Português – FAURGS

100 Questões Corrigidas e Comentadas – Parte 1

Prof. Carlos Zambeli

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 SUMÁRIO
1. HOSPITAL DE CLÍNICAS DE PORTO ALEGRE – SUPERIOR – 2017 5
2. TJ-RS – ANALISTA DE SISTEMAS – 2014 8
3. TJ-RS – ASSESSOR JURÍDICO – 2016 16

w w w. a c a s a d o c o n c u r s e i r o . c o m . b r
 1. HOSPITAL DE CLÍNICAS DE PORTO ALEGRE – SUPERIOR – 2017

Instrução: As questões 01 a 05 referem-se ao texto abaixo.

O estrangeiro
1.   Hoje, mamãe morreu. Ou talvez ontem, não sei
2. bem. Recebi um telegrama do asilo: “Sua mãe faleceu.
3. Enterro amanhã. Sentidos pêsames”. Isso não esclarece
4. nada. Talvez tenha sido ontem.
5.   O asilo de velhos fica em Marengo, ____ oitenta

Português
6. quilômetros de Argel. Vou tomar o ônibus às duas
7. horas e chego ainda à tarde. Assim, posso velar o corpo
8. e estar de volta amanhã à noite. Pedi dois dias de
9. licença a meu patrão e, com uma desculpa destas, ele
10. não podia recusar. Mas não estava com um ar muito
11. satisfeito. Cheguei mesmo a dizer-lhe: “A culpa não é
12. minha”. Não respondeu. Pensei, então, que não devia
13. ter dito isto. A verdade é que eu nada tinha por que me
14. desculpar. Cabia a ele dar-me pêsames. Com certeza,
15. irá fazê-lo depois de amanhã, quando me vir de luto.
16. Por ____ é um pouco como se mamãe não tivesse
17. morrido. Depois do enterro, pelo contrário, será um
18. caso encerrado e tudo passará a revestir-se de um
19. ar mais oficial.
20.   Peguei o ônibus às duas horas. Fazia muito calor.
21. Como de costume, almocei no restaurante do
22. Céleste. Estavam todos com muita pena de mim e
23. Céleste disse-me: “Mãe, só se tem uma”. Depois do
24. almoço, quando saí, acompanharam-me até a porta.
25. Estava um pouco atordoado ____ foi preciso ir à
26. casa de Emmanuel para lhe pedir emprestadas uma
27. braçadeira e uma gravata preta. Ele perdeu o tio ____
28. alguns meses.
28.   Corri para não perder o ônibus. Esta pressa, esta
30. corrida, os solavancos, o cheiro da gasolina, a luminosidade
31. da estrada e do céu, tudo isso contribuiu, sem
32. dúvida, para que eu adormecesse. Dormi durante
33. quase todo o trajeto. E quando acordei estava apoiado
34. em um soldado, que sorriu e me perguntou se eu vinha

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35. de longe. Respondi “sim” para não ter de falar mais.

36.   O asilo fica a dois quilômetros da aldeia. Fiz o
37. percurso a pé. Quis ver mamãe imediatamente. Mas o
38. porteiro disse-me que eu precisava procurar o diretor.
39. Como ele estava ocupado, esperei um pouco. Durante
40. todo este tempo o porteiro não parou de falar. Depois
41. o diretor recebeu-me no seu gabinete. É um velhote,
42. que tem a Legião de Honra. Fitou-me com seus olhos
43. claros. Depois apertou a minha mão e conservou-a
44. durante tanto tempo na sua mão que não sabia mais
45. como retirá-la.
Adaptado de: “O estrangeiro”, de Albert Camus, p. 13-14 (Rio de Janeiro:
BestBolso, 2010).

1. Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas das linhas 05, 16, 25
e 27 do texto.
a) há – hora – porque – a
b) a – hora – por que – há
c) a – ora – porque – há
d) à – hora – por que – a
e) à – ora – porque – há

2. Assinale a alternativa que apresenta uma sequência de pronomes em que todos poderiam ser
substituídos por a mim, sem que isso resultasse em erro gramatical ou alteração no sentido do
texto.
a) me (l. 13) – me (l. 24) – me (l. 41).
b) lhe (l. 11) – me (l. 24) – me (l. 41).
c) me (l. 14) – me (l. 23) – me (l. 38).
d) mim (l. 22) – me (l. 38) – me (l. 42).
e) me (l. 24) – me (l. 41) – me (l. 42).

3. No último parágrafo do texto, há várias elipses que podem ser recuperadas pelo leitor. Assinale
com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações a seguir sobre as possibilidades de recuperação
das informações elípticas.
( ) (Eu) Fiz o percurso a pé. (Eu) Quis ver mamãe imediatamente. (l. 36-37)
( ) Como ele estava ocupado, (eu) esperei um pouco. (l. 39)
( ) (O porteiro) É um velhote, que tem a Legião de Honra. (l. 41-42)
( ) Depois (o diretor) apertou a minha mão e (o diretor) conservou-a durante tanto tempo
na sua mão que (o diretor) não sabia mais como retirá-la. (l. 43-45)
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
a) F – V – F – V.
b) V – F – V – F.

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c) F – V – V – F.
d) V – V – F – F.
e) V – F – F – V.

4. Considere as afirmações abaixo.

I – O sujeito do verbo Cabia (l. 14) é dar-me pêsames (l. 14).
II – O sujeito do verbo Estavam (l. 22) é classificado como sujeito indeterminado.
III – O sujeito do verbo há (l. 27) é alguns meses (l. 28).
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e III.
e) Apenas II e III.

5. Assinale a alternativa que apresenta um conector causal.

a) e (l. 07)
b) Assim (l. 07)
c) então (l. 12)
d) Mas (l. 37)
e) como (l. 39)

Gabarito: 1. C 2. C 3. D 4. A 5. E

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2. TJ-RS – ANALISTA DE SISTEMAS – 2014

Instrução: As questões 01 a 10 referem-se ao texto abaixo.

Suspiros de fumaça
1.   “Parar de fumar é muito fácil. Eu mesmo já parei
2. umas 20 vezes.” Assim dizia meu pai brincando para
3. minimizar sua maior derrota: nunca conseguiu largar
4. o cigarro. Quando, pela doença, as proibições
5. chegaram, fumava escondido. Anos depois que
6. partiu, minha mãe seguia encontrando maços em
7. esconderijos insólitos.
8.   Meu primeiro contato com o comércio foi
9. comprando cigarros para meu pai. Diligentemente,
10. não aceitava o troco em balas, o acerto justo dignificava
11. a missão. Hoje me lembro dessas incursões com
12. um pingo de culpa, como se nelas houvesse uma
13. névoa de conivência.
14.   Claro, eu era criança. Se é para ter culpa, melhor
15. lembrar dos últimos anos do meu avô materno, quando
16. eu já era adolescente. Outro que levou o cigarro até o
17. fim. Embora a questão seja quem levou quem. Respirando
18. muito mal, os médicos cortaram-lhe o hábito. Mas
19. houve um apelo e uma concessão: três meios cigarros
20. ao dia. Quando estava comigo, roubava no jogo e eu
21. fazia escandalosa vista grossa. Trocávamos olhares e eu
22. esquecia de cortar o cigarro, ou me enganava na difícil
23. matemática que é discernir entre três e quatro.
24.   Sinto falta do cheiro de tabacaria, de comprar
25. cigarros, mas não sei o que faria com eles. Eu jamais
26. fumei e meus fumantes se foram. Não descobri se
27. nunca fumei para não desafiar quem derrotou meu
28. pai ou para triunfar onde ele falhou.
29.   Quando minha mulher chegou na minha vida,
30. fumava. Trazia essa familiaridade de um gozo que eu
31. não entendia. O cigarro para Diana era um amigo fiel
32. que pontuava e sublinhava sua vida. Antes disso,
33. depois daquilo, no momento de angústia, nos
34. momentos de alegria, contra a solidão, enfim, arrimo
35. para todas as pausas. Mas minha paciência com o
36. cigarro, e o custo que ele me trouxe, já havia esgotado.
37. Agora, era eu ou ele. Quase perdi! Havia um inimigo
38. na trincheira, minhas memórias, tinha uma queda
39. pelo inimigo. Mas consegui. Depois de anos de luta e
40. com o decisivo apoio da minha tropa de choque,
41. minhas duas filhas, vencemos.

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42.   Se existe algo que aprendi com o cigarro é não

43. menosprezar sua força e o preço que os fumantes
44. estão dispostos a pagar. Tingir de morte o seu prazer,
45. como a medicina explica e agora está impresso em
46. qualquer maço, a meu ver, pouco ajuda. Talvez só
47. denote o que ele é, uma tourada com a finitude,
48. desafiando e chamando a morte a cada tragada.
49.   O preço por esse prazer letal é enorme para a
50. saúde pública. Mas o pior, talvez mais doloroso por
51. ser mais próximo, é testemunhar essa escolha entre a
52. fuga solitária do canudinho de fumaça e a nossa
53. companhia. Gostaria que todos os fumantes que amei
54. tivessem preferido a minha companhia ____ dele,
55. _______ preferência sempre terei ciúme. Precisamos
56. ganhar os fumantes de volta para nós.
Adaptado de: CORSO, Mário. Suspiros de fumaça. Zero Hora,
12/06/2014.

1. Assinale a alternativa que propõe o preenchimento correto para as lacunas das linhas 54 e 55,
na ordem em que aparecem.
a) à – cuja
b) a – de cuja
c) à – de cuja
d) a – cuja
e) a – por cuja

2. Assinale a alternativa que apresenta ideia que se pode depreender da leitura do texto.
a) Com suas brincadeiras, o pai do narrador pretendia aumentar a importância de sua
incapacidade de parar de fumar.
b) O narrador considera-se mais culpado por não ter se empenhado contra o vício do avô do
que por ter colaborado com o vício do pai.
c) O vício da mulher do narrador o incomodava por impedi-la de dedicar-se às filhas.
d) Na opinião do narrador, o preço alto de um maço de cigarros não é suficiente para
desestimular o tabagismo.
e) Para o narrador, o mais doloroso é testemunhar a tentativa dos fumantes de livrar-se do
vício do cigarro.

3. Assinale a alternativa que apresenta ideia que se pode depreender da leitura do texto.
a) O avô do narrador, mesmo doente, pediu aos médicos para não cortar totalmente o cigarro.
b) O narrador, em sua infância, tinha dificuldades com a matemática na escola.
c) O narrador fingia não ver seu avô trapacear no jogo de cartas.
d) A esposa do narrador passou a fumar depois de conhecê-lo.
e) O narrador nunca compreendeu a disposição dos fumantes de gastar quantias significativas
de dinheiro com o seu vício.

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4. Ao afirmar que tinha uma queda pelo inimigo (l. 38-39), o narrador estabelece uma relação
entre a luta que empreendeu contra o vício de sua esposa e
a) seu amor por ela.
b) seu carinho pelas filhas.
c) seu respeito pela autoridade dos médicos.
d) sua lembrança do convívio com fumantes na infância.
e) sua vontade de experimentar o prazer proporcionado pelo cigarro.

5. Na frase em que se encontra, a expressão pela doença (l. 04) expressa uma ideia de
a) meta.
b) percurso.
c) causa.
d) conclusão.
e) concessão.

6. Assinale a alternativa que apresenta uma substituição com sentido semelhante ao da palavra
conivência (l. 13), no contexto em que se encontra.
a) Crítica.
b) Audácia.
c) Desaprovação.
d) Admiração.
e) Cumplicidade.

7. Com a expressão esconderijos insólitos (l. 07), o narrador faz referência aos locais
a) perigosos em que seu pai guardava os cigarros.
b) desagradáveis em que seu pai guardava os cigarros.
c) representativos em que seu pai guardava os cigarros.
d) distantes em que seu pai guardava os cigarros.
e) incomuns em que seu pai guardava os cigarros.

8. Assinale a alternativa que apresenta uma ocorrência em que a forma para é uma conjunção
adverbial final.
a) para (l. 28)
b) para (l. 31)
c) para (l. 35)
d) para (l. 49)
e) para (l. 56)

9. Assinale a alternativa que apresenta uma conversão correta dos dois períodos que iniciam o
texto para o discurso indireto.
a) Disse que parar de fumar seria muito fácil e que ele mesmo já parou umas 20 vezes.
b) Disse que parar de fumar era muito fácil e que eu mesmo já parara umas 20 vezes.
c) Disse que parar de fumar fora muito fácil e que ele mesmo já parou umas 20 vezes.
d) Disse que parar de fumar era muito fácil e que ele mesmo já parara umas 20 vezes.
e) Disse que parar de fumar é muito fácil e eu mesmo já parei umas 20 vezes.

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10. Considere as propostas de alteração da pontuação do texto a seguir.

I – Deslocamento da vírgula depois de partiu (l. 06) para depois de mãe (l. 06).
II – Inserção de uma vírgula depois de jogo (l. 20).
III – Inserção de uma vírgula depois de custo (l. 36).
Se fossem realizadas, quais preservariam a correção gramatical e o sentido literal dos períodos
originais?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) Apenas II e III.

Instrução: As questões 11 a 15 referem-se ao texto abaixo.

1.   Mais do que combater as teses racistas que são
2. difundidas em muitos países e sociedades que
3. afirmam serem superiores em relação às outras no
4. que concerne à etnia, devemos voltar nosso olhar
5. para outras vertentes preconceituosas nas sociedades
6. que se consideram avançadas, seja no âmbito
7. tecnológico, ou até mesmo na linguagem e na escrita.
8.   Essa tendência refere-se à superioridade cultural
9. de uma civilização ou grupo em relação a outros que
10. são compreendidos como inferiores e tratados como
11. obsoletos e desvalorizados em todos os seus aspectos
12. culturais.
13.   As sociedades que, durante toda a história da
14. humanidade, foram exploradas, embora perdessem
15. traços culturais, não deixaram de lado suas principais
16. circunscrições que as identificam, assim como seus
17. costumes, crenças e modo de vida próprio. No
18. entanto, as civilizações exploradoras conseguiram
19. desviar o foco dos problemas ocasionado pela
20. exploração, para uma “terrível” imagem dos povos
21. que não se adequaram ao seu estilo de vida, fazendo-
22. nos acreditar que essas civilizações não têm nenhuma
23. relevância cultural no cenário mundial.
24.   Nossas convicções ideológicas pessoais prevalecem
25. muito mais do que qualquer relação social com povos
26. que não pensam como nós pensamos e que fogem de
27. nossos padrões de vida. Somos levados a querer que
28. o outro grupo seja o reflexo ideal do nosso próprio
29. conceito de “sociedade ideal”, caso contrário

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30. rotulamos o outro grupo como inferior e irrelevante

31. para o progresso da humanidade.
32.   Ao julgarmos uma cultura em relação à nossa e
33. afirmar sua inferioridade, não devemos partir de
34. valores como avanços tecnológicos e científicos, pois
35. nenhuma civilização é tão “inferior” que não tenha
36. nenhuma característica específica que a nossa ainda
37. não conseguiu desenvolver. Desse modo, se
38. consideramos o diferente como inferior, também
39. podemos cair no mesmo grau de inferioridade, na
40. medida em que o outro grupo nos terá como sendo
41. também inferiores em determinados aspectos.
Adaptado de: LIMA, Fabiano de Albuquerque. Disponível em:
<http://www.opovo.com.br/app/jornaldoleitor/noticiasse
cundarias/artigos/2013/09/17/noticiajornaldoleitorartigos,-
3131118/a-pretensao-de-uma-superioridadecultural.shtml>. Acessado
em 07 jul. 2014.

11. Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação correta de acordo com o texto.
a) Não é relevante combater o racismo, uma vez que há outras vertentes de preconceito social
que devem ser combatidas.
b) Não é possível limitar a discussão em torno das convicções ideológicas pessoais ao combate
de teses racistas.
c) Não é suficiente combater teses racistas para criticar o olhar preconceituoso de uma
sociedade sobre a outra, uma vez que a questão das diferenças culturais entre os povos é
mais ampla.
d) Não é adequado vincular a discussão sobre racismo às convicções ideológicas pessoais,
uma vez que essas são mais relevantes.
e) Não é necessário vincular o combate ao racismo às convicções ideológicas para avaliar os
traços culturais das civilizações com menor relevância cultural.

12. Quanto à classificação das palavras usadas no texto, é correto afirmar que
a) que (l. 02) é pronome.
b) que (l. 09) é conjunção.
c) que (l. 21) é substantivo.
d) que (l. 26) é preposição.
e) que (l. 35) é advérbio.

13. Assinale a alternativa que contém a afirmação correta acerca das palavras preconceituosas (l.
05), cultural (l. 23) e mundial (l. 23), respectivamente.
a) São advérbios derivados de adjetivos.
b) São adjetivos derivados de adjetivos.
c) São adjetivos derivados de substantivos.
d) São substantivos derivados de adjetivos.
e) São adjetivos derivados de advérbios.

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14. Assinale a alternativa que contém a afirmação correta acerca do uso de verbos no texto.
a) perdessem (l. 14) está flexionado no tempo pretérito imperfeito e no modo subjuntivo.
b) adequaram (l. 21) está flexionado no tempo pretérito imperfeito e no modo indicativo.
c) rotulamos (l. 30) está flexionado no tempo pretérito imperfeito e no modo subjuntivo.
d) tenha (l. 35) está flexionado no tempo pretérito e no modo subjuntivo.
e) consideramos (l. 38) está flexionado no tempo futuro e no modo subjuntivo.

15. A substituição de As sociedades (l. 13) por A sociedade acarreta a modificação, para fins de
concordância, de quantas outras palavras no seguimento que vai da linha 13 à linha 17?
a) Quatro.
b) Cinco.
c) Seis.
d) Sete.
e) Oito.

Instrução: As questões 16 a 20 referem-se ao texto abaixo.

1.   Nos últimos vinte anos, é inegável a existência de
2. ____ processo de reestruturação produtiva no mundo
3. do trabalho. Não apenas a questão da economia
4. neoliberal, sustentada em fluxos autorreguladores do
5. capitalismo contemporâneo, das relações trabalhistas,
6. da formação profissional e da ____ de pesquisas
7. aplicadas às indústrias, constitui um fenômeno
8. que contribui para a profusão de problemáticas
9. complexas, relacionadas ao mundo do trabalho e à
10. formação profissional especializada. Tais problemáticas
11. e suas complexidades se estreitam em diferentes
12. âmbitos de relações de modo a ____ local, regional
13. ou globalmente outras lógicas de formação requeridas
14. pelo mundo do trabalho.
15.   Nesse contexto, a formação profissional de base
16. interdisciplinar surge como demanda de expressiva
17. necessidade econômica e política. Desde os anos
18. noventa, a demanda por profissionais com capacidade
19. de integrar conhecimentos dispersos pela hiperespe-
20. cialização desenvolveu-se em torno da busca da
21. interdisciplinaridade, em diferentes campos do conhe-
22. cimento.
23.   Essa demanda se justifica pelas transformações
24. ocorridas no mundo do trabalho e, especificamente,
25. pela insuficiência epistemológica que as ciências modernas
26. expressam diante da complexidade do mundo
27. físico, social, político e cultural do homem. Assim, a

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28. Sociologia como ciência que estuda objetos do mundo

29. social em suas dinâmicas, permanências e mutabilidades,
30. voltar-se-á para a análise das relações entre
31. mundo do trabalho, formação e práticas profissionais
32. específicas. Tanto a Sociologia do Trabalho quanto a
33. Sociologia das Profissões surgem nesse cenário como
34. importantes campos teóricos para a compreensão
35. aprofundada do tema.
36.   Acredito que os estudos sobre o trabalho devem
37. abranger uma variedade de objetos de pesquisa,
38. dando, por isso mesmo, uma amplidão sistemática no
39. que se refere aos complexos modos de relação entre
40. trabalho, formação para o trabalho, profissões e
41. formação profissional.
Adaptado de: SANTOS, Najó Glória dos et al. Formação
profissional interdisciplinar. Disponível em: <https://ri.ufs.br/
bitstream/123456789/503/1/Formacao ProfissionalInterdisciplinar.
pdf>. Acessado em: 07 jul. 2014.

16. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas das linhas 02, 06 e
12.
a) esponensial – disseminação – expacialisar
b) esponencial – dissiminação – expacializar
c) exponensial – dessiminação – espacializar
d) exponencial – disseminação – espacializar
e) exponencial – dessiminação – expacialisar

17. Considere as seguintes afirmações sobre o sentido global do texto.

I – A formação interdisciplinar deve se dar com base na Sociologia, uma vez que é o campo que
melhor pode aprofundar o estudo das relações de trabalho.
II – Os estudos sobre o trabalho ampliaram-se em função da dispersão de conhecimentos.
III – A formação profissional, alicerçada em fundamentos interdisciplinares, é uma necessidade
decorrente do processo de reestruturação produtiva no mundo do trabalho.
Quais estão corretas, de acordo com o texto?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.

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18. Considere as seguintes afirmações sobre emprego de classe de palavras no texto.

I – inegável (l. 01) é um adjetivo em função predicativa.
II – neoliberal (l. 04) é um adjetivo em função de adjunto adnominal.
III – regional (l. 12) é um adjetivo em função adverbial.
Quais estão corretas, de acordo com o texto?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.

19. Quanto à forma verbal voltar-se-á (l. 30), é correto afirmar que está conjugada
a) na terceira pessoa singular do presente do indicativo.
b) na terceira pessoa singular do presente do subjuntivo.
c) na terceira pessoa singular do pretérito imperfeito do indicativo.
d) na terceira pessoa singular do pretérito do subjuntivo.
e) na terceira pessoa singular do futuro do presente do indicativo.

20. Quanto à oração que os estudos sobre o trabalho devem abranger uma variedade de objetos
de pesquisa (l. 36-37), é correto afirmar que é uma
a) oração subordinada adverbial causal.
b) oração subordinada substantiva subjetiva.
c) oração subordinada substantiva completiva nominal.
d) oração subordinada substantiva objetiva direta.
e) oração subordinada adjetiva restritiva.

Gabarito: 1. C 2. B 3. A 4. D 5. C 6. E 7. E 8. A 9. D 10. B 11. B 12. A 13. C 14. A 15. B 16. D 17. C 
18. E 19. E 20. D

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3. TJ-RS – ASSESSOR JURÍDICO – 2016

Instrução: As questões 01 a 06 referem-se ao texto abaixo.

Videiras de Cristal
1.   Bem mais tarde, quando o dormitório coletivo
2. envolvia-se nas sombras e ________ apenas os roncos
3. e os espaçados gemidos dos enfermos permeando o
4. calor rançoso das respirações, Jacobina e Ana Maria
5. Hofstäter estavam à janela, olhando as luzes da cidade:
6. pouco a pouco se apagavam, e a fímbria de pontos
7. luminosos às margens do rio ________ num cordão
8. móvel, de uma sinuosidade ágil, como se alguém
9. inconstante traçasse sucessivas linhas de um contorno.
10.   Haviam dividido o pão da avó Müller e o mastigavam
11. sem fome.
12.   – Nunca aceite nenhuma violência – disse Jacobina,
13. despertando de uma longa mudez. Aceitar a violência
14. é negar a própria vida. Aqueles homens que violaram
15. você ao lado da cruz, eles um dia pagarão.
16.   Ana Maria estremeceu. Desde o acontecimento do
17. arroio nunca mais falaram no assunto.
18.   – A senhora acha que um dia eu vou casar?
19.   Ana Maria sentiu logo que não deveria perguntar isso.
20.   – Por que não? Irá casar, igual a Maria Sehn. –
21. Jacobina voltou os olhos para Ana Maria. – Sei o que
22. você está pensando. Mas uma coisa eu lhe asseguro:
23. você é tão virgem como Maria Sehn era antes do
24. casamento.
25.   Só, em sua cama, enrolada no exíguo cobertor
26. que ________ os pés de fora e batendo o queixo de
27. frio, Ana Maria pensava no jovem Haubert. Sempre
28. acompanhando o tutor Robinson o Ruivo, Haubert
29. foi ocupando um lugar no Ferrabrás, e não apenas nos
30. corações dos chefes. Jovem como uma figueira de um
31. ano, tinha o olhar caído e triste de um homem de
32. quarenta. Gostaria que ele estivesse ali, junto com
33. elas. Ele as protegeria. E adormeceu pensando: a
34. saudade é a verdadeira medida do amor.
Adaptado de ASSIS BRASIL, L. A. Videiras de Cristal. Porto Alegre: Mercado
Aberto, 1997. 5ª edição. Páginas 211-212.

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1. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das linhas 02, 07 e 26 do texto,
respectivamente.
a) ouvia-se – transformava-se – deixavam
b) ouviam-se – transformavam-se – deixava
c) ouvia-se – transformava-se – deixava
d) ouviam-se – transformava-se – deixava
e) ouvia-se – transformavam-se – deixavam

2. Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmações a seguir.

( ) Na oração o mastigavam sem fome (l. 10-11), o sujeito é indeterminado e o objeto direto
é expresso pelo pronome o.
( ) Na oração uma coisa eu lhe asseguro (l. 22), o sujeito é o pronome eu, o objeto direto é
uma coisa e o objeto indireto é expresso pelo pronome lhe.
( ) Na oração Ele as protegeria (l. 33), o sujeito é o pronome Ele e o objeto direto é expresso
pelo pronome as.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
a) V – F – V.
b) V – F – F.
c) F – V – V.
d) F – V – F.
e) V – V – V.

3. Assinale a alternativa que apresenta sinônimos das palavras permeando (l. 03), fímbria (l. 06) e
exíguo (l. 25), tais como foram empregadas no texto.
a) atravessando – orla – pequeno.
b) trancando – montanha – apertado.
c) aguçando – quantidade – precário.
d) transpassando – maré – exímio.
e) assimilando – linha – enxuto.

4. O autor do texto usa o pronome você ao invés do pronome tu na narrativa. Se, ao invés disso,
o pronome escolhido fosse tu, várias frases do texto teriam de ser alteradas para fins de
concordância. Assinale a alternativa que apresenta uma frase correspondente que contém erro
gramatical, caso o pronome usado no texto fosse tu, em vez de você.
a) Nunca aceite nenhuma violência (l. 12).
Nunca aceites nenhuma violência.
b) Aqueles homens que violaram você ao lado da cruz, eles um dia pagarão. (l. 14-15).
Aqueles homens que te violaram ao lado da cruz, eles um dia pagarão.
c) Por que não? Irá casar, igual a Maria Sehn. (l. 20).
Irás casar, igual a Maria Sehn.
d) Sei o que você está pensando. (l. 21-22).
Sei o que tu estás pensando.

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e) Mas uma coisa eu lhe asseguro: você é tão virgem como Maria Sehn era antes do
casamento. (l. 22-24).
Mas uma coisa eu lhe asseguro: tu és tão virgem como Maria Sehn era antes do casamento.

5. Considere as seguintes afirmações.

I – Se a frase Nunca aceite nenhuma violência (l. 12) estivesse em discurso indireto, seria
escrita como Jacobina disse a Ana Maria que nunca aceitasse nenhuma violência.
II – Se a frase A senhora acha que um dia eu vou casar? (l. 18) estivesse em discurso direto,
seria escrita como Ana Maria perguntou se Jacobina achava que um dia eu casaria.
III – Se a frase Irá casar, igual a Maria Sehn (l. 20) estivesse em discurso indireto, seria escrita
como Jacobina disse a Ana Maria que ela iria casar, igual a Maria Sehn.
Quais estão corretas?
a) Apenas II.
b) Apenas I e II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.

6. Assinale a única alternativa em que a partícula que desempenha a mesma função sintática do
que em Aqueles homens que violaram você ao lado da cruz, eles um dia pagarão (l. 14-15).
a) que (l. 18).
b) que (l. 19).
c) que (l. 20).
d) que (l. 26).
e) que (l. 32).

Instrução: As questões 07 a 12 referem-se ao texto abaixo.

A língua do Brasil amanhã
1.   Ouvimos com frequência opiniões alarmantes a
2. respeito do futuro da nossa língua. ___ vezes se diz
3. que ela vai simplesmente desaparecer, em benefício de
4. outras línguas supostamente expansionistas (em especial
5. o inglês, atual candidato número um a língua universal);
6. ou que vai se “misturar” com o espanhol, formando o
7. “portunhol”; ou, simplesmente, que vai se corromper
8. pelo uso da gíria e das formas populares de expressão
9. (do tipo: o casaco que cê ia sair com ele tá rasgado).
10. Aqui pretendo trazer uma opinião mais otimista: a
11. nossa língua, estou convencido, não está em perigo de
12. desaparecimento, muito menos de mistura. Por outro
13. lado (e não é possível agradar a todos) acredito que

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14. nossa língua está mudando, e certamente não será a

15. mesma dentro de vinte, cem ou trezentos anos.
16.   O que é que poderia ameaçar a integridade ou
17. a existência da nossa língua? Um dos fatores,
18. frequentemente citado, é a influência do inglês – o
19. mundo de empréstimos que andamos fazendo para
20. nos expressarmos sobre certos assuntos.
21.   Não se pode negar que o fenômeno existe; o que
22. mais se faz hoje em dia é surfar, deletar ou tratar do
23. marketing. Mas isso não significa o desaparecimento
24. da língua portuguesa. Empréstimos são um fato da
25. vida e sempre existiram. Hoje pouca gente sabe disso,
26. mas avalanche, alfaiate, tenor e pingue-pongue
27. são palavras de origem estrangeira; hoje já se
28. naturalizaram, e certamente ninguém vê ameaça
29. nelas. Afinal de contas, quando se começou a jogar
30. aquela bolinha em cima da mesa, precisou-se de um
31. nome; podíamos dizer tênis de mesa, e alguns tentaram,
32. mas a palavra estrangeira venceu – só que virou
33. portuguesa, hoje vive entre nós como uma imigrante já
34. casada, com filhos brasileiros etc. Perdeu até o sotaque.
35.   Quero dizer que não há o menor sintoma de que os
36. empréstimos estrangeiros estejam causando lesões na
37. língua portuguesa; a maioria, aliás, desaparece em
38. pouco tempo, e os que ficam se assimilam. Como toda
39. língua, o português precisa crescer para dar conta das
40. novidades sociais, tecnológicas, artísticas e culturais; e
41. pode aceitar empréstimos – ravióli, ioga, chucrute,
42. balé – e também pode (e com maior frequência)
43. criar palavras a partir de seus próprios recursos –
44. como computador, ecologia, poluição – ou então estender
45. o uso de palavras antigas a novos significados –
46. executivo ou celular, que significam coisas hoje que
47. não significavam ___ vinte anos. Isso está acontecendo
48. a todo o tempo com todas as línguas, e nunca levou
49. nenhuma delas ___ extinção.
Adaptado de PERINI, M. A. A língua do Brasil amanhã e outros mistérios. São
Paulo: Parábola Editorial, 2004. Páginas 11-14.

7. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das linhas 02, 47 e 49 do texto,
respectivamente.
a) As – a – a
b) Às – há – à
c) As – há – a
d) Às – a – a
e) Às – a – à

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8. Considere as seguintes afirmações sobre algumas das ideias do texto.

I – Segundo o autor, a língua portuguesa não corre o risco de desaparecer ou ter sua identidade
alterada. Contudo, é preciso estar atento ao uso demasiado de estrangeirismos, que podem, no
longo prazo, ameaçar a integridade da língua.
II – Existem palavras da língua portuguesa que têm sua origem estrangeira e que nunca foram
aportuguesadas, como ravióli, ioga, chucrute, balé, que mantêm sua pronúncia original.
III – Além de a língua contar com novas palavras, criadas no seio da própria língua (computador,
por exemplo), o autor destaca que palavras antigas na língua podem receber novos significados
com o passar do tempo.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas I e III.
e) Apenas II e III.

9. Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmações a seguir sobre algumas das ideias do texto.
( ) Os empréstimos linguísticos são um fenômeno relativamente recente na língua, um reflexo
de atividades modernas, como surfar, deletar e lidar com vocábulos da área do marketing.
( ) A língua portuguesa está mudando mais rapidamente hoje do que antigamente para que
seu vocabulário possa abarcar novidades de ordem social, tecnológica, artística e cultural.
( ) Todas as línguas podem receber a influência de empréstimos linguísticos, não apenas a
língua portuguesa.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
a) F – F – V.
b) V – F – V.
c) F – V – F.
d) V – V – F.
e) F – F – F.

10. O autor apresenta o casaco que cê ia sair com ele tá rasgado (l. 09) como exemplo de uso
de gírias e expressões populares. Assinale a alternativa que apresenta uma possível reescrita
dessa frase, de acordo com a norma culta da língua portuguesa.
a) O casaco que você sairia está rasgado.
b) O casaco que você sairia com ele está rasgado.
c) O casaco com o qual você sairia está rasgado.
d) O casaco com que tu sairia está rasgado.
e) O casaco que tu irias sair está rasgado.

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11. Assinale a alternativa que apresenta uma oração que NÃO desempenha a função de objeto
direto.
a) que vai se “misturar” com o espanhol, formando o “portunhol” (l. 06-07).
b) que nossa língua está mudando (l. 13-14).
c) que andamos fazendo para nos expressarmos sobre certos assuntos (l. 19-20).
d) que o fenômeno existe (l. 21).
e) que não há o menor sintoma de que os empréstimos estrangeiros estejam causando
lesões na língua portuguesa (l. 35-37).

12. Assinale a alternativa que contém apenas palavras empregadas como adjetivos no texto.
a) alarmantes (l. 01) – expansionistas (l. 04) – certamente (l. 14).
b) otimista (l. 10) – integridade (l. 16) – fatores (l. 17).
c) possível (l. 13) – influência (l. 18) – portuguesa (l. 24).
d) estrangeira (l. 27) – casada (l. 34) – menor (l. 35).
e) portuguesa (l. 33) – imigrante (l. 33) – brasileiros (l. 34) – novidades (l. 40).

Instrução: As questões 13 a 24 referem-se ao texto abaixo.

1.   Todo mundo teve ao menos uma namorada esquisita,
2. comigo não foi diferente. Beber é trivial, bebe-se por
3. prazer, para comemorar, para esquecer, para suportar
4. a vida, mas beber para ficar de ressaca nunca tinha
5. visto. Essa era Stela, ela bebia em busca do lado escuro
6. do porre. Acreditava que precisava desse terremoto
7. orgânico para seu reequilíbrio espiritual.
8.   Sua ressaca era diferente, não como a nossa, tingida
9. de culpa pelo excesso. A dela era almejada, portanto
10. com propriedades metafísicas. Nem por isso passava
11. menos mal, sofria muito, o desconforto era visível,
12. pungente. Tomava coisas que poucos profissionais
13. do copo se arriscariam, destilados das marcas mais
14. diabo. Ou então era revés de um vinho da Serra com
15. nome de Papa, algo que nem ao menos rolha tinha,
16. era de tampinha. Bebida que, com sua qualidade,
17. desonrava, simultaneamente, os vinhos e o pontífice.
18.   Não era masoquismo. Acompanhando suas
19. peregrinações etílicas, cheguei a outra conclusão: ela
20. realmente precisava daquilo. Stela inventara uma
21. religião do Santo Daime particular, caseira, sabia que
22. era preciso passar pelo inferno para vislumbrar o céu.
23. Os porres eram uma provação cósmica, um ordálio
24. voluntário, um encontro reverencial com o sagrado.
25.   Depois da devastação do pileque, ela ficava melhor.
26. Uma lucidez calma a invadia, sua beleza readquiria os

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27. traços que a marcavam, seus olhos voltavam ao

28. brilho que me encantara. Tinha mergulhado no poço
29. da existência e reavaliado seus rumos. Durante dias a
30. paz reinava entre nós e entre ela e o mundo.
31.   Mas bastava uma nova dúvida em sua vida, uma
32. decisão a tomar, e ela requisitava mais um inferno para
33. se repensar. A rotina era extenuante. Quem aguenta uma
34. mulher que, em vez de falar sobre a vida, mergulha
35. num porre xamânico? Mas o amor perdoa. Lá estava
36. eu ajudando-a a levantar-se de mais uma triste
37. manguaça. Fiquei expert em reidratar e reanimar mortos,
38. em contornar enxaquecas siderais e em amparar dengues
39. existenciais.
40.   Amava Stela pela inusitada maneira de consultar o
41. destino. Triste era o desencontro. Eu cansado por
42. cuidá-la depois de uma noite mal dormida, servindo de
43. enfermeiro, e ela radiante, prenha da energia que a
44. purgação lhe rendera.
45.   Stela era irredutível no seu método terapêutico,
46. dizia que só nesse estado se encontrava com o melhor
47. de seu ser. Reiterava que era mais sábia durante o
48. martírio. Insistia que, sóbria, em seu estado normal,
49. sofria de um otimismo injustificado que lhe turvava a
50. realidade. Seu lema era: “Só na ressaca enxergamos o
51. mundo como ele é”.
52.   Um dia, sem muitas palavras, Stela foi embora.
53. Alguma ressaca oracular deve ter lhe dito que eu não
54. era bom para seu futuro. Não a culpo.
Adaptado de: CORSO, M. O valor da ressaca. Zero Hora, n. 18489,
02/04/2016. Disponível em: http://www.clicrbs.com.br/zerohora/jsp/
default2.jsp?uf=1&local=1&source=a5711255.xml&template=3916.
dwt&edition=28691&section=4572. Acessado em 02/04/2016.

13. Identifique a alternativa que apresenta uma interpretação adequada, no contexto em que se
encontra, da frase que inicia o quinto parágrafo do texto.
a) Diante de uma dúvida ou decisão a tomar, Stela pedia ajuda ao namorado.
b) Diante de uma dúvida ou decisão a tomar, Stela refugiava-se em lugares pouco acessíveis.
c) Diante de uma dúvida ou decisão a tomar, Stela tomava um porre para ficar de ressaca.
d) Diante de uma dúvida ou decisão a tomar, Stela ia a lugares agitados para pensar sobre si
mesma.
e) Diante de uma dúvida ou decisão a tomar, Stela sentia necessidade de infernizar a vida do
namorado.

14. Considere as afirmações a seguir a respeito do uso de expressões referenciais no texto.

I – A expressão o pontífice (l. 17) faz referência ao vinho que Stela costumava tomar.

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II – O pronome pessoal a (l. 26) faz referência a Stela.

III – A expressão a purgação (l. 43-44) faz referência ao desencontro entre Stela e o namorado.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) Apenas II e III.

15. Assinale a alternativa em que o trecho extraído do texto NÃO contém expressão com sentido
metafórico.
a) terremoto orgânico (l. 06-07)
b) a nossa, tingida de culpa (l. 08-09)
c) requisitava mais um inferno para se repensar (l. 32-33)
d) poço da existência (l. 28-29)
e) otimismo injustificado (l. 49)

16. Considere as afirmações a seguir sobre o uso de pronomes oblíquos de terceira pessoa no
texto.
I – O pronome se (l. 13) é um pronome recíproco.
II – O pronome se (l. 33) é um pronome reflexivo.
III – O pronome se (l. 36) é um pronome recíproco.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) Apenas II e III.

17. Assinale a alternativa que apresenta uma forma verbal que expressa o sentido contextual da
palavra turvava (l. 49).
a) distorcia
b) refletia
c) repetia
d) endurecia
e) esclarecia

18. Assinale a alternativa em que o trecho do texto contém oração na voz passiva.
a) Beber é trivial, bebe-se por prazer, para comemorar, para esquecer, para suportar a vida,
mas beber para ficar de ressaca nunca tinha visto. (l. 02-05)
b) Sua ressaca era diferente, não como a nossa, tingida de culpa pelo excesso. (l. 08-09).

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c) Uma lucidez calma a invadia, sua beleza readquiria os traços que a marcavam, seus olhos
voltavam ao brilho que me encantara. (l. 26-28)
d) Eu cansado por cuidá-la depois de uma noite mal dormida, servindo de enfermeiro, e ela
radiante, prenha da energia que a purgação lhe rendera. (l. 41-44)
e) Insistia que, sóbria, em seu estado normal, sofria de um otimismo injustificado que lhe
turvava a realidade. (l. 48-50)

19. Considere as afirmações a seguir.

I – O pronome a (l. 26) exerce a função de objeto direto.
II – O pronome lhe (l. 44) exerce a função de complemento nominal.
III – O pronome lhe (l. 53) exerce a função de objeto indireto.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e III.
e) Apenas II e III.

20. Considere as propostas a seguir de substituição de formas verbais do texto.

I – Substituição de inventara (l. 20) por havia inventado.
II -Substituição de marcavam (l. 27) por marcariam.
III – Substituição de tinha mergulhado (l. 28) e reavaliado (l. 29) por mergulhara e reavaliara,
respectivamente.
Quais mantêm o sentido literal das frases em que se encontram?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) Apenas I e III.

21. Assinale a alternativa que apresenta a classificação gramatical da palavra A da linha 09, da
palavra a da linha 19 e da palavra a da linha 54, respectivamente.
a) preposição – artigo definido – pronome pessoal
b) pronome pessoal – artigo definido – preposição
c) pronome pessoal – preposição – pronome pessoal
d) artigo definido – preposição – pronome pessoal
e) artigo definido – artigo definido – preposição

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22. Assinale a alternativa em que a palavra extraída do texto NÃO apresenta, em sua formação,
processo de derivação prefixal.
a) reequilíbrio (l. 07)
b) realmente (l. 20)
c) readquiria (l. 26)
d) reavaliado (l. 29)
e) reanimar (l. 37)

23. Considere as seguintes formas encontradas no texto.

I – por (l. 10)
II – pelo (l. 22)
III – pela (l. 40)
IV – por (l. 41)
Quais veiculam ideia de causa?
a) Apenas III.
b) Apenas I e II.
c) Apenas III e IV.
d) Apenas I, II e IV.
e) Apenas I, III e IV.

24. Em qual das linhas do texto referidas abaixo a palavra que é uma conjunção integrante?
a) Linha 06.
b) Linha 12.
d) Linha 15.
d) Linha 34.
e) Linha 49.

Gabarito: 1. D 2. C 3. A 4. E 5. C 6. D 7. B 8. B 9. A 10. C 11. C 12. D 13. C 14. B 15. E 16. B 17. A 
18. B 19. D 20. E 21. D 22. B 23. E 24. A

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