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AÑO
Secuencia
5to Año 1er TRIMESTRE * 2017
Didáctica N° 1
Espacio Curricular FÍSICA
Tema: <MOVIMIENTO DE UN CUERPO>
Prof. Abel Gómez
Docente/s: Tiempo: 3 clases
Prof. Sergio De Michele
Videos : 1 Anexos –Software 1
*En la Orientación en Ciencias Naturales se debería adelantar el tratamiento de esta Sec.
INTRODUCCIÓN
En esta primera clase hablaremos de MOVIMIENTO. Necesitamos ponernos de acuerdo, en
principio, en algunos conceptos básicos asociados a esta idea. Si bien estamos seguros que saben
mucho sobre el tema e identifican claramente cuándo un objeto se mueve y cuándo no, vamos a
realizar un esfuerzo inicial en definir con precisión ciertas cosas y utilizar las palabras adecuadas
para cada situación. Es por eso que, les proponemos una primera actividad que ponga en juego
las siguientes ideas: POSICIÓN, TRAYECTORIA y MOVIMIENTO.
DESARROLLO
ACTIVIDAD Nº 1 - GRUPAL
POSICIÓN:…………………….………………………………………………………….
TRAYECTORIA:………………….……………………………………………………….
MOVIMIENTO:………………….………………………………………………………..
Realizar una búsqueda bibliográfica (o consulta web), de tal manera de confirmar o en todo
caso mejorar las ideas previas.
Consensuar ideas con el grupo de compañeros y dejar registrado en la carpeta las definiciones
definitivas.
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La lluvia es una maldición para el turista y una buena noticia para el campesino.
Desde el punto de vista de los indios de las islas del mar Caribe,
Cristóbal Colón, con su sombrero de plumas y su capa de terciopelo
rojo, era un papagayo de dimensiones jamás vistas.
Patas arriba: la escuela del mundo al revés, escrito por Eduardo Galeano
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ACTIVIDAD Nº 2 - INDIVIDUAL
Analizar el movimiento de una persona que viaja en un automóvil que se desplaza por una
ruta a una velocidad de 80 Km/h visto desde:
Los distintos tipos de movimientos se suelen clasificar según la trayectoria que recorre el
cuerpo o el comportamiento de la velocidad. Veamos algunos ejemplos sencillos.
Sería interesante que sinteticen esta clasificación mediante el uso de algún tipo de
esquema adecuado (cuadro sinóptico, diagrama de árbol, etc.).
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Como verán, hablando en términos de trayectorias, los movimientos pueden clasificarse, entonces,
de la siguiente manera:
Transformaciones de movimiento.
Otra manera habitual de clasificar los movimientos tiene que ver con la VELOCIDAD con que se
los realiza. Pero … ¿Qué es la velocidad? Es la relación entre la distancia que se recorre y el
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tiempo que se emplea en hacerlo. En otras palabras es la distancia que se recorre en cada unidad
de tiempo. Por ejemplo:
Si para recorrer, corriendo, una cuadra, que tiene 100 metros empleo 10 segundos,
significa que en cada segundo fui recorriendo 10 metros, entonces la velocidad es de 10
metros en cada segundo (se dice así: 10 metros por segundo, se escribe v= 10m/s).
Volviendo entonces a nuestra idea de clasificar los movimientos según la velocidad,
podemos decir que:
2. Si hay cambios de velocidad a lo largo de cierto tiempo, es decir que hay aceleración, el
movimiento es variado. Por ejemplo, un auto que viene marchando y frena, una piedra
lanzada verticalmente hacia arriba, un auto que acelera.
Para “comenzar a cerrar” esta primer clase nos parece oportuno desarrollar un par de actividades
que nos permitan revisar y profundizar lo que hemos estado trabajando, hasta ahora.
En cada caso, elegir sólo una sola de las siguientes opciones como (sólo una es VERDADERA)
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4. Entre los siguientes movimientos, elegí el que sea uniforme, explicando brevemente cada
decisión.
a) La propagación del sonido en el aire.
b) La caída libre de un cuerpo.
c) El movimiento de un proyectil lanzado por un cañón.
d) El movimiento de un tren en la fase de frenado al llegar a la estación.
Y… ahora sí, y ya con carácter definitivo, les pedimos que desarrollen la última actividad
de esta clase.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
Esta actividad tiene como objetivo el sintetizar de una u otra manera, todo lo que
hemos trabajado hasta el momento. Es una actividad de carácter
obligatorio y debe ser desarrollada y, de ser posible, enviada a los
profesores de Física a través de algún medio más o menos virtual. Si
no existe esta posibilidad, será revisada y corregida en alguna de las itinerancias.
https://www.youtube.com/watch?v=BNEI9wop1KM
http://www.misrespuestas.com/que-es-una-ilusion-optica.html
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DIAGRAMA DE ARBOL
CUADRO SINÓPTICO
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MOVIMIENTO Y ARTE
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ILUSIÓN ÓPTICA
Las ilusiones ópticas son imágenes que tergiversan la realidad captada por el ojo. Es lo que
capta el cerebro de una imagen, cuando por algún fenómeno óptico la imagen captada no
corresponde a la realidad objetiva observada.
Ahora bien, ¿es esta información un reflejo fidedigno de la realidad? Las ilusiones ópticas
son un claro ejemplo de que muchas veces los sentidos engañan, en este caso el sentido de
la vista.
La información llega al ojo y atraviesa todos sus medios transparentes (la córnea, humor
acuoso y la apertura en el iris) hasta llegar al medio cristalino. La pupila regula la cantidad
de luz que ingresa al ojo y el cristalino enfoca las imágenes. Luego de esto, la luz llega al
humor y finalmente a la retina del ojo. En la retina se encuentran los conos y, ambas
células sensibles a la luz. Por un lado los conos encargados de la visión en colores, y los
bastones de la visión en tonos grises. La imagen es transmitida como información por el
nervio óptico al cerebro, específicamente a la corteza visual. Muchas veces ocurre que la
información que llega al cerebro no es una verdadera interpretación fidedigna de la
realidad, es decir, la percepción es errónea. Este fenómeno es a lo que se llama ilusión
óptica.
Una ilusión óptica es de carácter fisiológico o cognitivo, no están sujetas a la voluntad, y
pueden variar entre personas. A algunas se les puede presentar la realidad tal cual es, y a
otras tergiversadas. Esto puede depender de un daltonismo, astigmatismo, compimetría,
etc.
Fragmentos extraídos de: http://www.misrespuestas.com/que-es-una-ilusion-optica.html
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