Didáctica

Código: 401305
Aporte individual presentado Por:
Estefanía león
Código: 1072262209

Tutor(a):
María Ascenet Buritica

Grupo: 401306A_474

Programa de Licenciatura en pedagogía infantil

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Unad
Escuela de Ciencias de la Educación
Ccav Sahagún- Córdoba
2019.
 Individuales:
© Revisar la bibliografía requerida de la unidad 2.

© Responder de manera argumentada las preguntas

orientadoras para la unidad 2:

¿Qué debe conocer un docente para realizar una clase

efectiva?

¿Cómo conocen un docente la materia que enseña?

¿Cuáles son los saberes científicos de la asignatura en

estudio que se deben convertir en objeto de enseñanza?

© Elaborar un texto individual de máximo tres cuartillas.

El docente debe conocer el contexto donde se encuentran los alumnos, de acuerdo

con lo estudiado en los textos un profesor puede crear estrategia de aprendizaje y
enseñanza que le permite al estudiante aprender atreves de un conjunto de pasos
con el objetivo de educarse de una forma significativa; Este posicionamiento ha
planteado superar la mirada del profesor como sujeto pasivo operacionalizador de
currículo por la de un sujeto activo, que además de participar en la formulación de
las propuestas curriculares en el contexto escolar produce saberes propios que
forjan y enriquecen la actividad del enseñante. De tal modo que la educación tome
un rumbo diferente al momento que un docente aplique sus sabes para con los
estudiantes.

Pienso que, si conozco perfectamente las categorías del conocimiento de shulman,

que me permite convertir una persona con conocimiento previo aun docente que
es experto de la asignatura.

Aunque los conocimientos que posee un profesional son importantes, para el

docente hay que resaltar el conocimiento didáctico del contenido (CDC) nos permite
relacionar los conocimientos con la didáctica, la cual tiene como objetivo de hacer
que el docente haga de comprender los temas de una manera clara a su estudiante,
esto demuestra que un docente que tiene conocimiento dela disciplina, mejora la
compresión de los tema atreves de la selección correcta de materiales como
esquemas, ejemplos etc. Que a diferencia del docente que no sabe suficiente, no
tomara los elementos adecuados para su clase haciendo que afecte negativamente
el aprendizaje de sus alumnos

Pero la experiencia juega un papel importante, aunque uno tenga los conocimientos
de la materia, uno viene aprendiendo atreves de la práctica docente cuando enseña
a sus estudiantes, pues permite comprender los conceptos más profundamente y a
medida que pasa el tiempo, los va contextualizando.

Federico Gaus es uno de los matemático más grande que ha existido es

considerado un erudito en la matemática, por su gran conocimiento espontaneo a
hora aportar casi todas la rama de esta ciencia, como teoría de números, análisis,
topología y especial en algebra por las grandes descubrimiento en esta rama lo
llevaron a obtener un doctorado, también fue precursor de la enseñanza en la
docencia, ya que uno de su alumno llamado Riemann también aporto en mucha
disciplina principalmente en la geometría Riemann.

Otro personaje con una característica con un talento es Euler por su capacidad
intelectual para producir artículo científico, pues lo que conocemos en el bachillerato
como parte de la notación del algebra y calculo, que se debe a este genio

Pienso que todo lo anterior me permite afianzar los conocimiento matemático de

una manera compresible, ya que alguna veces por si solo es casi imposible
comprender sin la ayuda de sus teoría. Como futura docente debo de tener claro
los conocimiento Profesional de un buen profesor, pero también debo de tener en
cuenta que esos conocimientos especifico debo de convertirlo en algo que se pueda
comprender y enseñable, y eso se logra atreves de lo conocimiento sobre didáctica
de la asignatura, esto la combinación de contenido y didáctica mucho los llama
conocimiento didáctico del contenido
Pienso que si no sabe de teoría de sobre la disciplina no se puede enseñar esto lo
afirma Orlay,(2007)que no es posible enseñar algo sobre lo que no se sabe, así la
enseñanza
de una disciplina requiere de un conjunto de conocimientos que la fundamentan;
para enseñar algo es una obviedad conocer ese algo (citado en castro 2010
pag101)