Observaciones de cuarto.

ESPAÑOL

Ubicar datos e información relevantes en la portada, el índice y las secciones de un libro para realizar entrevistas.

Reflexionar sobre el uso de diagramas o cuadros para resumir y ordenar información.

Inferir en el significado de palabras desconocidas a partir de la información contextual de un texto.

Interpretar de acuerdo con sus posibilidades, elementos que organizan el contenido, en el uso de páginas y viñetas.

Localizar un texto en el que se describan acontecimientos históricos.

Escribir notas personales para conservar información e interés al leer textos escritos.

Decidir cuál es la información relevante según el propósito de estudio o búsqueda.

Construir secuencias de sucesos para establecer relaciones temporales en una entrevista.

Elaborar párrafos de resumen coherentes para concentrar la información principal del texto.

Utilizar punto y aparte para organizar la información en párrafos.

Examinar la información repetida para eliminar de las diferentes fuentes de información.

Recopilar información de diferentes fuentes (orales y escritas) para preparar una exposición en el aula.

Usar mayúsculas al inicio de la oración y con nombres propios para mejorar tu presentación al entregar trabajos escritos.

Reflexionar sobre el uso de la coma para enumerar características o elementos.

Describir los personajes de un cuento, mediante sus características para anticipar sus acciones.

Expresar la interpretación de imágenes para vincularlas con lo escrito mediante un cuento o acontecimiento.

Plantear una historia mediante secuencias casuales para marcar las situaciones del texto.

Reflexionar sobre el significado de los juegos de palabras para formar familias léxicas mediante chistes.

Expresar las características de los personajes mediante sus acciones para identificarlos.

Matemáticas.

Realizar sucesiones de hasta cinco cifras para mejorar tu conteo mediante múltiplos con números naturales.

Escribir y ordenar números naturales hasta de cinco cifras para mejorar tu conteo.

Usar fracciones con denominadores hasta doce para expresar relaciones y resultados de reparto.

Resolver problemas de suma y resta con números naturales hasta de cinco cifras.

Calcular mentalmente, de manera exacta y aproximada con múltiplos de cien hasta cuatro cifras.

Resolver problemas de multiplicación con números cuyo producto sea de cinco cifras, para mejorar sus múltiplos.

Representar y describir oralmente o por escrito trayectos para ir de un lugar a otro en su comunidad para mejorar su
ubicación.
Construir y analizar figuras geométricas, en particular cuadriláteros, a partir de comparar sus lados y perpendiculares.

Estimar, comparar y ordenar longitudes convencionales mediante milímetro, mililitro y gramo.

Recolectar y registrar datos en tablas para clasificar la información.

Ciencias naturales.

Identificar algunos procesos de fabricación de los materiales que usas en la vida diaria.

Identificar el origen de algunas materias primas y sus procesos de obtención para cuidar la naturaleza que nos rodea.

Experimentar y describir los cambios de estado del agua con base a la variación de temperatura, mediante su entorno.

Establecer relaciones entre los tamaños de los objetos y seres vivos por medio de mediciones simples.

Diferenciar entre fuerzas intensas y débiles en algunas de sus consecuencias al mal uso de ellas.

Identificar el proceso en su entorno de lo que produce luz y calor así como de sus beneficios para el ser humano.

Explicar los procesos y fases de la luna en un sistema sol-tierra y luna. Para su comprensión.

Comprender que el tiempo se puede medir en eventos repetitivos para llevar una secuencia.

Historia.

Reconocer hechos y procesos de la historia de México desde el origen de la civilización hasta la conquista española y
ubicarlos en tiempo y espacio.

Comprender los conceptos de cultura, civilización y Mesoamérica, para mejorar la ubicación temporal de las mismas.

Identificar el modo de vida de los cazadores recolectores, mediante el proceso de domesticación de las plantas para la
formación de aldeas.

Conocer la dieta de Mesoamérica y algunas formas de preparar los alimentos.

Comprender como surgieron los centros de poder en diferentes regiones para conocer sus características.

Identificar los asentamientos y hallazgos de estilo olmeca para conocer su forma de vida.

Conocer la importancia de las ciudades en el antiguo México e identificar algunos tipos de espacios urbanos y
construcciones.

Reconocer algunos de los principales centros políticos de la época prehispánica para conocer sus deidades.

Identificar las características generales de la ciudad de México teotihuacano para saber sus formas de vida.

Formación cívica y ética

Identificar sus características y capacidades personales, así como las que comparte con otras personas y grupos de
pertenencia.

Identificar que es una persona con dignidad y derechos humanos y que por ello merece un trato respetuoso.
Reflexionar sobre sus actos y decisiones para identificar las consecuencias que pueden tener en su vida y la de otros.

Analizar distintas formas de ser, pensar y vivir, como una forma de enriquecer la convivencia cotidiana.

Comprender que mujeres y hombres tienen iguales derechos y que la discriminación afecta la dignidad de las personas.

Relacionar la igualdad en los derechos con la satisfacción de las necesidades básicas de los individuos.

Reconocer que la creación de ambientes democráticos se favorece mediante acuerdos y la toma de decisiones
colectivas.

Artes.

Utilizar técnicas plásticas o visuales para presentar un tema en la muestra artística ante público, como resultado de un
acuerdo colectivo sobre sus características y posibilidades.

Exhibir ante público una muestra artística para representar su trabajo colectivo al incorporar elementos básicos.

Explicar emociones y sentimientos en situaciones que se experimenten mediante la práctica artística.

Distinguir posibilidades expresivas del cuerpo, el espacio y el tiempo, a partir de la exploración activa de sus cualidades
en las artes visuales.

Reconocer las posibilidades expresivas del movimiento y el sonido como resultado de la exploración activa de sus
cualidades.

Clasificar formas simples, compuestas y colores cálidos y fríos como resultado de la experimentación activa de sus
cualidades.

Describir las sensaciones y emociones que le provoca la exploración activa de diversas manifestaciones plásticas y
visuales.

Crear una instalación sencilla para utilizar de manera original algunos elementos básicos de las artes.

Describir las diferencias y semejanzas de alguna pintura para tener una expectativa de la diversidad cultural de México.

Disfrutar de las manifestaciones artísticas variadas, dentro y fuera de la escuela, así como los monumentos, zonas
arqueológicas para ejercer su derecho al acceso a la cultura.

Comparar piezas artísticas tridimensionales e identificar sus características.

Elegir en colectivo el tema y las técnicas del trabajo artístico para mostrarlos a la comunidad escolar.

Utilizar diversos materiales y prácticas técnicas elegidas para preparar el trabajo artístico colectivo.

Compartir opiniones, ideas o sentimientos para experimentar en la preparación y durante una exhibición artística.

Distinguir posibilidades expresivas del cuerpo para fortalecer la expresión activa de sus cualidades en las artes visuales.

Reconocer las posibilidades expresivas del movimiento y el sonido como resultados de la exploración activa de sus
cualidades.

Clasificar obras artísticas de formato tridimensional a partir de su origen para reconocer los estilos y épocas.

Enlistar diferentes sitios en donde se exponen obras artísticas tridimensionales en México, Latinoamérica y el mundo.

Ubicar espacios culturales, monumentos, zonas arqueológicas o museos de la Secretaria de Cultura Federal para conocer
sus ofertas infantiles y conocer lugares en tu estado.
Educación socioemocional.

Calmar y enfocar la mente en momentos de estrés para reaccionar mejor ante situaciones cotidianas.

Distinguir entre emociones aflictivas y constructivas para diferentes contextos sociales.

Reconocer cuando hay algo que no sabes o se te dificulta para aclarar o resolver en el momento para mostrar apertura
al aprendizaje.

Apreciar la importancia de la reciprocidad para alcanzar objetivos propios y colectivos.

Identificar causas y consecuencias del estrés para aplicar estrategias y lidiar con él.

Identificar sus errores en la resolución de un problema para evitar que suceda de nuevo.

Practicar formas de expresión emocional para reducir el estado de tensión o de estrés generado por una emoción
afectiva.

Reconocer los pensamientos que generan las emociones de miedo, ira o frustración para mejorarlos ante situaciones.

Utilizar estrategias de toma de perspectiva en situaciones aflictivas para mantener un estado de bienestar.

Analizar los recursos que le permitan transformar los retos en oportunidades.

Expresar su punto de vista respecto a las situaciones que le rodean, mediante lo bueno delo malo para reconocer lo
bueno y lo malo.

Dialogar sobre necesidades de su entorno para poder mejorar su comodidad.

Expresar su punto de vista, y considera el de los demás para mejorar su entorno.

Valorar su capacidad y eficacia en función de los efectos que tienen las decisiones que toma.

Reconocer acciones que benefician a otros y describir los sentimientos y consecuencias que experimentan los demás en
situaciones determinadas.

Comprender las diferentes ideas, sentimientos y acciones, y puede repetir con sus propias palabras el punto de vista de
otros mediante situaciones de conflicto.

Analizar la existencia de los estereotipos y prejuicios, propios y ajenos, asociados a características de la diversidad
humana y sociocultural.

Avaluar posibles acciones y obstáculos para aliviar el malestar de personas que son excluidas o maltratadas.

Argumentar sobre la responsabilidad propia, de sus compañeros y familia en el cuidado del entorno.

Exponer sus ideas y su punto de vista de una manera respetuosa y clara.

Analizar y proponer distintas formas de aportar a la realización de un trabajo común en su casa y en la escuela.

Valorar las ventajas y desventajas de la pluralidad al trabajar en equipo.

Mostrar una actitud flexible para modificar su punto de vista al tratar de resolver un conflicto.

Contribuye a crear un ambiente de respeto y colaboración, mostrando disposición para ayudar a los demás.