La Escuela República de México promueve el respeto, disciplina y responsabilidad,

potenciando el desarrollo de habilidades cognitivas, favoreciendo los aprendizajes

significativos en el marco de un ambiente saludable, multicultural e inclusivo que
Escuela República de México E-71 los prepare para los desafíos de hoy y el mañana.
Profesora Marcela Pérez, Matemáticas

GUÍA DE MATEMATICAS

NOMBRE: ________________________ CURSO: 4° año____ FECHA: ____/____/2019

Eje estratégico Instrumento

Objetivos de Aprendizaje (OA 3): Aplicar estrategias de cálculo mental y explicarlas
o Unidad de s de
Objetivos de Aprendizaje (OA 5 ): Estimar productos el redondeo de factores
aprendizaje Evaluación
Número y Evaluación
Habilidad: analizar, resolver.
operaciones Formativa
PRIMERA PARTE
ITEM I: Complete los siguientes cuadros (Comprender, Analizar):

1. ¿Qué relación observas entre los dobles de números de un dígito y los

dobles de los números de dos dígitos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

3. Une con una línea aquellos resultados iguales:


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potenciando el desarrollo de habilidades cognitivas, favoreciendo los aprendizajes
significativos en el marco de un ambiente saludable, multicultural e inclusivo que
los prepare para los desafíos de hoy y el mañana.

2. ¿Qué relación hay en los productos de 2x8 y 8x2?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

3. ¿Qué relación hay entre 2x5 y 5+5?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

II PARTE:

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significativos en el marco de un ambiente saludable, multicultural e inclusivo que
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La mamá de Camila está realizando las compras de algunos productos para el cumpleaños
de su hija, ayúdale a estimar los gastos:

1. Estima el valor de la compra de 10 paquetes de galletas:

____________________________________________________________________________
2. Estima el valor de la compra de cinco bebidas:

3. Estima el valor de la compra de cinco envases de queso crema:


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_________________________________________________________________

4. Estima el valor de la compra de 10 paquetes de ramitas

¿Y 20 paquetes de ramita qué precio aproximado tendrían?

_____________________________________________________

5. Explica con tus propias palabras el procedimiento utilizado:

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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Junto a tu compañero o compañera de puesto resuelve las siguientes situaciones:


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1. La mamá de Camila compró bolsas con confites masticables, en cada bolsa hay 85
masticables, si compró 3 bolsas ¿Cuántas unidades de masticables hay?

Operación EJERCICIO RESPUESTA

R:

2. Durante el cumpleaños servirán jugos en cajita, en cada pack vienen 3 cajitas. Si

compró 12 packs ¿Cuántas cajitas de jugo compró?

Operación EJERCICIO RESPUESTA

R:

3. Camila quería que su cumpleaños estuviera adornado con muchos globos de todos
colores. Cada bolsa de globos trae 8 globos y compró 15 bolsas ¿Cuántos globos
tendrán que inflar?

Operación EJERCICIO RESPUESTA

R:

4. Paula quiso calcular cuántos yogures hay en 15 packs de Yogurt Chocapic. Si en

cada pack hay 5.

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significativos en el marco de un ambiente saludable, multicultural e inclusivo que
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Observa el procedimiento de Paula:

¿Qué hizo Paula?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Observa el procedimiento de Facundo:

¿Qué hizo Facundo?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

¿Qué procedimiento te gusta más y por qué?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

5. Usando ambos procedimientos calcula el producto de 43x7 y luego vuelve a responder a

la pregunta ¿Qué procedimiento te gusta más y por qué?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

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significativos en el marco de un ambiente saludable, multicultural e inclusivo que
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Eje estratégico Instrument Objetivos de Aprendizaje (OA 5): Resolver situaciones multiplicativa y explic
o Unidad de os de proceso de solución.
aprendizaje Evaluación
Número y Evaluación
Habilidad: Resolver, analizar.
operaciones Formativa

¿Recuerdas el procedimiento de Facundo?, Facundo llegó a su casa muy contento por su

ocurrencia y le enseñó su procedimiento a su hermana Kelu, Kelu le dijo: ¡Muy bien Facu!
Yo hago algo similar.

¿Qué tienen en común estos procedimientos?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Es importante saber que una multiplicación es la abreviación de una suma reiterada, esta
está compuesta por factores que se multiplican entre sí, por ejemplo:

En este caso, el número 235 puede descomponerse en unidades, decenas y centenas, pero
el 2 sólo contiene unidades.
Uno de los procedimientos que podemos realizar a la hora de multiplicar es multiplicar
cada dígito del primer factor por el segundo factor, tal como lo hicieron kelu y Facundo.

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significativos en el marco de un ambiente saludable, multicultural e inclusivo que
los prepare para los desafíos de hoy y el mañana.

Claudio, practica y resuelve de la siguiente manera:

Este procedimiento hace uso de una importante propiedad de la multiplicación: la

propiedad DISTRIBUTIVA, en donde la multiplicación de un número por una suma es igual
a la suma de las multiplicaciones de dicho número por cada uno de los sumandos.

En esta clase hemos visto tres formas de escribir una multiplicación usando esta
propiedad. Practica la que te parezca más fácil y calcula el producto de los siguientes
factores:

1. 532x4= ______________________________________________

2. 221x5= ______________________________________________

3. 422x6= ______________________________________________

4. 637x4= ______________________________________________

5. 548x2= ______________________________________________