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Universidad Estatal de Sonora Secuencia Didáctica Curso: FLOTACIÓN DE MINERALES   Horas aula : 4

Universidad Estatal de Sonora Secuencia Didáctica

Curso: FLOTACIÓN DE MINERALES

 

Horas aula: 4

Clave:

MIN07C1

Antecedente: FIS03B2, FIS04B2

 

Horas plataforma: 1

Competencia del área:

Competencia del curso:

Desarrollar la capacidad de planear y operar procesos de exploración y caracterización de yacimientos minerales así como aquellos que se implementan en la operación minero-metalúrgica para generar un producto minero.

Producir concentrados de mineral por medio del proceso de Flotación de minerales y utilizando, según sus características mineralógicas, los reactivos y métodos necesarios para lograr las mejores características de los concentrados en los procesos metalúrgicos.

 

Elementos de competencia:

 

1. Conocer los tipos de flotación así como los equipos necesarios de acuerdo a sus principios de operación y parámetros de control, para concentrar minerales por el proceso de flotación en los circuitos más utilizados a nivel laboratorio y planta.

2. Identificar las principales variables de un proceso de flotación con base a la fisicoquímica de superficie de algunos minerales, y que se seleccionen los reactivos químicos necesarios para realizar prácticas de flotación en el equipo instalado en laboratorio.

3. Realizar balances de sólido seco y agua de un circuito de flotación, utilizando las tablas de densidades de pulpa de la bibliografía correspondiente, para determinar la capacidad necesaria de los equipos en una planta de beneficio.

4. Contrastar las características comerciales de los concentrados y la capacidad de producción de las principales plantas concentradoras del país, mediante el contacto con las instituciones de informática de la entidad, para deducir la calidad de los productos y costos en las plantas de flotación.

 

Perfil del docente:

Maestría en metalurgia extractiva, Ingeniero en Geociencias, Ingeniero Químico metalurgista o Ingeniero Metalurgista, con mínimo 2 años de experiencia en plantas de procesos metalúrgicos extractivos . Evaluar los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas. Construir ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Elaboró: M.C. Maricela López Pérez

 

Junio 2017

Revisó:

 

Última actualización: M.C. Maricela López Pérez

   

Autorizó: Coordinación de Procesos Educativos

   

Elemento de competencia 1: Conocer los tipos de flotación, los equipos necesarios de acuerdo a sus principios de operación

y

parámetros de control, para concentrar minerales por el proceso de flotación en los circuitos más utilizados a nivel laboratorio

y

planta.

EC1 Fase I: Presentación del Curso

 

Contenido: Presentación de la Secuencia didáctica, evaluación, reglamentos.

 

EC1 F1 Actividad de aprendizaje 1:

Tipo de actividad:

 

Apuntes de clase: Presentación del Curso

Aula

( X

)

Plataforma

(

)

Grupal

( X

)

Individual

(

)

Equipo (

)

El facilitador presenta el contenido de la secuencia didáctica

 

a

grandes rasgos explicando la importancia de las

Recursos: Reglamento del laboratorio de metalurgia, video proyector, pintarrón, secuencia didáctica,

competencias que se deberán adquirir en el curso, así como

los requisitos a evaluar durante el curso, además se da lectura del reglamento del laboratorio de metalurgia. El alumno deberá tomar nota en su cuaderno de apuntes.

Criterios de evaluación de la actividad: Se tomará en cuenta la participación del alumno en clase presencial. Rúbrica Apuntes de clase

Tiempo asignado: 2 h/Aula

EC1 Fase 2: Fundamentos de flotación

 

Contenido: Conceptos básicos, Tipos de flotación, Reactivos Químicos, Parámetros de control y circuitos de flotación.

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 2:

Tipo de actividad:

 

Apuntes de clase: Principios de la Flotación

Aula

( X

)

Plataforma

(

)

Grupal

( X

)

Individual

(

)

Equipo (

)

El

facilitador explica frente al grupo los conceptos teóricos

 

del proceso metalúrgico, analizando los diferentes tipos de flotación de minerales, el alumno tomará nota en su cuaderno de apuntes y participará con comentarios y dudas

Recursos: Los materiales, videos, textos y recursos electrónicos que el profesor señale y comparta con los estudiantes.

del

tema.

Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará la participación del alumno en clase presencial. Rúbrica Apuntes de clase

Tiempo asignado: 2 h/Aula

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 3:

Tipo de actividad:

 

Investigación de Conceptos de Flotación

Aula

(

)

Plataforma

( X

)

Grupal

(

)

Individual

( X

)

Equipo (

)

El

alumno de manera individual realizará un trabajo de

 

investigación de los conceptos de liberación de partícula, acondicionamiento, hidrofóbica, hidrofílica, flotabilidad, fase sólida, fase gaseosa, ángulo de contacto, potencial Z, tensión superficial.

Recursos:

 

Revisar las fuentes propuestas en el primer elemento de esta SD, sitios de internet relacionados con el tema y artículos científicos.

Se

evaluará que el trabajo generado de la actividad esté en

Criterios de evaluación de la actividad: Será evaluada según la Rúbrica Investigación de conceptos

plataforma a tiempo.

Tiempo asignado: 1 h/ Plataforma

 

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 4:

Tipo de actividad:

 

Resumen: Tipos de Reactivos en la flotación de minerales

Aula

( X ) ( )

 

Plataforma

(

X )

 

Grupal

Individual

( X

)

Equipo ( )

El

facilitador expone frente al grupo los tipos de reactivos

Recursos: Presentación del facilitador, notas de clase tomadas por el alumno.

utilizados en la flotación de minerales, explicando su funcionamiento, el alumno tomará nota y deberá elaborar de

forma individual un resumen en inglés de dos cuartillas que contenga las características más importantes de estos reactivos. Se evaluará que el resumen generado sobre el tema esté a tiempo en plataforma, el cual deberá de contener una portada, y dos páginas de extensión.

Tiempo asignado: 2 h/ Aula

Criterios de evaluación de la actividad:

 

Se evaluará conforme a la Rúbrica de Resumen.

 

1

h/ Plataforma

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 5:

Tipo de actividad:

 

Trabajo en aula/producto: Parámetros de Control

Aula

(

X

)

Plataforma

(

)

Grupal

(

)

Individual

(

)

Equipo ( X )

 

Los alumnos, organizados en equipos por el facilitador, deberán llevar a la clase libros, textos o algún recurso electrónico para realizar investigación, con ayuda del facilitador, en aula sobre los parámetros de control en el proceso de flotación. Se les asignará un tiempo para que armen una exposición de los parámetros designados por el facilitador a cada equipo de trabajo.

Recursos:

 

Bibliografía citada, recursos electrónicos, computadora portátil, textos científicos, video proyector, pintarrón.

Criterios de evaluación de la actividad. Se evaluará la exposición de acuerdo a la Rúbrica de Trabajo en aula/producto.

Tiempo asignado: 4 h/ Aula

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 6:

Tipo de actividad:

 

Exposición: Equipos de Flotación y auxiliares

Aula

( X ) ( )

 

Plataforma

(

)

Grupal

Individual

( X

)

Equipo ( )

El alumno de manera individual realizará una investigación acerca de los equipos de flotación existentes, y armará una exposición, en clase el facilitador sorteará de 3 a 4 alumnos para la presentación de la exposición.

Recursos:

 

Revisar las fuentes propuestas en el primer elemento de esta SD, recursos electrónicos, computadora portátil, textos científicos, video proyector, pintarrón.

Tiempo asignado: 4 h/ Aula

Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará la exposición de acuerdo a la Rúbrica de Exposición.

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 7:

Tipo de actividad:

 

Esquema Gráfico: Circuitos de Flotación

Aula

(

X

)

Plataforma

( X )

 

Grupal

(

X )

Individual

(

X

)

Equipo (

)

El facilitador expondrá frente al grupo los circuitos básicos de flotación, explicando las etapas del proceso y las figuras utilizadas en los diagramas de flujo, el alumno realizará, con apoyo del facilitador, esquemas de los diagramas de flujo de dichos circuitos básicos del proceso. Se evaluará que el trabajo generado de la actividad esté en plataforma a tiempo, el trabajo deberá ser presentado a computadora en los programas Word, ACAD, Power Point o Paint. Tiempo asignado: 3 h/ Aula

Recursos:

Material de clase del profesor proporcionado en aula.

Criterios de evaluación de la actividad. Será evaluada según la Rúbrica Esquema gráfico.

 

1

h/ Plataforma

 

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 8:

Tipo de actividad:

 

Evaluación del elemento de competencia

Aula

(

X

)

Plataforma

(

)

Grupal

(

)

Individual

(

X

)

Equipo (

)

En el aula, de manera individual, el alumno realizará la evaluación escrita del elemento de competencia.

Recursos:

 

Material expuesto en las actividades de este

elemento

 

Reactivos elaborados por el facilitador

 

Tiempo asignado: 1 h/ Aula

Criterios de evaluación de la actividad. Número de reactivos con acierto, definidos por el facilitador

Evaluación formativa:

1.- Las evidencias elaboradas en plataforma de las actividades 1 a la 8. 2.- Clase presencial. 3.- Valores y actitudes (Honradez, Honestidad, Esfuerzo, Respeto). 4.- Evaluación

 

Evaluación estandarizada: Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los períodos establecidos por la institución.

Fuentes de información:

 

1. Arévalo A. J. (2007). Curso básico de Laboratorio de operaciones Metalúrgicas. Centro de Estudios Superiores del Estado de Sonora, Hermosillo, Sonora.

2. Cyanamid (1988). Manual de Productos Químicos para Minería. Propiedad literaria de American Cyanamid. México.

3. Kelly G Errol. Y Spottiswood J. David (1990). Introducción al procesamiento de minerales 1ª. Ed. Editorial Limusa, S.A. de C.V. México.

 
 

Elemento de competencia 2: Identificar las principales variables de un proceso de flotación con base a la fisicoquímica de superficie de algunos minerales, y que se seleccionen los reactivos químicos necesarios para realizar prácticas de flotación en el equipo instalado en laboratorio.

EC2 Fase I: Principios fisicoquímicos de la adsorción de reactivos.

 

Contenido: Variables de flotación. Teoría de la quimiadsorción de los reactivos. Teoría de la fisicoquímica de superficies.

EC2 F1 Actividad de aprendizaje 9:

Tipo de actividad:

 

Apuntes de clase: Variables de Flotación

Aula

( X ) (

)

Plataforma

( ( X )

)

 

Grupal

Individual

 

Equipo (

)

El facilitador realizará la exposición acerca de las principales variables de flotación, el alumno deberá tomar notas sobre:

Recursos: Material de clase del profesor, video proyector, pintarrón.

Acondicionamiento. Factor granulométrico. Selectividad. Factor agua. Grado y recuperación. Potencial isoeléctrico. Ángulo de contacto. Tensión superficial.

Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará la participación del alumno en clase presencial. Rúbrica de apuntes de clase

Tiempo de impartición: 4 h/ Aula

EC2 F1 Actividad de aprendizaje 10:

Tipo de actividad:

 

Resumen: Teorías aplicadas a la Flotación

Aula

(

)

Plataforma

(

X

)

Grupal

(

)

Individual

( X

 

)

Equipo (

)

El alumno, de manera individual y utilizando los recursos en plataforma, realizará una investigación acerca de las teorías de la quimiadsorción de los reactivos y de la fisicoquímica de superficies y deberá presentar un resumen en inglés. El facilitador aclarará dudas en clase.

Recursos: Bibliografía citada, sitios de internet relacionados con el tema y artículos científicos.

Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará conforme a la Rúbrica de Resumen.

Se evaluará que el resumen generado sobre el tema esté a tiempo en plataforma, el cual deberá de contener una portada y dos páginas de extensión

 

Referencias con formato APA

 

Tiempo de impartición: 1 h/ Plataforma 1 h/ Aula

 

EC2 Fase 2: Prácticas de flotación con diferentes minerales

 

Contenido: Aspectos mineralógicos. Selección de reactivos. Condiciones de operación

 

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 11:

 

Tipo de actividad:

 

Apuntes de clase: Pruebas Metalúrgicas: Flotación

Aula

( X ) (

)

Plataforma

(

)

Grupal

Individual

(

)

Equipo

( X

)

En el aula facilitador explica la importancia de las pruebas metalúrgicas, mientras el alumno toma notas y con su participación aclara dudas sobre las condiciones de operación de los equipos de flotación.

Recursos: Material del profesor, video proyector, quebradoras, molinos, celdas de flotación, balanza mercy, balanza analítica, muflas eléctricas, muflas de gas, estufa de secado, ro-tap, platos calientes, ph-metro, y otros equipos.

Tiempo de impartición: 2 h/ Aula

Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará la participación del alumno en clase presencial. Rúbrica apuntes de clase

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 12:

 

Tipo de actividad:

 

Procedimientos y Diagramas de Flujo: Pruebas de Flotación

Aula

(

)

Plataforma

( X

 

)

Grupal

(

)

Individual

(

)

Equipo

( X

)

En equipo los alumnos investigan en las referencias de la actividad en plataforma sobre los procedimientos para llevar a cabo las pruebas de laboratorio, realizando diagramas de flujo que permitan visualizar de manera más fácil el trabajo que se debe realizar.

Recursos: Bibliografía citada, sitios de internet relacionados con el tema, manual de prácticas que se encuentra en el laboratorio de metalurgia.

Criterios de evaluación de la actividad: Se evalúa mediante la Rúbrica Esquema gráfico.

El alumno deberá presentar la actividad al entrar al Laboratorio.

Tiempo de impartición: 1 h/ Plataforma

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 13:

 

Tipo de actividad:

 

Práctica de Laboratorio (parte 1): Flotación de metales preciosos y minerales sulfurados de cobre, plomo y zinc.

Aula

(

)

Plataforma

(

)

Práctica Lab/campo (X)

Grupal

(

)

Individual

(

)

Equipo

(

X )

Los alumnos organizados en equipos, deberán investigar la selección y preparación de reactivos, para el acondicionamiento del mineral que el profesor les asigne, previa identificación mineralógica de la muestra.

Recursos: Bibliografía, Internet.

 

Criterios de evaluación de la actividad:

 

Se considerará la entrega de la evidencia, en la actividad 14

Tiempo de impartición: 5 h/ Aula

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 14:

 

Tipo de actividad:

 

Práctica de Laboratorio (parte 2): Flotación de metales preciosos y minerales sulfurados de cobre, plomo y zinc.

Aula

( )

Plataforma

(

)

Práctica Lab/campo (X) Equipo ( X )

Grupal

( )

Individual

(

)

Los alumnos, organizados en equipos y con la supervisión del facilitador, realizarán pruebas de concentración por flotación, tomando en cuenta la selección y preparación de

Recursos: Quebradoras, molinos, celdas de flotación, balanza mercy, balanza analítica, muflas eléctricas, muflas de gas, estufa de secado, ro-tap, platos calientes, ph-metro, y otros equipos, materiales y reactivos de laboratorio.

reactivos, y el acondicionamiento del mineral (molienda a diferente granulometría).

Criterios de evaluación de la actividad:

 

Se considerará la entrega de la evidencia, en la actividad 14

Tiempo de impartición: 5 h/ Aula

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 15:

Tipo de actividad:

 

Práctica de Laboratorio (parte 3): Flotación de metales preciosos y minerales sulfurados de cobre, plomo y zinc. Ensaye de productos

Los alumnos organizados en equipos, con la supervisión del facilitador, realizarán el análisis de los productos de la concentración por flotación.

Aula

(

)

Plataforma

(

)

Práctica Lab/campo (X) Equipo ( X )

Grupal

(

)

Individual ( )

Recursos: Equipos, materiales y reactivos de laboratorio. Manuales de prácticas proporcionados en el laboratorio.

 

Criterios de evaluación de la actividad:

 

Tiempo de impartición: 6 h/ Aula 2 h/ Plataforma

Se considerará la asistencia, actitud y participación del alumno en clase presencial Se considerará la entrega oportuna en plataforma de las actividades 12, 13 y 14. Se considerará la rúbrica Reporte de Práctica para su evaluación.

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 16:

Tipo de actividad:

 

Evaluación del elemento de competencia

Aula

(

X

)

Plataforma

 

(

)

Grupal

(

)

Individual

(

X

)

Equipo (

)

En el aula, de manera individual, el alumno realizará la evaluación escrita del elemento de competencia.

Recursos:

 

Material expuesto en las actividades de este elemento

Reactivos elaborados por el facilitador

 

Tiempo asignado: 1 h/ Aula

Criterios de evaluación de la actividad. Número de reactivos con acierto, definidos por el facilitador

Evaluación formativa:

 

1.- Las evidencias elaboradas en plataforma de las actividades 8 a la 16. 2.- Clase presencial. 3.- Prácticas realizadas en laboratorio. 4.- Valores y actitudes (Honradez, Honestidad, Esfuerzo, Respeto). 5.- Evaluación del elemento

 

Evaluación estandarizada:

 

Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución.

 

Fuentes de información:

 

1. Arévalo A. J. (2007). Curso básico de Laboratorio de operaciones Metalúrgicas. Centro de Estudios Superiores del Estado de Sonora, Hermosillo, Sonora.

2. Arévalo A. J. (2009). Manual de Ensaye de Minerales. Centro de Estudios Superiores del Estado de Sonora, Hermosillo Son.

3. Cyanamid (1988). Manual de Productos Químicos para Minería. Propiedad literaria de American Cyanamid. México.

4. Gómez A. A. (2004). Manual de Métodos Analíticos Para Rocas y Minerales. Ed. UNISON, Colección de textos académicos,

No. 31 México.

5.

Kelly G Errol. Y Spottiswood J. David (1990). Introducción al procesamiento de minerales 1ª. Ed. Editorial Limusa, S.A. de

 

C.V. México.

Elemento de competencia 3: Realizar balances de sólido seco y agua de un circuito de flotación, utilizando las tablas de densidades de pulpa de la bibliografía correspondiente, para determinar la capacidad necesaria de los equipos en una planta de beneficio.

EC3 Fase I: Balances Metalúrgicos

 

Contenido: Balances metalúrgicos. Análisis de resultados.

EC3 F1 Actividad de aprendizaje 17:

Tipo de actividad:

 

Solución individual de ejercicios: Balances Metalúrgicos

Aula

( X

)

Plataforma

(

)

Grupal

( X

)

Individual

( X

)

Equipo (

 

)

El profesor realizará una descripción de balances metalúrgicos (sólido-agua-leyes) y su importancia. Realizará ejemplos de balances metalúrgicos y pondrá ejercicios a los alumnos para elaborar en el cuaderno y en Hojas de cálculo en computadora.

Tiempo de impartición: 4 h/ Aula 2 h/ Plataforma

Recursos: Material del profesor, video proyector, pintarrón, calculadora, hojas milimétricas.

Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará la participación del alumno en clase presencial. Rúbrica Solución individual de ejercicios

EC3 F1 Actividad de aprendizaje 18:

Tipo de actividad:

 

Balances Metalúrgicos: Resultados de Práctica de Laboratorio

Aula

(

)

Plataforma

( X

)

Grupal

(

)

Individual

( X

)

Equipo (

)

Los alumnos, de manera individual, realizarán el balance respectivo a la concentración por flotación de los productos de la práctica realizada en el 2do elemento de competencia (actividad 14), y reportarán los resultados en el área de texto de la actividad en plataforma.

Recursos: Calculadora, cuaderno, bibliografía citada en la SD.

Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará que el trabajo generado de la actividad esté en plataforma a tiempo. Se evaluará según la Rúbrica de Solución individual de ejercicios.

Tiempo de impartición: 2 h/ Plataforma

EC3 F1 Actividad de aprendizaje 19:

Tipo de actividad:

 

Balances Metalúrgicos: Análisis de Práctica de Laboratorio

Aula

( X

)

Plataforma (

 

)

Grupal

(

)

Individual

(

)

Equipo

( X

)

Los alumnos por equipo analizarán los resultados de los balances, frente al profesor el comparando sus resultados individuales para ver la concordancia de los mismos.

Recursos: Calculadora, cuaderno, reporte de práctica generado en el elemento anterior, Balances metalúrgicos, bibliografía citada.

Tiempo de impartición: 4 h/ Aula

Criterios de evaluación de la actividad :

 

La actividad se evalúa mediante la Rúbrica de Coevaluación

EC3 F1 Actividad de aprendizaje 20:

Tipo de actividad:

 

Evaluación del elemento de competencia

Aula

(

X

)

Plataforma

(

)

Grupal

(

)

Individual

(

X

)

Equipo (

 

)

En el aula, de manera individual, el alumno realizará la evaluación escrita del elemento de competencia.

Recursos: Material expuesto en las actividades de este elemento Reactivos elaborados por el facilitador

Tiempo asignado: 2 h/ Aula

Criterios de evaluación de la actividad. Número de reactivos con acierto, definidos por el facilitador

Evaluación formativa:

1.- Las evidencias elaboradas en plataforma de las actividades 17 a la 19. 2.- Clase presencial. 3.- Valores y actitudes (Honradez, Honestidad, Esfuerzo, Respeto). 4.- Evaluación del elemento

 

Evaluación estandarizada:

Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los períodos establecidos por la institución.

 

Fuentes de información:

 

1. Cyanamid. Manual de Productos Químicos para Minería. Edición revisada. American Cyanamid Company.

 

2. Merrit C. Paul. (1984). Book of Flowsheets. Engineering and Mining Journal. McGraw-Hill.

 

3. Salsbury Dana Edward. (1983). Tratado de Mineralogía. 4ª. Edición. Cía. Editorial Continental, S.A. de C.V. Décima

impresión.

Elemento de competencia 4: Contrastar las características comerciales de los concentrados y la capacidad de producción de las principales plantas concentradoras del país, mediante el contacto con las instituciones de informática de la entidad, para deducir la calidad de los productos y costos en las plantas de flotación.

EC4 Fase 1: Concentrados y Plantas de Flotación.

Contenido: Contenidos de los concentrados de flotación. Grados de los concentrados y castigos. Principales plantas productoras de concentrados.

 

EC4 F1 Actividad de aprendizaje 21:

Tipo de actividad:

 

Apuntes de clase: Contenidos de los concentrados de flotación

Aula

(

X )

 

Plataforma

) ( X )

(

 

Grupal

( X )

Individual

 

Equipo (

)

Exposición del facilitador frente al grupo sobre las características y castigos de los concentrados, los alumnos tomarán nota en su cuaderno de apuntes y participarán activamente en la exposición.

Recursos: Material de clase del profesor, video proyector, pintarrón.

Criterios de evaluación de la actividad:

 

Tiempo de impartición: 2 h/ Aula

Rúbrica Apuntes de clase Se evaluará la participación del alumno en clase presencial.

EC4 F1 Actividad de aprendizaje 22:

Tipo de actividad:

 

Análisis de casos: Castigos de flotación: Análisis de consecuencias

Aula

( X

)

Plataforma

( X

)

Grupal

(

)

Individual

( X

)

Equipo (

)

El alumno realizará una investigación en las fuentes en inglés proporcionadas en la actividad en plataforma, acerca de los costos de los castigos de los concentrados y las consecuencias que se tienen en las empresas, con esta información, presentará un análisis de las características de su concentrado y si presenta riesgo de castigos, deberá acompañarse de un planteamiento de solución a su producto. Deberá presentar el análisis en aula para su retroalimentación.

Tiempo de impartición: 2 h/ Aula 1 h/ Plataforma

Recursos: Revisar las fuentes propuestas en el cuarto elemento de esta SD, Internet, Investigación en empresas mineras.

Criterios de evaluación de la actividad: La actividad se evalúa mediante la Rúbrica Análisis de casos.

EC4 F1 Actividad de aprendizaje 23:

Tipo de actividad:

 

Trabajo de investigación: Plantas minero-metalúrgicas de flotación

Aula

(

)

Plataforma

(

X

)

Grupal

(

)

Individual

( X

)

Equipo (

)

El alumno consultará en las fuentes de informática de la entidad (proporcionadas por plataforma), el listado de las principales plantas de productoras de concentrados de flotación y elaborará un documento el cual subirá a plataforma de manera individual.

Recursos: Fuentes de información geográfica y estadística, directorios de minería. Internet.

Criterios de evaluación de la actividad: La actividad se evalúa mediante la Rúbrica de Trabajo de Investigación

Tiempo de impartición: 2 h/ Plataforma

EC4 F1 Actividad de aprendizaje 24:

Tipo de actividad:

 

Evaluación del elemento de competencia

Aula

(

X

)

Plataforma

(

)

Grupal

(

)

Individual

(

X

)

Equipo (

)

En el aula, de manera individual, el alumno realizará la evaluación escrita del elemento de competencia.

Recursos: Material expuesto en las actividades de este elemento Reactivos elaborados por el facilitador

Tiempo asignado: 1 h/ Aula

 

Criterios de evaluación de la actividad. Número de reactivos con acierto, definidos por el facilitador

Evaluación formativa:

 

1.- Las evidencias elaboradas en plataforma de las actividades 21 a la 24. 2.- Clase presencial. 3.- Valores y actitudes (Honradez, Honestidad, Esfuerzo, Respeto). 4.- Evaluación del elemento

 

Evaluación estandarizada:

 

Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los períodos establecidos por la institución.

 

Fuentes de información:

 

1. Cyanamid. Manual de Productos Químicos para Minería. Edición revisada. American Cyanamid Company.

2. Merrit C. Paul. (1984). Book of Flowsheets. Engineering and Mining Journal. McGraw-Hill.

 

3. Salsbury Dana Edward. (1983). Tratado de Mineralogía. 4ª. Edición. Cía. Editorial Continental, S.A. de C.V. Décima

impresión.

 

4.

INEGI y otras fuentes oficiales de acceso a la información pública.

 

Políticas:

 

Metodología:

Evaluación:

Para el desarrollo óptimo del curso el alumno deberá cumplir con las siguientes políticas:

La dinámica del curso consiste en que el facilitador guíe al alumno; de manera teórica en clase presencial y de manera

La evaluación sumativa será realizada tomando en consideración:

1.

Las clases presenciales (valores y

Cumplir cabalmente con la entrega de trabajos en cuanto a tiempo y forma.

práctica a través del desarrollo de ejercicios de cálculos para los alumnos de forma individual en plataforma, además

actitudes, participación asertiva y orden), actividades en plataforma (ortografía, limpieza, organización y puntualidad) y

En caso de plagio, el alumno obtendrá la competencia en evaluación correspondiente

no

aplicando la teoría a prácticas realizadas con minerales. Al finalizar cada elemento de competencia se presentarán los productos obtenidos

actividades en aula. 2. Evaluaciones a través de exámenes en la cual se debe poner cuidado en aspectos como limpieza, precisión y calidad en las respuestas, ortografía, puntuación, presentación de datos, resultados y productos.

la

al

 

trabajo.

El alumno debe asistir a clases presenciales de manera puntual, ya que éstas se desarrollarán de forma secuencial y debe realizar las prácticas asignadas el día que le corresponda.

El alumno debe demostrar iniciativa durante el desarrollo de la clase y de la práctica y participar en ella.

de las prácticas realizadas durante el curso.

3.

Los resultados de la evaluación y

acreditación expresarán el grado de dominio de las competencias, por lo que la escala de evaluación contemplará los

niveles de:

Competente sobresaliente, 10

 

Competente avanzado, 9

Competente intermedio, 8

Competente básico y, 7

No aprobado. 6

El nivel mínimo para acreditar una asignatura será el de competente básico.