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NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: VIAJANDO CON LA MAGIA DE LOS CUENTOS. GRADO: Primero.
CUENTO: CAPERUCITA ROJA FECHA: DEL 23 DE MAYO AL 06 DE JUNIO

DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA INNOVADORA
OBJETIVO GENERAL: Despertar el interés, la imaginación y la creatividad del niño(a) por la lectura, a través de
imágenes, representación y escucha de cuentos.
Objetivo ACCION/ ACCIONES FECHA RESPONSABLE RECURSOS

especifico
Cuento Caperucita Roja Viernes Humanos:
1.Desarrollar la - Presentación del cuento a través de una guía 23 de docente y
capacidad de -Escucha del cuento a través de un CD mayo de educandos
atención escucha -Lectura del cuento por parte del docente, 2014 Materiales:
en los estudiantes utilizando matices de la voz. -Guía del
del grado - Lectura del cuento por parte de los estudiantes. cuento
Primero, a través Caperucita
de la narración Roja
del cuento -CD
Caperucita Roja -Grabadora
2. Observar la Cuento Caperucita Roja Viernes Docentes del Humanos:

creatividad e - Proyección del cuento, utilizando la página web 30 de grado Primero docente y
imaginación de YouTube; link mayo de de educación educandos
los niños y niñas, http://www.youtube.com/watch?v=ewyN2WuL0Hg, 2014 básica primaria Materiales:
en la proyectado en el tablero con video beam. Institución -Video beam
representación -Ordenar secuencias de imágenes del cuento dadas Educativa -Página web
del cuento a en una guía. Nuestra Señora -Portátil
través de -Decorar creativamente la figura de Caperucita Roja, de Belén, -Guía: ficha
imágenes y utilizando colores y plastilina roja. anexos a la de imágenes
producción -Elaboración de un dibujo resaltando los personajes Comunidad de -Colores
textual del cuento aprendizaje. -Plastilina
Programa Todos
3. Verificar el Cuento Caperucita Roja Viernes a Aprender Humanos:
impacto -Desarrollo de una prueba tipo ICFES, con el fin de 06 de docente,
producido por el verificar la comprensión lectora en el estudiante. Junio de educandos y
cuento Caperucita -Reemplazar el final del cuento, según la creatividad 2014 padres de
Roja en los del estudiante. familia.
estudiantes del - En ⅛ de cartulina los estudiantes elaborarán una Materiales:
grado Primero mini cartelera del cuento Caperucita Roja y lo -Taller de
expondrán frente a sus compañeros, a continuación Comprensión
se pegará en la cartelera del salón. de lectura
-Resaltar el valor de la OBEDIENCIA, que se -⅛ de
desarrolla en el cuento y aplicarlo en situaciones de cartulina
la vida diaria. -Marcadores
-Con ayuda de los padres de familia elabora un -Cuadernos
escrito acerca de la importancia de obedecer.
OBSERVACIONES:
Todos los cuentos se desarrollarán en tres (3) clases, con el fin de que el estudiante desarrolle las actividades
paulatinamente, teniendo en cuenta que son niños y niñas de 6 años con diferentes ritmos de aprendizaje.
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
Caperucita asustada al descubrir al Caperucita se encuentra con el lobo El leñador rescata a Caperucita y a
lobo en la casa de su abuelita. en el bosque y le dice que va a casa su abuelita, de la barriga del lobo
de su abuelita.
ACTIVIDAD
Caperucita se acerca a la cama de 1º Visualiza las imágenes y ordena la

La madre de Caperucita ha
la abuelita con el ramo de flores. secuencia , colocando el número
preparado una tarta para la abuela
que corresponda en el círculo,
después de escuchar la lectura del
cuento de Caperucita roja.
2º colorea las imágenes del cuento.
3º leer en casa el cuento con ayuda

de tus papitos y narrar la historia en
casa con tus propias palabras.
COMPRENSION LECTORA DEL CUENTO COMPRENSION LECTORA DEL CUENTO COMPRENSION LECTORA DEL CUENTO
CAPERUCITA ROJA CAPERUCITA ROJA CAPERUCITA ROJA
1º. ¿Quién es caperucita roja? 1º. ¿Quién es caperucita roja? 1º. ¿Quién es caperucita roja?
a. una niña a. una niña a. una niña

b. una abuelita b. una abuelita b. una abuelita
c. una señora c. una señora c. una señora
2º. ¿Quién la envió al bosque? 2º. ¿Quién la envió al bosque? 2º. ¿Quién la envió al bosque?
a. el cazador a. el cazador a. el cazador

b. la mamá b. la mamá b. la mamá
c. un tío c. un tío
c. un tío
3º ¿Qué le paso a caperucita cuando iba 3º ¿Qué le paso a caperucita cuando iba 3º ¿Qué le paso a caperucita cuando iba
al bosque? al bosque? al bosque?
a. se encontró con un oso a. se encontró con un oso a. se encontró con un oso
b. se encontró con un leñador b. se encontró con un leñador b. se encontró con un leñador
c. se encontró con un lobo c. se encontró con un lobo c. se encontró con un lobo
4º. ¿A dónde iba caperucita? 4º. ¿A dónde iba caperucita? 4º. ¿A dónde iba caperucita?
a. a jugar a. a jugar a. a jugar

b. a casa de la abuelita b. a casa de la abuelita b. a casa de la abuelita
c. al colegio c. al colegio
c. al colegio
5º. ¿Quién rescató a caperucita y a su 5º. ¿Quién rescató a caperucita y a su 5º. ¿Quién rescató a caperucita y a su
abuelita? abuelita? abuelita?
a. el leñador a. el leñador A. el leñador

b. la mamá b. la mamá
b. la mamá
c. el lobo c. el lobo
c. el lobo
Colorea a Caperucita y decora con plastilina roja su caperuza Colorea a Caperucita y decora con plastilina roja su caperuza
CUENTO: EL PATITO FEO FECHA: DEL 18 AL 25 DE JULIO

especifico
Cuento El Patito Feo Viernes Humanos:
capacidad de -Escucha del cuento a través de un CD julio de educandos
Primero, a través Caperucita
de la narración Roja
del cuento El -CD
Patito Feo -Grabadora
2. Observar la Cuento El Patito Feo Viernes Docentes del Humanos:

imaginación de YouTube; link julio de de educación educandos
los niños y niñas, http://www.youtube.com/watch?v=Jcch9fNnNmo, 2014 básica primaria Materiales:
en la http://www.youtube.com/watch?v=jYI5Pflots0, Institución -Video beam
representación proyectado en el tablero con video beam. Educativa -Página web
del cuento a -Ordenar secuencias de imágenes del cuento dadas Nuestra Señora -Portátil
través de en una guía. de Belén, -Guía: ficha
imágenes y -Decorar creativamente la figura del Patito Feo, anexos a la de imágenes
producción utilizando papel seda blanco y plastilina naranja. Comunidad de -Colores
textual -Elaboración de un dibujo resaltando los personajes aprendizaje. -Plastilina
del cuento Programa Todos
3. Verificar el Cuento El Patito Feo Viernes a Aprender Humanos:
producido por el verificar la comprensión lectora en el estudiante. Julio de educandos y
cuento El Patito -Reemplazar el final del cuento, según la creatividad 2014 padres de
Feo en los del estudiante. familia.
estudiantes del - En ⅛ de cartulina los estudiantes elaborarán una Materiales:
grado Primero mini cartelera del cuento El Patito Feo y lo -Taller de
expondrán frente a sus compañeros, a continuación Comprensión
se pegará en la cartelera del salón. de lectura
-Resaltar el valor de la AUTO ESTIMA, que se -⅛ de
desarrolla en el cuento y aplicarlo en situaciones de cartulina
la vida diaria. -Marcadores
-Con ayuda de los padres de familia elabora un -Cuadernos
escrito acerca de la importancia de la AUTO ESTIMA.
OBSERVACIONES:
CUENTO: EL PATITO FEO
ACTIVIDAD
Aquel patito feo y desgarbado Mama pata estaba impaciente El patito se sintió triste y se fue
era ahora el cisne más blanco y esperando a que los huevitos en busca de un lugar donde lo 1º Observa las
elegante de todos cuantos reventaran. Todos reventaron quisieran y aceptaran. Así llegó imágenes, lee y
había en el estanque. menos el más grande. a la granja donde una mujer lo ordena las
aceptó, porque quería secuencias,
Así fue como el patito feo se colocando el
comérselo.
unió a los suyos y vivió feliz para número que
siempre. corresponda
en el círculo.
2º colorea las
imágenes del
cuento.
Cuando reventó el huevito más Así, el patito recorrió muchos Llegó a un estanque, donde
grande, salió un patito muy feo, lugares, llegó el invierno y sintió encontró unos cisnes y 3º narrar la
su mamá se sintió avergonzada y mucha hambre y frio. preguntó si podía bañarse con historia en casa
con la punta del ala lo corría. ellos. Le dijeron sí. Tú eres uno con tus propias
de nosotros! Al ver su reflejo en palabras.
el agua supo que no era un
pato sino un cisne.
4º lee en casa
el cuento con
ayuda de tus
papitos
CUENTO: EL PATITO FEO
En una hermosa mañana de verano, los huevos que habían empollado la mamá Pata, empezaban a romperse, uno a uno.
Los patitos fueron saliendo poquito a poco, llenando de felicidad a los papás y a sus amigos. Estaban tan contentos que casi
no se dieron cuenta de que un huevo, el más grande de todos, aún permanecía intacto.
Todos, incluso los patitos recién nacidos, concentraron su atención en el huevo, a ver cuándo se rompería.
Al cabo de algunos minutos, el huevo empezó a moverse, y luego se pudo ver el pico, luego el cuerpo, y las patas del
sonriente pato. Era el más grande, y para sorpresa de todos, muy distinto de los demás.. Y cómo era diferente, todos
empezaron a llamarle el Patito Feo.
La mamá Pata, avergonzada por haber tenido un patito tan feo, le apartó con el ala mientras daba atención a los otros
patitos. El patito feo empezó a darse cuenta de que allí no le querían. Y a medida que crecía, se quedaba aún más
feo, y tenía que soportar las burlas de todos.
Entonces, en la mañana siguiente, muy temprano, el patito decidió irse de la granja. Triste y solo, el patito siguió un camino
por el bosque hasta llegar a otra granja. Allí, una vieja granjera le recogió, le dio de comer y beber, y el patito creyó que
había encontrado a alguien que le quería. Pero, al cabo de algunos días, él se dio cuenta de que la vieja era mala y sólo
quería engordarle para transformarlo en un segundo plato.
El patito salió corriendo como pudo de allí. El invierno había llegado. Y con el, el frío, el hambre, y la persecución de los
cazadores para el patito feo. Lo pasó muy mal. Pero sobrevivió hasta la llegada de la primavera. Los días pasaron a ser más
calurosos y llenos de colores. Y el patito empezó a animarse otra vez.
Un día, al pasar por un estanque, vio las aves más hermosas que jamás había visto. Eran elegantes, delicadas, y se movían
como verdaderas bailarinas, por el agua. El patito, aún acomplejado por la figura y la torpeza que tenía, se acercó a una de
ellas y le preguntó si podía bañarse también en el estanque. Y uno de los cisnes le contestó:
- Pues, ¡claro que sí! Eres uno de los nuestros.
Y le dijo el patito:
- ¿Cómo que soy uno de los vuestros? Yo soy feo y torpe, todo lo contrario de vosotros.
Y ellos le dijeron:
- Entonces, mira tu reflejo en el agua del estanque y verás cómo no te engañamos.
El patito se miró y lo que vio le dejó sin habla. ¡Había crecido y se transformado en un precioso cisne! Y en este momento, él
supo que jamás había sido feo. Él no era un pato sino un cisne. Y así, el nuevo cisne se unió a los demás y vivió feliz para
siempre.
EJERCICIO EJERCICIO
Pega bolitas de papel seda blanco en el cuerpo y plastilina Pega bolitas de papel seda blanco en el cuerpo y plastilina
naranja en el pico y en las patas de la imagen. naranja en el pico y en las patas de la imagen.
EL PATITO FEO EL PATITO FEO EL PATITO FEO
1º. ¿Qué huevo fue el último en abrirse? 1º. ¿Qué huevo fue el último en abrirse? 1º. ¿Qué huevo fue el último en abrirse?
a. El del patito cansado a. El del patito cansado a. El del patito cansado

b. El del patito lento b. El del patito lento b. El del patito lento
c. El del patito feo c. El del patito feo c. El del patito feo
2º. ¿Qué gritaban los otros patitos cuando 2º. ¿Qué gritaban los otros patitos cuando 2º. ¿Qué gritaban los otros patitos cuando
veían al Patito Feo? veían al Patito Feo? veían al Patito Feo?
a. Qué dientes más grandes tiene a. Qué dientes más grandes tiene a. Qué dientes más grandes tiene
b. Que grande eres b. Que grande eres b. Que grande eres
c. Que patito tan feo c. Que patito tan feo c. Que patito tan feo
3º ¿De qué color era el Patito Feo de 3º ¿De qué color era el Patito Feo de 3º ¿De qué color era el Patito Feo de
pequeño? pequeño? pequeño?
a. blanco a. blanco a. blanco

b. rojo b. rojo b. rojo
c. azul c. azul c. azul
4º. ¿Dónde vivían los patitos del cuento? 4º. ¿Dónde vivían los patitos del cuento? 4º. ¿Dónde vivían los patitos del cuento?
a. En la granja a. En la granja a. En la granja

b. En la ciudad b. En la ciudad b. En la ciudad
c. En el colegio c. En el colegio c. En el colegio
5º. ¿Qué animal era realmente el Patito 5º. ¿Qué animal era realmente el Patito 5º. ¿Qué animal era realmente el Patito
Feo? Feo? Feo?
a. Un gallo a. Un gallo a. Un gallo

b. Un pato b. Un pato b. Un pato
c. Un cisne c. Un cisne c. Un cisne
OBSERVACIONES:

CUENTO: LOS TRES CERDITOS FECHA: DEL 11 DE JULIO AL 25 DE JULIO

especifico
Cuento Los tres Cerditos Viernes Humanos:
capacidad de -Escucha del cuento a través de un CD Julio de educandos
del grado - Lectura del cuento por parte de los estudiantes. cuento Los
Primero, a través tres Cerditos
de la narración -CD
del cuento Los -Grabadora
tres Cerditos
2. Observar la Cuento Los tres Cerditos Viernes Docentes del Humanos:

imaginación de YouTube; link Julio de de educación educandos
los niños y niñas, http://www.youtube.com/watch?v=ewyN2WuL0Hg, 2014 básica primaria Materiales:
del cuento Los en una guía. Nuestra Señora -Portátil
tres Cerditos a - Decora cada una de las casas de los cerditos, de Belén, -Guía: ficha
través de utilizando un material que se asemeje al del cuento anexos a la de imágenes
imágenes y (paja, madera, ladrillo) y colorea libremente el resto Comunidad de -Colores
producción del dibujo aprendizaje. -Plastilina
textual -Elaboración de un dibujo resaltando los personajes Programa Todos
del cuento a Aprender
3. Verificar el Cuento Los tres Cerditos Viernes Humanos:
producido por el verificar la comprensión lectora en el estudiante. Julio de educandos y
cuento Los tres -Reemplazar el final del cuento, según la creatividad 2014 padres de
Cerditos en los del estudiante. familia.
estudiantes del - En ⅛ de cartulina o en el cuaderno, los estudiantes Materiales:
grado Primero elaborarán una mini cartelera del cuento Los tres -Taller de
Cerditos y lo expondrán frente a sus compañeros, a Comprensión
continuación se pegará en la cartelera del salón. de lectura
-Resaltar el valor del TRABAJO, que se desarrolla en -⅛ de
el cuento y aplicarlo en situaciones de la vida diaria. cartulina
-Con ayuda de los padres de familia elabora un -Cuaderno
escrito acerca de la importancia del TRABAJO. -Marcadores
-Cuadernos
OBSERVACIONES:
CUENTO: LOS TRES CERDITOS
En medio del bosque vivían tres cerditos y el El más pequeño hizo una casa de paja El mediano construyó una casita de ACTIVIDAD
lobo siempre los perseguía y decidieron madera
hacerse cada uno una casa 1º Observa las
imágenes, lee y
ordena las
secuencias,
colocando el
número que
corresponda
en el círculo.
2º colorea las
imágenes del
cuento.
3ºPega cada
cuadro, en una
El hermano mayor hizo la casa de ladrillo El cerdito corrió a casa de su hermano Soplaré, soplaré y la casa derribaré… y el
lobo soplo con tanta fuerza que la casa hoja del
se derrumbó cuaderno y
transcribe la
historia (ten en
cuenta que
debes pegarlo
según la
secuencia
ordenada del
cuento)
4º lee en casa
el cuento con
ayuda de tus
papitos
El lobo salió corriendo con la cola El lobo cayó al caldero, donde el Entonces trepó por la pared y entró a ACTIVIDAD
quemada y los tres cerditos se hermano mayor estaba haciendo la casa por la chimenea
echaron a reír la comida 1º Observa las
imágenes, lee y
ordena las
secuencias,
colocando el
número que
corresponda
en el círculo.
2º colorea las
imágenes del
cuento.
3ºPega cada
cuadro, en una
hoja del
El lobo sopló y Los dos cerditos salieron corriendo a Soplaré y soplaré y la casa derribaré, la cuaderno y
sopló y no la casa del hermano mayor madera crujió y las paredes se cayeron
transcribe la
consiguió
derribar la casa historia (ten en
cuenta que
debes pegarlo
según la
secuencia
ordenada del
cuento)
4º lee en casa
el cuento con
ayuda de tus
papitos
Decora cada una de las casas de los cerditos, utilizando un material que se asemeje al del
cuento (paja, madera, ladrillo) y colorea libremente el resto del dibujo
Decora cada una de las casas de los cerditos, utilizando un material que se asemeje al del
cuento (paja, madera, ladrillo) y colorea libremente el resto del dibujo
En el corazón del bosque vivían tres cerditos que eran hermanos. El
lobo siempre andaba persiguiéndoles para comérselos. Para escapar del
lobo, los cerditos decidieron hacerse una casa. El pequeño la hizo de
paja, para acabar antes y poder irse a jugar.
El mediano construyó una casita de madera. Al ver que su hermano
pequeño había terminado ya, se dio prisa para irse a jugar con él.
El mayor trabajaba en su casa de ladrillo.
- Ya veréis lo que hace el lobo con vuestras casas- riñó a sus hermanos
mientras éstos se lo pasaban en grande.
El lobo salió detrás del cerdito pequeño y él corrió hasta su casita de
paja, pero el lobo sopló y sopló y la casita de paja derrumbó.
El lobo persiguió también al cerdito por el bosque, que corrió a
refugiarse en casa de su hermano mediano. Pero el lobo sopló y sopló y
la casita de madera derribó. Los dos cerditos salieron pitando de allí.
Casi sin aliento, con el lobo pegado a sus talones, llegaron a la casa
del hermano mayor.
Los tres se metieron dentro y cerraron bien todas las puertas y
ventanas. El lobo se puso a dar vueltas a la casa, buscando algún sitio
por el que entrar. Con una escalera larguísima trepó hasta el tejado, para
colarse por la chimenea. Pero el cerdito mayor puso al fuego una olla
con agua. El lobo comilón descendió por el interior de la chimenea, pero
cayó sobre el agua hirviendo y se escaldó.
Escapó de allí dando unos terribles aullidos que se oyeron en todo el
bosque. Se cuenta que nunca jamás quiso comer cerdito.
FIN
LOS TRES CERDITOS LOS TRES CERDITOS LOS TRES CERDITOS
1º. ¿En dónde vivían los tres cerditos? 1º. ¿En dónde vivían los tres cerditos? 1º. ¿En dónde vivían los tres cerditos?
a. en un lago a. en un lago a. en un lago

b. en la finca de los papás b. en la finca de los papás b. en la finca de los papás
c. en medio del c. en medio del c. en medio del
2º. ¿Quién construyó la casa de ladrillo? 2º. ¿Quién construyó la casa de ladrillo? 2º. ¿Quién construyó la casa de ladrillo?
a. el hermano más pequeño a. el hermano más pequeño a. el hermano más pequeño

b. el hermano mayor b. el hermano mayor b. el hermano mayor
c. el hermano del medio c. el hermano del medio c. el hermano del medio
3º ¿De qué material estaba hecha la 3º ¿De qué material estaba hecha la 3º ¿De qué material estaba hecha la
segunda casa que derribó el lobo feroz? segunda casa que derribó el lobo feroz? segunda casa que derribó el lobo feroz?
a. de ladrillo a. de ladrillo a. de ladrillo

b. de paja b. de paja b. de paja
c. de madera c. de madera c. de madera
4º. ¿Por dónde intentó meterse el lobo 4º. ¿Por dónde intentó meterse el lobo 4º. ¿Por dónde intentó meterse el lobo
feroz a la casa de ladrillo ? feroz a la casa de ladrillo ? feroz a la casa de ladrillo ?
a. por la puerta a. por la puerta a. por la puerta

b. por la chimenea b. por la chimenea b. por la chimenea
c. por el patio c. por el patio c. por el patio
5º. ¿Cuál fue la casa que no derribó el 5º. ¿Cuál fue la casa que no derribó el 5º. ¿Cuál fue la casa que no derribó el
lobo feroz? lobo feroz? lobo feroz?
a. la del hermano mayor a. la del hermano mayor a. la del hermano mayor

b. la del hermano más pequeño b. la del hermano más pequeño b. la del hermano más pequeño
c. la del hermano del medio c. la del hermano del medio c. la del hermano del medio
CUENTO: HANSEL Y GRETEL FECHA: DEL 8 DE AGOSTO AL 22 DE AGOSTO

especifico
Cuento Hansel y Gretel Viernes Humanos:
capacidad de -Escucha del cuento a través de un CD Agosto educandos
atención escucha -Lectura del cuento por parte del docente, de 2014 Materiales:
Primero, a través Hansel y
de la narración Gretel
del cuento Hansel -CD
y Gretel -Grabadora
2. Observar la Cuento Hansel y Gretel Viernes Docentes del Humanos:

imaginación de YouTube; link Agosto de educación educandos
los niños y niñas, https://www.youtube.com/watch?v=0J1sM7oqjZA, de 2014 básica primaria Materiales:
del cuento a en una guía. Nuestra Señora -Portátil
través de -Decorar creativamente la figura de Hansel y de Belén, -Guía: ficha
imágenes y Gretel, utilizando bolitas de papel seda y colores anexos a la de imágenes
producción -Elaboración de un dibujo resaltando los personajes Comunidad de -Colores
textual del cuento aprendizaje. -Plastilina
Programa Todos
3. Verificar el Cuento Hansel y Gretel Viernes a Aprender Humanos:
producido por el verificar la comprensión lectora en el estudiante. Agosto educandos y
cuento Hansel y -Reemplazar el final del cuento, según la creatividad de 2014 padres de
Gretel en los del estudiante. familia.
estudiantes del - En ⅛ de cartulina o en el cuaderno los estudiantes Materiales:
grado Primero elaborarán una mini cartelera del cuento Hansel y -Taller de
Gretel y lo expondrán frente a sus compañeros, a Comprensión
continuación se pegará en la cartelera del salón. de lectura
-Resaltar el valor del AMOR, que se desarrolla en el -⅛ de
cuento y aplicarlo en situaciones de la vida diaria. cartulina
-Con ayuda de los padres de familia elabora un -Marcadores
escrito acerca de la importancia del AMOR en -Cuadernos
familia.
OBSERVACIONES:
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVOS
CUENTO: HANSEL Y GRETEL
Había una vez un leñador que vivía con

sus dos hijos y su segunda esposa en una En la casa salió una anciana que al
cabaña. Los niños se llamaban Hansel y Una vez abandonados por su madrastra, comienzo se enojó porque se le Pero los hermanos ignoraban que la
Gretel. Su madrastra decidió los niños se perdieron en el bosque. Por estaban comiendo su casa, pero de anciana era una malvada bruja que
abandonarlos en el bosque, en contra fin en un claro encontraron una casa pronto amablemente los invitó a cenar. había hechizado su casa para atraer a
de lo que decía su esposo. hecha de chocolate y otras golosinas. los niños y luego atraparlos y comérselos
Tras coger un montón de joyas y monedas,

salieron corriendo y cayeron al río, al
derpertar se encontraron justo donde
jugaban cerca de su casa. Cuando
llegaron su padre los recibió llorando de
alegría. Desde entonces fueron ricos y muy
felices….
La bruja encerró a Hansel en una jaula y

a Gretel la obligó a hacer los oficios de
la casa. Todos los días tocaba a Hansel
pero este le daba un hueso de pollo. De nada sirvieron los llantos y las súplicas La bruja quería hacerle daño a Gretel,
Como la bruja era muy cegata no se de la pobre Gretel. LA bruja estaba pero Hansel escapó de la jaula y entró a
daba cuenta del engaño… Hasta que decidida a comerse a su hermanito la casa y empujó a la bruja al horno, en
un día los descubrió aquel mismo día. este momento Gretel la encerró.
Decora creativamente el dibujo utilizando bolitas de Decora creativamente el dibujo utilizando bolitas de
papel seda y colores papel seda y colores
Hansel y Gretel
[Cuento folclórico. Texto completo.]
Anónimo
Hansel y Gretel vivían con su padre, un pobre leñador, y su cruel madrastra, muy
cerca de un espeso bosque. Vivían con muchísima escasez, y como ya no les
alcanzaba para poder comer los cuatro, deberían plantearse el problema y tratar
de darle una buena solución.
Una noche, creyendo que los niños estaban dormidos, la cruel madrastra dijo al
leñador:
-No hay bastante comida para todos: mañana llevaremos a los niños a la parte
más espesa del bosque y los dejaremos allí. Ellos no podrán encontrar el camino a
casa y así nos desprenderemos de esa carga.
Al principio, el padre se opuso rotundamente a tener en cuenta la cruel idea de la
malvada mujer.
-¿Cómo vamos a abandonar a mis hijos a la suerte de Dios, quizás sean atacados
por los animales del bosque? -gritó enojado.
-De cualquier manera, así moriremos todos de hambre -dijo la madrastra y no
descansó hasta convencer al débil hombre de llevar adelante el malévolo plan
que se había trazado.
Mientras tanto los niños, que en realidad no estaban dormidos, escucharon toda
la conversación. Gretel lloraba amargamente, pero Hansel la consolaba.
-No llores, querida hermanita -decía él-, yo tengo una idea para encontrar el
camino de regreso a casa.
A la mañana siguiente, cuando salieron para el bosque, la madrastra les dio a
cada uno de los niños un pedazo de pan.
-No deben comer este pan antes del almuerzo -les dijo-. Eso es todo lo que
tendrán para el día.
El dominado y débil padre y la madrastra los acompañaron a adentrarse en el
bosque. Cuando penetraron en la espesura, los niños se quedaron atrás, y Hansel,
haciendo migas de su pan, las fue dejando caer con disimulo para tener señales
que les permitieran luego regresar a casa.
Los padres los llevaron muy adentro del bosque y les dijeron:
-Quédense aquí hasta que vengamos a buscarlos.
Hansel y Gretel hicieron lo que sus padres habían ordenado, pues creyeron que
cambiarían de opinión y volverían por ellos. Pero cuando se acercaba la noche y
los niños vieron que sus padres no aparecían, trataron de encontrar el camino de
regreso. Desgraciadamente, los pájaros se habían comido las migas que
marcaban el camino. Toda la noche anduvieron por el bosque con mucho temor
observando las miradas, observando el brillo de los ojos de las fieras, y a cada
paso se perdían más en aquella espesura.
Al amanecer, casi muertos de miedo y de hambre, los niños vieron un pájaro

blanco que volaba frente a ellos y que para animarlos a seguir adelante les
aleteaba en señal amistosa. Siguiendo el vuelo de aquel pájaro encontraron una
casita construida toda de panes, dulces, bombones y otras confituras muy
sabrosas.
Los niños, con un apetito terrible, corrieron hasta la rara casita, pero antes de que
pudieran dar un mordisco a los riquísimos dulces, una bruja los detuvo.
La casa estaba hecha para atraer a los niños y cuando éstos se encontraban en
su poder, la bruja los mataba y los cocinaba para comérselos.
Como Hansel estaba muy delgadito, la bruja lo encerró en una jaula y allí lo
alimentaba con ricos y sustanciosos manjares para engordarlo. Mientras tanto,
Gretel tenía que hacer los trabajos más pesados y sólo tenía cáscaras de
cangrejos para comer.
Un día, la bruja decidió que Hansel estaba ya listo para ser comido y ordenó a
Gretel que preparara una enorme cacerola de agua para cocinarlo.
-Primero -dijo la bruja-, vamos a ver el horno que yo prendí para hacer pan. Entra
tú primero, Gretel, y fíjate si está bien caliente como para hornear.
En realidad la bruja pensaba cerrar la puerta del horno una vez que Gretel
estuviera dentro para cocinarla a ella también. Pero Gretel hizo como que no
entendía lo que la bruja decía.
-Yo no sé. ¿Cómo entro? -preguntó Gretel.
-Tonta -dijo la bruja-, mira cómo se hace -y la bruja metió la cabeza dentro del
horno.
Rápidamente Gretel la empujó dentro del horno y cerró la puerta.
Gretel puso en libertad a Hansel. Antes de irse, los dos niños se llenaron los bolsillos
de perlas y piedras preciosas del tesoro de la bruja.
Los niños huyeron del bosque hasta llegar a orillas de un inmenso lago que parecía
imposible de atravesar. Por fin, un hermoso cisne blanco compadeciéndose de
ellos y les ofreció pasarlos a la otra orilla. Con gran alegría los niños encontraron a
su padre allí. Éste había sufrido mucho durante la ausencia de los niños y los había
buscado por todas partes, e incluso les contó acerca de la muerte de la cruel
madrastra.
Dejando caer los tesoros a los pies de su padre, los niños se arrojaron en sus brazos.
Así juntos olvidaron todos los malos momentos que habían pasado y supieron que
lo más importante en la vida es estar junto a los seres a quienes se ama, y siguieron
viviendo felices y ricos para siempre.
HANSEL Y GRETEL HANSEL Y GRETEL HANSEL Y GRETEL
1º. ¿Quién cayó finalmente dentro del 1º. ¿Quién cayó finalmente dentro del 1º. ¿Quién cayó finalmente dentro del
horno? horno? horno?
a. Gretel a. Gretel a. Gretel

b. La anciana b. La anciana b. La anciana
c. Hansel c. Hansel c. Hansel
2º. ¿Dónde se quedaron a vivir finalmente 2º. ¿Dónde se quedaron a vivir finalmente 2º. ¿Dónde se quedaron a vivir finalmente
Hansel y Gretel? Hansel y Gretel? Hansel y Gretel?
a. En la casa de los dulces a. En la casa de los dulces a. En la casa de los dulces

b. En el bosque b. En el bosque b. En el bosque
c. En la casa de su padre c. En la casa de su padre c. En la casa de su padre
3º ¿Qué hizo la anciana con Hansel? 3º ¿Qué hizo la anciana con Hansel? 3º ¿Qué hizo la anciana con Hansel?
a. Le ordenó limpiar la casa a. Le ordenó limpiar la casa a. Le ordenó limpiar la casa

b. Lo cocinó en una olla b. Lo cocinó en una olla b. Lo cocinó en una olla
c. Lo encerró en una jaula c. Lo encerró en una jaula c. Lo encerró en una jaula
4º. ¿Qué encontraron en un claro después 4º. ¿Qué encontraron en un claro después 4º. ¿Qué encontraron en un claro después
de caminar por el bosque perdidos? de caminar por el bosque perdidos? de caminar por el bosque perdidos?
a. Un espantapájaros a. Un espantapájaros a. Un espantapájaros

b. Una casa hecha de dulces b. Una casa hecha de dulces b. Una casa hecha de dulces
c. Una casita de madera c. Una casita de madera c. Una casita de madera
5º. ¿Cómo engañó Hansel a la Anciana 5º. ¿Cómo engañó Hansel a la Anciana 5º. ¿Cómo engañó Hansel a la Anciana
para que no se lo comiera? para que no se lo comiera? para que no se lo comiera
a. Contándole una historieta a. Contándole una historieta a. Contándole una historieta
b. Diciéndole piropos b. Diciéndole piropos b. Diciéndole piropos
c. Mostrando un hueso de pollo c. Mostrando un hueso de pollo c. Mostrando un hueso de pollo
en vez del dedo en vez del dedo N en vez del dedo
CUENTO: LA CENICIENTA FECHA: DEL 5 DE SEPTIEMBRE AL 19 DE SEPTIEMBRE

especifico
Cuento La Cenicienta Viernes Humanos:
capacidad de -Escucha del cuento a través de un CD Septiembre educandos
atención escucha -Lectura del cuento por parte del docente, de 2014 Materiales:
del grado - Lectura del cuento por parte de los estudiantes. cuento La
Primero, a través Cenicienta
de la narración -CD
del cuento La -Grabadora
Cenicienta
2. Observar la Cuento La Cenicienta Viernes Humanos:
creatividad e - Proyección del cuento, utilizando la página web 12 de Docentes del docente y
imaginación de YouTube; link Septiembre grado Primero educandos
los niños y niñas, https://www.youtube.com/watch?v=F5n8hkjrsEc, de 2014 de educación Materiales:
en la proyectado en el tablero con video beam. básica primaria -Video beam
representación -Ordenar secuencias de imágenes del cuento dadas Institución -Página web
del cuento a en una guía. Educativa -Portátil
través de -Decorar creativamente la figura de La Cenicienta, Nuestra Señora -Guía: ficha
imágenes y utilizando colores y escarcha. de Belén, de imágenes
producción -Elaboración de un dibujo resaltando los personajes anexos a la -Colores
textual del cuento Comunidad de -Plastilina
aprendizaje.
3. Verificar el Cuento La Cenicienta Viernes Programa Todos Humanos:
impacto -Desarrollo de una prueba tipo ICFES, con el fin de 19 de a Aprender docente,
producido por el verificar la comprensión lectora en el estudiante. septiembre educandos y
cuento La -Reemplazar el final del cuento, según la creatividad de 2014 padres de
Cenicienta en los del estudiante. familia.
estudiantes del - En ⅛ de cartulina o en el cuaderno los estudiantes Materiales:
grado Primero elaborarán una mini cartelera del cuento La -Taller de
Cenicienta y lo expondrán frente a sus compañeros, Comprensión
a continuación se pegará en la cartelera del salón. de lectura
-Resaltar el valor del AMOR, que se desarrolla en el -⅛ de
cuento y aplicarlo en situaciones de la vida diaria. cartulina
-Con ayuda de los padres de familia elabora un -Marcadores
escrito acerca de la importancia del AMOR en -Cuadernos
familia.
OBSERVACIONES:
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVOS
CUENTO: LA CENICIENTA
Hubo una vez una joven muy bella que no Un día el Rey de aquel país anunció que iba a Así llegó el día del baile y Cenicienta De pronto se le apareció du Hada Madrina.
tenía padres, sino madrastra, una viuda dar una gran fiesta a la que invitaba a todas apesadumbrada vio partir a sus hermanastras Y le dijo:- Tú también podrás ir al baile, pero
impertinente con dos hijas, una más fea que la las jóvenes casaderas del reino. hacia el Palacio Real. con una condición, que cuando el reloj del
otra. Era ella quien hacía los trabajos más Tú Cenicienta, no irás –dijo la madrastra-. Te Cuando se encontró sola en la cocina no pudo Palacio dé las doce campanadas tendrás que
duros de la casa y como sus vestidos estaban quedarás en casa fregando el suelo y reprimir su llanto. ¿Por qué seré tan regresar sin falta. Y tocándola con su varita
siempre tan manchados de ceniza, todos la preparando la cena para cuando volvamos. desgraciada? – exclamó-. mágica la transformó en una maravillosa joven,
llamaban Cenicienta también transformó una calabaza en una
preciosa carroza para poder ir al baile.
La llegada de Cenicienta al Palacio causó En medio de tanta felicidad Cenicienta oyó Para encontrar a la bella joven, el Rey ideó un Y así sucedió que el Rey se casó con la joven y
honda admiración. Al entrar en la sala del sonar en el reloj de Palacio las doce. plan. Se casaría con aquella que pudiera vivieron muy felices para siempre
baile, el Rey quedó tan sorprendido de su ¡Oh, Dios mío! ¡Tengo que irme!- exclamó-. calzarse el zapato. Envió a sus heraldos a
belleza que bailó con ella toda la noche. Con una exhalación atravesó el salón y bajó la recorrer todo el reino.
Sus hermanastras no la reconocieron y escalera, perdiendo en su huida un zapato, Al fin llegaron a la casa de Cenicienta y claro
preguntaban quién sería aquella joven que el Rey recogió asombrado está que sus hermanastras no pudieron calzar
el zapato, pero cuando se lo puso Cenicienta
vieron con estupor que le entraba perfecto.
Decora creativamente el dibujo, utilizando colores y Decora creativamente el dibujo utilizando colores y
escarcha escarcha
LA CENICIENTA LA CENICIENTA LA CENICIENTA
1º. ¿Quién le dio un nuevo y hermoso 1º. ¿Quién le dio un nuevo y hermoso 1º. ¿Quién le dio un nuevo y hermoso
vestido a Cenicienta? vestido a Cenicienta? vestido a Cenicienta?
a. Una hada a. Una hada a. Una hada
b. Una bruja b. Una bruja b. Una bruja
c. Una hechicera c. Una hechicera c. Una hechicera
2º. ¿Por qué a la protagonista le colocaron 2º. ¿Por qué a la protagonista le colocaron 2º. ¿Por qué a la protagonista le colocaron
el nombre de Cenicienta? el nombre de Cenicienta? el nombre de Cenicienta?
a. Tenía ceniza en sus ropas a. Tenía ceniza en sus ropas a. Tenía ceniza en sus ropas
b. Tenía el pelo gris b. Tenía el pelo gris b. Tenía el pelo gris
c. Cocinaba buenas cenas c. Cocinaba buenas cenas c. Cocinaba buenas cenas
3º ¿A qué horas debía volver a casa 3º ¿A qué horas debía volver a casa 3º ¿A qué horas debía volver a casa
Cenicienta? Cenicienta? Cenicienta?
a. A las doce de la noche a. A las doce de la noche a. A las doce de la noche
b. A las 10 de la noche b. A las 10 de la noche b. A las 10 de la noche
c. Al medio día c. Al medio día c. Al medio día
4º. ¿Por qué el Príncipe se casó finalmente 4º. ¿Por qué el Príncipe se casó finalmente 4º. ¿Por qué el Príncipe se casó finalmente
con Cenicienta? con Cenicienta? con Cenicienta?
a. Le telefoneó Cenicienta a. Le telefoneó Cenicienta a. Le telefoneó Cenicienta
b. Le encajaba el zapato b. Le encajaba el zapato b. Le encajaba el zapato
c. La encontró en el mercado c. La encontró en el mercado c. La encontró en el mercado
5º. ¿Qué objeto perdió Cenicienta? 5º. ¿Qué objeto perdió Cenicienta? 5º. ¿Qué objeto perdió Cenicienta?
a. Un arete a. Un arete a. Un arete
b. Un reloj b. Un reloj b. Un reloj
c. Un zapato c. Un zapato c. Un zapato
Hubo una vez una joven muy bella que no tenía padres, sino madrastra, una viuda
impertinente con dos hijas a cual más fea. Era ella quien hacía los trabajos más duros de la
casa y como sus vestidos estaban siempre tan manchados de ceniza, todos la llamaban
Cenicienta.
Un día el Rey de aquel país anunció que iba a dar una gran fiesta a la que invitaba a
todas las jóvenes casaderas del reino.
- Tú Cenicienta, no irás -dijo la madrastra-. Te quedarás en casa fregando el suelo y

preparando la cena para cuando volvamos.
Llegó el día del baile y Cenicienta apesadumbrada vio partir a sus hermanastras hacia el
Palacio Real. Cuando se encontró sola en la cocina no pudo reprimir sus sollozos.
- ¿Por qué seré tan desgraciada? -exclamó-. De pronto se le apareció su Hada

Madrina.
- No te preocupes -exclamó el Hada-. Tu también podrás ir al baile, pero con una condición,
que cuando el reloj de Palacio dé las doce campanadas tendrás que regresar sin falta. Y
tocándola con su varita mágica la transformó en una maravillosa joven.
La llegada de Cenicienta al Palacio causó honda admiración. Al entrar en la sala de

baile, el Rey quedó tan prendado de su belleza que bailó con ella toda la noche. Sus
hermanastras no la reconocieron y se preguntaban quién sería aquella joven.
En medio de tanta felicidad Cenicienta oyó sonar en el reloj de Palacio las doce.
- ¡Oh, Dios mío! ¡Tengo que irme! -exclamó-.
Como una exhalación atravesó el salón y bajó la escalinata perdiendo en su huída un

zapato, que el Rey recogió asombrado.
Para encontrar a la bella joven, el Rey ideó un plan. Se casaría con aquella que pudiera
calzarse el zapato. Envió a sus heraldos a recorrer todo el Reino. Las doncellas se lo probaban
en vano, pues no había ni una a quien le fuera bien el zapatito.
Al fin llegaron a casa de Cenicienta, y claro está que sus hermanastras no pudieron calzar
el zapato, pero cuando se lo puso Cenicienta vieron con estupor que le estaba perfecto.
Y así sucedió que el Príncipe se casó con la joven y vivieron muy felices.
FIN

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NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: VIAJANDO CON LA MAGIA DE LOS CUENTOS. GRADO: Primero.

CUENTO: CAPERUCITA ROJA FECHA: DEL 23 DE MAYO AL 06 DE JUNIO

Objetivo ACCION/ ACCIONES FECHA RESPONSABLE RECURSOS

2. Observar la Cuento Caperucita Roja Viernes Docentes del Humanos:

Caperucita se acerca a la cama de 1º Visualiza las imágenes y ordena la

2º colorea las imágenes del cuento.

3º leer en casa el cuento con ayuda

a. una niña a. una niña a. una niña

a. el cazador a. el cazador a. el cazador

a. a jugar a. a jugar a. a jugar

a. el leñador a. el leñador A. el leñador

Objetivo ACCION/ ACCIONES FECHA RESPONSABLE RECURSOS

2. Observar la Cuento El Patito Feo Viernes Docentes del Humanos:

a. El del patito cansado a. El del patito cansado a. El del patito cansado

a. blanco a. blanco a. blanco

a. En la granja a. En la granja a. En la granja

a. Un gallo a. Un gallo a. Un gallo

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: VIAJANDO CON LA MAGIA DE LOS CUENTOS. GRADO: Primero.

Objetivo ACCION/ ACCIONES FECHA RESPONSABLE RECURSOS

2. Observar la Cuento Los tres Cerditos Viernes Docentes del Humanos:

a. en un lago a. en un lago a. en un lago

a. el hermano más pequeño a. el hermano más pequeño a. el hermano más pequeño

a. de ladrillo a. de ladrillo a. de ladrillo

a. por la puerta a. por la puerta a. por la puerta

a. la del hermano mayor a. la del hermano mayor a. la del hermano mayor

Objetivo ACCION/ ACCIONES FECHA RESPONSABLE RECURSOS

2. Observar la Cuento Hansel y Gretel Viernes Docentes del Humanos:

Había una vez un leñador que vivía con

Tras coger un montón de joyas y monedas,

La bruja encerró a Hansel en una jaula y

Al amanecer, casi muertos de miedo y de hambre, los niños vieron un pájaro

a. Gretel a. Gretel a. Gretel

a. En la casa de los dulces a. En la casa de los dulces a. En la casa de los dulces

a. Le ordenó limpiar la casa a. Le ordenó limpiar la casa a. Le ordenó limpiar la casa

a. Un espantapájaros a. Un espantapájaros a. Un espantapájaros

Objetivo ACCION/ ACCIONES FECHA RESPONSABLE RECURSOS

- Tú Cenicienta, no irás -dijo la madrastra-. Te quedarás en casa fregando el suelo y

- ¿Por qué seré tan desgraciada? -exclamó-. De pronto se le apareció su Hada

La llegada de Cenicienta al Palacio causó honda admiración. Al entrar en la sala de

- ¡Oh, Dios mío! ¡Tengo que irme! -exclamó-.

Como una exhalación atravesó el salón y bajó la escalinata perdiendo en su huída un

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