ¿cuáles son las tres maneras en que se puede
difundir la cultura desde los centros hacia otros pueblos?

27. ¿Cuáles son las principales características del Funcionalismo? ¿En qué teorías y
conocimientos se apoya?

28. ¿Quién es el principal exponente del Funcionalismo y porqué?

29. Explique que entiende la escuela antropológica del Funcionalismo por sociedad y
cultura. Enuncie algunos de sus principales conceptos, como función, estructura y
morfología social.

30. ¿Qué es el particularismo histórico y en qué contexto histórico se genera en los

Estados Unidos?

Desde acá (31 a 36) no entran para este Primer parcial 2014

31. Explique brevemente acerca del estructuralismo:

a. Contexto en el que se genera;
b. Principales características;
c. Objetivos respecto de las sociedades que estudia.

32. Explique brevemente acerca del estructuralismo:

a. Relaciones entre lengua y habla;
b. Causas subyacentes a lo que se observa en la superficie de la sociedad en
estudio;
c. Diferencias respecto de la praxis marxista.

33. Teniendo en cuenta las influencias teóricas que desde otras ciencias se
proyectaron hacia la Antropología, señale en el siguiente cuadro las vinculaciones
entre las Teorías científicas y las Escuelas de la Antropología influidas por
aquellas. Explique brevemente en que se observan esas relaciones.

Teoría científica Escuela Antropológica

Teoría Evolucionista en Biología Estructural-funcionalismo
Funcionalismo
Evolucionismo unilineal del siglo XIX
Teoría de los Sistemas Difusionismo
Evolucionismo multilineal del siglo XX
Estructuralismo
Hiperdifusionismo

34. En relación con estructural-funcionalismo, señale brevemente:

a. Características generales de la escuela;
b. Influencias del estructuralismo y del funcionalismo;
c. Diferencias con esas corrientes antropológicas.
35. Con relación a las Antropologías interpretativas señale:
a. Contexto en el que se desarrollan;
b. Principales características.

36. En relación a las Antropologías post-modernas señale:

a. Contexto en el que se desarrollan;
b. Principales características.