IDIOMA OPTATIVO

2019

PORTUGUÉS I
(Material de Cátedra)

CARRERAS
Licenciatura en Economía
Licenciatura en Administración
Licenciatura en Relaciones del Trabajo
Contador Público Nacional
Licenciatura en Comunicación Social
Licenciatura en Trabajo Social

Profesora
Rose Cristina Goldegol
Licenciada en Letras
 PRÓLOGO

A través de esta materia, brindamos a los estudiantes de la UNM la posibilidad de

aprender el idioma portugués, tal cual como se habla en Brasil: expuesto de un modo claro,
sencillo y exacto. Este material consta de lecturas prácticas, ejercicios gramaticales y de
pronunciación desarrollados en base a las nuevas reglas ortográficas que rigen en los países
lusófonos desde 2009.

Podemos encontrar, además, expresiones y locuciones corrientes, dichos populares,

verbos con sus respectivas reglas e informaciones diversas.

El contenido de este material, a través de artículos, explicaciones teóricas y

actividades, tiene como principal objetivo la comprensión de textos en portugués y el logro de
capacidades básicas de comunicación verbal, siempre referenciados en un marco de
requerimientos del léxico vinculado a las disciplinas de las carreras que incluyen en su plan de
estudios esta materia.

La asignatura Idioma optativo Portugués Nivel I forma parte de las actividades

complementarias previstas dentro del plan de estudios de las cuatro carreras del
Departamento de Economía y Administración (Contador Público Nacional, Licenciatura en
Administración, Licenciatura en Relaciones del Trabajo, Licenciatura en Economía) y de dos de
las carreras del Departamento de Ciencias Sociales y Humanidades (Licenciatura en Trabajo
Social y Licenciatura en Comunicación Social).

Considerando que el aprendizaje de una lengua supone una herramienta valiosa

genéricamente, en tanto posibilita la expansión de nuestras fronteras de conocimiento, Brasil
forma parte de todo marco de referencia a la hora de pensar y planear acciones y políticas de
vinculación internacional.

2|Página
 INDICE

Apresentação 4
Compreensão e interpretação de textos 5
Racismo vai além da cor da pele 6
Principais tipos de racismo 7
MST movimento sem terra 9
Reforma agrária popular 10
Relações de trabalho e a sociedade 13
Feminismo 15
Trabalho escravo no Brasil atual 20
Panorama da escravidão moderna 24
Plugcitários 25
Quem salvará a amazônia? 26
Gramática 29
Presente do modo indicativo. Verbos ser, ter e estar 29
Artigos definidos e indefinidos e suas contrações 31
Presente do modo indicativo. Verbos regulares e irregulares 35
Pronomes interrogativos 42
Pronomes possessivos 44
A família 45
Substantivos e adjetivos 47
Café da manhã 48
Advérbios 51
Pronomes demonstrativos 52
Presente contínuo 53
Futuro imediato 54
Números 56
Expressões de tempo 57
Pretérito perfeito do modo indicativo. Verbos regulares e irregulares 59
Conjunções 60
Pretérito imperfeito do modo indicativo. Verbos regulares e irregulares 66
Pronomes reflexivos 71
Divisões administrativas do Brasil 73

3|Página
 APRESENTAÇÃO

A importância da língua portuguesa

O material é destinado ao (à) aluno (a) que quer aprender o português do Brasil, tal
como ele é, rico e diversificado, ambientado dentro da cultura que o marca e que ao mesmo
tempo é marcado por ela. Aprender o português significa conhecer e viver a língua-cultura
brasileira, considerando as suas características e a sua relação com as outras culturas que,
conjuntamente, conformam a(s) identidade(s) latino-americana(s).

A língua não significa apenas forma ou sistema, mas um conjunto de possibilidades de

interação e vivência que inclui estruturas formais e suas regras e também todos os
significados sociais, culturais, históricos e políticos que a constituem.

Para falar e escrever corretamente uma língua é preciso estudar sua gramática.

A gramática procura fazer a descrição dos princípios da organização de uma língua, e seu
estudo está dividido em fonética, morfologia, sintaxe, semântica e estilística.

Como está o seu português? Contempla uma das partes da morfologia que se preocupa com a
divisão das palavras em classes; substantivo, adjetivo, pronome, artigo, numeral, verbo,
advérbio, preposição, conjunção, interjeição.

Sendo a língua um instrumento vivo, que está em constante evolução, é natural que haja um
distanciamento entre o que se usa no cotidiano e o que determinam as regras.

O objetivo deste material é fazer com que o aprendiz da língua portuguesa entenda a
gramática e a utilize naturalmente, para tanto, as explicações gramaticais nele presentes são
breves e tem foco no uso e na contextualização.

A meta, aqui, é que os estudantes de português assimilem essas estruturas e façam uso das
formas mais adequadas as várias situações comunicativas com as quais deparam no cotidiano.

4|Página
 COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

ITEM COMPREENSÃO INTERPRETAÇÃO

Analisa estritamente o que

está escrito no texto, Aquilo que se conclui sobre o
O QUE É compreendendo, de forma texto. É a maneira que o
objetiva, as frases e ideias leitor interpreta o conteúdo.
presentes.

A informação está fora do

Todas as informações estão
INFORMAÇÃO texto (ou além do texto), mas
presentes no texto.
possui forte conexão com ele.

ANÁLISE Preza pela objetividade. Trabalha com a subjetividade.

DICAS

 Ler todo o texto atentamente.

 O primeiro passo para compreender e interpretar bem um texto é fazer uma leitura
completa e sem pressa. Um dos maiores erros dos estudantes é ler o texto correndo
na hora de uma prova e fazer uma análise precipitada.
 Reler o texto.
 Sim. Além de ler o texto todo com calma é necessário reler no mínimo uma vez, já que
durante essa segunda leitura você consegue analisar as ideias com maior clareza.
 Sublinhar as ideias mais importantes.
 Essa é uma dica de ouro para diferenciar o que é compreensão e interpretação de
texto.
 Durante a releitura, aproveite para sublinhar as palavras e frases mais importantes.
Para fazer isso, tente pensar na “regra” do Instagram quanto ao uso das hashtags, ou
seja, focar realmente nas palavras e ideias centrais do conteúdo.
 Separar fatos de opiniões.
 Para diferenciar a compreensão de interpretação, tenha sempre isso em mente: a
compreensão está mais ligada a fatos, enquanto que a interpretação está associada a
uma opinião.

5|Página
 RACISMO VAI ALÉM DA COR DA PELE NO BRASIL

Baseada na ideologia da superioridade, parte da sociedade brasileira ainda discrimina pessoas

negras. Associado às raças, às etnias ou às características físicas, o racismo é um tipo de
preconceito que se revela em diferentes aspectos.

Problema profundo, que não se limita ao

preconceito com a cor da pele, o racismo se revela
em diversos aspectos, com diferentes conceitos
que podem vir associados às raças, às etnias ou às
características físicas. A semelhança, no entanto,
está na dor de quem já sofreu na pele algum tipo
de discriminação. No Brasil, o preconceito e
discriminação contra negros é o mais evidente.

“A sociedade brasileira foi formada sobre pilares de superioridade racial. Foram mais de 300
anos de escravidão. Esse tipo de preconceito assinala que algumas raças ou etnias são
superiores às outras, seja pela cor da pele, pensamentos, crenças, classe social, inteligência ou
cultura”, explica a advogada Mônica Matos, especialista em direitos humanos e secretária-
adjunta da Comissão de Igualdade Racial da OAB-DF.

Âmbito institucional: Manifestado nos mais variados âmbitos, em instituições públicas e

privadas o preconceito também é observado. Segundo a advogada, em instituições há muita
dificuldade de reconhecer que existe o racismo nas relações de trabalho. Para ela, esse tipo de
preconceito é um problema que afeta o desenvolvimento do Brasil. “Quanto mais desigual for
a sociedade, mais dificilmente ela vai se desenvolver”, pondera.
Para o professor Ivair Augusto Alves dos Santos, do Departamento de Sociologia (SOL) da
Universidade de Brasília (UnB), as ações afirmativas acompanharam a evolução das variadas
formas de expressar o preconceito. “A discriminação que a gente mais trabalha é a direta,
expressões negativas em relação à população negra. Mas o racismo se dá também na
estrutura da sociedade e nas instituições. A evolução no conceito acompanhou a evolução das
ações de combate ao racismo, mas o preconceito no Brasil ainda é muito latente”, diz.

Conceito: De acordo com a declaração sobre a raça e os preconceitos raciais da Organização

das Nações Unidas (ONU), de 1978, o racismo engloba ideologias racistas, atitudes fundadas
nos preconceitos raciais, comportamentos discriminatórios, disposições estruturais e práticas
institucionalizadas que provocam desigualdade racial.
A Convenção Internacional sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação Racial,
tratado internacional de direitos humanos adotados pela Assembleia das Nações Unidas
(ONU), define "discriminação racial" como toda distinção, exclusão, restrição ou preferência
baseada em raça, cor, descendência ou origem nacional ou étnica que tenha por objeto ou
resultado anular ou restringir o reconhecimento, em igualdade de condição, de direitos
humanos e liberdades fundamentais nos campos político, econômico, social, cultural ou em
qualquer outro campo da vida pública.

6|Página
PRINCIPAIS TIPOS DE RACISMO:

Institucional: é um tipo de preconceito no qual muitos indivíduos - negros, mulheres, índios -

são discriminados e rejeitados, seja diretamente ou indiretamente. É manifestada em normas
práticas e comportamentos discriminatórios adotados no cotidiano do trabalho, os quais são
resultantes do preconceito racial, uma atitude que combina estereótipos racistas. Em qualquer
caso, o racismo institucional sempre coloca pessoas de grupos raciais ou étnicos discriminados
em situação de desvantagem no acesso a benefícios gerados pelo Estado e por demais
instituições e organizações.
Cultural: esse tipo de racismo defende que uma cultura seja superior à outra. Pode ser
exposto por meio de crenças, músicas, religiões, idiomas e afins, tudo que englobe a cultura
Religioso: trata-se de um conjunto de ideologias e atitudes ofensivas a diferentes crenças e
religiões. Em casos extremos, esse tipo de intolerância acaba resultando em agressões e
perseguições.

Fonte: Governo do Brasil publicado 20/11/2018

http://www.brasil.gov.br/consciencianegra/noticias/racismo-vai-alem-da-cor-da-pele-no-brasil

COLOQUE AS PERGUNTAS NAS SUAS DEVIDAS RESPOSTAS:

PERGUNTAS

 A perseguição antissemita na Alemanha culminou em um dos assassinatos em massa

mais sangrentos e famosos da história. Que nome foi dado a este evento?

 Que importante figura internacional que viveu entre os anos de 1918 e 2013 lutou
contra o regime de segregação racial na África do Sul?

 Quais são os três países mais racistas do mundo?

 O racismo é mais conhecido como um termo relacionado à discriminação contra

negros. Este termo (racismo) engloba os outros grupos sociais discriminados?

 Como podemos definir o termo racismo?

 Que outras pessoas foram vítimas do genocídio praticado na Alemanha pelos

seguidores do Partido Nazista?

 O racismo é considerado crime no Brasil?

7|Página
 RESPOSTAS

1) _____________________________________________________________________

Sim, pois racismo relaciona-se a discriminação pela raça, logo, engloba além da população
negra a discriminação contra os judeus, por exemplo, realizada na Alemanha por Adolf Hitler.

2)_____________________________________________________________________

Sim. O racismo é considerado crime inafiançável, podendo resultar em até 3 anos de reclusão.

3)_____________________________________________________________________

Nelson Rolihlahla Mandela, presidente da África do Sul e líder das causas rebeldes que lutavam
por igualdade racial foi uma importante figura histórica que auxiliou a por fim ao regime de
segregação racial. Recebeu o prêmio Nobel da Paz no ano de 1993.

4)_____________________________________________________________________

Os três países mais racistas do mundo são Estados Unidos da América, Reino Unido e Austrália.

5)_____________________________________________________________________

Pode-se definir racismo como a crença que um indivíduo possui de ser superior em relação ao
seu próximo em função da cor da pele e nacionalidade, por exemplo.

6)_____________________________________________________________________

A perseguição ao povo semita (judeu) foi denominada de Holocausto. É considerado um dos

maiores genocídios do século XX, tendo como líder o famigerado nazista Adolf Hitler. Estima-se
que mais de 6 milhões de judeus tenham morrido no holocausto.

7)_____________________________________________________________________

Além dos judeus, foram alvos das crenças nazistas de superioridade que resultaram em um
assassinato em massa os seguintes grupos sociais: ciganos, homossexuais, negros,
Testemunhas de Jeová e deficientes.

https://brainly.com.br

QUESTIONÁRIO

1- Qual é a diferença entre Racismo, Discriminação e Preconceito?

2- Como a discriminação racial afeta de diferentes formas homens e mulheres?
3- O que o Brasil tem de diferente em relação a outros lugares do mundo onde a
discriminação racial foi/é bastante intensa, como Estados Unidos e África do Sul?
4- Na Argentina tem racismo?

8|Página
 MST MOVIMENTO SEM TERRA

A HISTÓRIA DA LUTA PELA TERRA

O Brasil é um dos países com maior concentração de terras do

mundo. Em nosso território, estão os maiores latifúndios.
Concentração e improdutividade possuem raízes históricas, que
remontam ao início da ocupação portuguesa neste território no
século 16. Combinada com a monocultura para exportação e a
escravidão, a forma de ocupação de nossas terras pelos
portugueses estabeleceu as raízes da desigualdade social que
atinge o Brasil até os dias de hoje.
Lei de Terras. Em 1850, mesmo ano da abolição do tráfico de
escravos, o Império decretou a lei conhecida como Lei de
Terras, que consolidou a perversa concentração fundiária. É nela que se encontra a origem de
uma prática trivial do latifúndio brasileiro: a grilagem de terras – ou a apropriação de terras
devolutas através de documentação forjada – que regulamentou e consolidou o modelo da
grande propriedade rural e formalizou as bases para a desigualdade social e territorial que
hoje conhecemos.
Resistências Populares. Nos países centrais do sistema capitalista, a democratização do acesso
à terra, a reforma agrária, foi uma das principais políticas para destravar o desenvolvimento
social e econômico, produzindo matéria prima para a nascente indústria moderna e alimentos
para seus operários.
No Brasil, nem mesmo as transformações políticas e econômicas para o desenvolvimento do
capitalismo foram capazes de afrontar a concentração de terras. Ao longo de cinco séculos de
latifúndio, também foram travadas lutas e resistências populares. As lutas contra a exploração
e, por conseguinte, contra o cativeiro da terra, contra a expropriação, contra a expulsão e
contra a exclusão, marcam a história dos trabalhadores. A resistência camponesa se manifesta
em diversas ações e, nessa marcha, participa do processo de transformação da sociedade.
Desde meados do século 20, novas feições e formas de organização foram criadas na luta pela
terra e na luta pela reforma agrária. Nas diferentes regiões do país, contínuos conflitos e
eventos formaram o campesinato no princípio da segunda metade do século passado.
A ditadura implantou um modelo agrário mais concentrador e excludente, instalando uma
modernização agrícola seletiva, que excluía a pequena agricultura.
O regime militar foi duplamente cruel e violento com os camponeses.
Por um lado - assim como todo o povo brasileiro – os camponeses foram privados dos direitos
de expressão, reunião, organização e manifestação, impostos pela truculência da Lei de
Segurança Nacional e do Ato Institucional nº 5. Por outro, a ditadura implantou um modelo
agrário mais concentrador e excludente, instalando uma modernização agrícola seletiva, que
excluía a pequena agricultura, impulsionando o êxodo rural, a exportação da produção, o uso
intensivo de venenos e concentrando não apenas a terra, mas os subsídios financeiros para a
agricultura.

9|Página
REFORMA AGRÁRIA POPULAR
Ao longo do último período, os Sem Terra aprofundaram o debate em torno da questão
agrária, e a luta pela Reforma Agrária ganhou um novo adjetivo: Popular.
Popular, pois o Movimento percebeu que a Reforma Agrária não é apenas um problema e uma
necessidade dos Sem Terra, do MST ou da Via Campesina. É uma necessidade de toda
sociedade brasileira, em especial os 80% da
população que vive de seu próprio trabalho e
que precisa de um novo modelo de organização
da economia, com renda e emprego para todos.
Com isso, os Sem Terra apresentaram seu novo
programa agrária à sociedade, que tem como
base de fundo na produção agrícola a matriz
agroecológica. Neste sentido, o MST está
debatendo com sua base e seus aliados um
programa novo de Reforma Agrária. Priorizando
a produção de alimentos saudáveis para o
mercado interno, combinada com um modelo
econômico que distribua renda e respeite o
meio ambiente. Queremos uma Reforma Agrária
que fixe as pessoas no meio rural, que
desenvolva agroindústrias, combatendo o êxodo do campo, e que garanta condições de vida
para o povo. Com educação em todos os níveis, moradia digna e emprego para a juventude.
Certamente, continuaremos na luta, juntos, na construção de uma sociedade mais justa,
fraterna e igualitária, como é o sonho de todo brasileiro honesto e trabalhador.

http://www.mst.org.br/nossa-historia/hoje

10 | P á g i n a
DIREITOS HUMANOS
Os direitos humanos são direitos inerentes a cada pessoa, quando considerada
individualmente, e a todas as pessoas, nesse caso, consideradas socialmente. Aí se encontra o
motivo pelo qual se distinguem direitos humanos individuais e direitos humanos sociais,
também chamados de coletivos. Trata-se de uma separação mais didática, de ordem teórica,
pois, em verdade, os direitos humanos formam uma unidade orgânica que reflete a própria
unidade individual das pessoas.
Isso é suficiente para demonstrar como a ameaça ou a lesão a um direito humano, mesmo
individual, lesa a humanidade inteira. Assim, o que mais convém salientar aqui é o fato de que
os direitos humanos estão incorporados em cada ser humano e pretendem garantir de fato, e
não só na previsão da lei, a vida, a liberdade, a igualdade entre todas as pessoas,
independentemente de sexo, idade, etnia, riqueza ou pobreza, nacionalidade, estado civil etc.
É na satisfação das necessidades vitais de cada pessoa, então, que se pode avaliar se os
direitos humanos estão sendo efetivamente respeitados. Inerentes a todo o ser humano, eles
não dependem de previsão legal. É a lei que está subordinada a eles, obrigada a respeitá-los,
reconhecendo sua existência, sua validade e sua eficácia concretas.

Fonte: Dicionário da Educação do Campo.

MST: O MAIS ODIADO DO BRASIL

Uma pesquisa do Ibope mostra que a maioria da população culpa o MST pelos conflitos no
campo, crê que ele atrapalha a reforma agrária e é pernicioso para o país.

BANDITISMO
O MST consolidou sua péssima imagem ao protagonizar episódios de queimadas na floresta da
Bahia.

Uma história de 25 anos de banditismo e vandalismo transformou o Movimento dos

Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) em uma das instituições mais repudiadas do país. Até a
Câmara dos Deputados e o Senado, que vivem imersos em escândalos, contam com mais
simpatia da sociedade. A primeira palavra que a população associa à sigla MST é “invasão”, um
crime tipificado no Código Penal. A segunda é “violência”. A devastação da imagem da
organização foi comprovada em uma pesquisa realizada em novembro pelo Ibope Inteligência.
O trabalho foi encomendado pela Confederação Nacional da Agricultura (CNA), para verificar o
apoio popular à CPI do MST, instalada no Congresso para apurar delitos atribuídos à entidade.
Constatou-se que, para a maioria dos brasileiros, o MST prejudica o desenvolvimento social, a
economia, o emprego, os investimentos e mancha a imagem do Brasil no exterior. As respostas
dadas por 2 000 pessoas às 32 perguntas do questionário transmitem uma mensagem clara: os
cidadãos do país querem ordem e paz, e culpam os sem-terra pelos confrontos no campo.
Nada menos que 54% atribuem os conflitos agrários ao MST.

https://veja.abril.com.br/blog/reinaldo/veja-1-8211-mst-o-mais-odiado-do-brasil/

11 | P á g i n a
 EXERCÍCIOS

1. Sobre o conceito de reforma agrária, é correto afirmar que:

a) a reforma agrária é o processo de redistribuição das propriedades produtivas de um

determinado país ou região.

b) a reforma agrária é o processo de redistribuição das propriedades rurais

improdutivas para camponeses que não possuem terras.

c) é uma política de incentivo à produção agrária vinculada ao Ministério do

Desenvolvimento Agrário.

d) a reforma agrária é o processo de redistribuição das propriedades rurais

improdutivas que só atende que tem condições para produzir na terra.

e) a reforma agrária é o processo de doação de terras para o Governo, que produzirá

alimentos para os mais carentes. Muitos fazendeiros realizam essa prática em troca de
isenção de impostos.

2. No Brasil, a reforma agrária nunca foi plenamente realizada. Um dos principais fatores que
impedem a sua realização no país é:

a) A falta de interesse dos camponeses em adquirir propriedades, já que o Brasil possui

diversas propriedades disponíveis para a redistribuição de terras.

b) O baixo preço pago pelo Governo pelas propriedades desapropriadas desincentiva

os fazendeiros a entregarem suas terras para a redistribuição promovida pela reforma
agrária.

c) A grande corrupção dos movimentos que lutam em prol da reforma agrária, o que
acaba resultando na não redistribuição das terras conquistadas.

d) O custo de manutenção dos assentados, pois, mais do que apenas desapropriar e

redistribuir terras, a reforma agrária tem que dar condições para o camponês produzir
nas terras adquiridas.

e) O pequeno número de terras improdutivas no país faz com que não seja possível
realizar nenhuma redistribuição, já que, segundo a constituição de 1988, somente as
terras improdutivas podem ser redistribuídas.

3. Dê a sua opinião sobre o MST. Há na Argentina algum movimento parecido ou igual ao

MST?

4. O que você achou do grau de desaprovação feito pelo IBOPE relacionado aos conflitos do
MST?

12 | P á g i n a
5. No primeiro e segundo parágrafos há várias palavras sublinhadas. Qual é o significado
delas em espanhol?

6. Analise o gráfico de famílias assentadas nos últimos governos do Brasil.

7. Sublinhe os verbos que estão no Presente do Indicativo no texto dos “Direitos Humanos”

AS RELAÇÕES DE TRABALHO E A SOCIEDADE

As relações de trabalho estão ligadas às nossas relações sociais e à nossa realidade material.

O trabalho é a atividade por meio da qual o ser humano produz sua própria existência. Essa
afirmação condiz com a definição dada por Karl
Marx quanto ao que seria o trabalho. A ideia não é
que o ser humano exista em função do trabalho,
mas é por meio dele que produz os meios para
manter-se vivo. Dito isso, o impacto do trabalho e
do seu contexto exercem grande influência na
construção do sujeito. Assim, existem áreas do
conhecimento dedicadas apenas a estudar as diferentes formas em que se constituem as
relações de trabalho e seus desdobramentos na vida de cada um de nós.

Não seria difícil, então, de se imaginar que, quando as relações de trabalho alteram-se no fluxo
de nossa história, as nossas estruturas sociais também são alteradas, principalmente a forma
como se estruturavam nossas relações, posições na hierarquia social, formas de segregação e,
em grande parte, aspectos culturais erguidos em torno das relações de trabalho.

O trabalho no decorrer da história

Tomemos como exemplo o rápido processo de mudança que atingiu os países europeus no
início do século XVIII, o qual hoje chamamos de Primeira Revolução Industrial. As relações de
trabalho, anteriormente, eram fortemente agrárias, constituídas dentro do âmbito familiar. O
ofício dos pais era geralmente passado aos filhos, o que garantia a construção de uma forte
identidade ligada ao labor a que o sujeito se dedicava. O indivíduo estava ligado à terra, de
onde tirava seu sustento e o de sua família. A economia baseava-se na troca de serviços ou de
produtos concretos, e não no valor fictício agregado a uma moeda. Da mesma forma, o
trabalho também estava agregado à obtenção direta de bens de consumo, e não a um valor
variável de um salário pago com uma moeda de valor igualmente variável. A estrutura social
era rígida, com pouca ou nenhuma mobilidade para os sujeitos, ou seja, um camponês nascia e
morria camponês da mesma forma que um nobre nascia e morria nobre.

As mudanças trazidas pelo surgimento da indústria alteraram profundamente o sentido

estabelecido para o trabalho e para a relação do sujeito com ele. A impessoalidade nas linhas
de montagem que a adoção do Fordismo trouxe, em que milhares de pessoas amontoavam-se

13 | P á g i n a
diante de uma atividade repetitiva em uma linha de montagem, sem muitas vezes nem ver o
resultado final de seu esforço, passou a ser a principal característica do trabalho industrial.

O trabalho presente e futuro. As transformações de nossas relações de trabalho não pararam

na Revolução Industrial, pois ainda hoje o caráter de nossas atividades modifica-se. Contudo,
as forças que motivam essas mudanças são outras. A globalização é um dos fenômenos mais
significativos da história humana e, da mesma forma que modificou nossas relações sociais
mais íntimas, modificou também nossas relações de trabalho. A possibilidade de estarmos
interconectados a todo momento encurtou distâncias e alongou nosso período de trabalho. O
trabalho formal remunerado, que antes estava recluso entre as paredes das fábricas e
escritórios, hoje nos persegue até em casa e demanda parte de nosso tempo livre, haja vista a
crescente competitividade inerente ao mercado de trabalho. A grande flexibilidade e a
exigência por uma mão de obra cada vez mais especializada fazem com que o trabalhador
dedique cada vez mais tempo de sua vida para o aperfeiçoamento profissional. Essa é uma das
origens das grandes desigualdades sociais da sociedade contemporânea, uma vez que apenas
aqueles que dispõem de tempo e dinheiro para dedicar-se ao processo de formação
profissional, caro e exigente, conseguem subir na hierarquia social e econômica.

A introdução da automação na produção de bens de consumo tornou, em grande parte, a mão

de obra humana obsoleta, aumentando o tamanho do exército de trabalhadores e diminuindo
o valor da força de trabalho nos países que dispõem de grande população, mas com baixa
especialização. Como resultado, a situação do trabalho só piora, pois se preocupar com o bem-
estar do empregado é algo caro e, na concepção que prioriza o lucro monetário, não é um
investimento que garanta renda imediata.

https:/brasilescola.uol.com.br/sociologia/o-trabalho-futuro.htm

1. Nos parágrafos procurem as palavras que correspondem às classes gramaticais abaixo.

 Preposições:
_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________ __
 Artigos definidos e indefinidos:
_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________ __
 Pronomes possessivos:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 Pronomes demonstrativos:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 Conjunções:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

14 | P á g i n a
 FEMINISMO

Conto de fadas para mulheres do séc. 21

Era uma vez, numa terra muito distante, uma linda princesa independente e cheia de
autoestima que, enquanto contemplava a natureza e pensava em como o maravilhoso lago do
seu castelo estava de acordo com as conformidades ecológicas, se deparou com uma rã.

Então, a rã pulou para o seu colo e disse:

-Linda princesa, eu já fui um príncipe muito bonito. Mas uma bruxa má lançou-me um encanto e
eu transformei-me nesta rã asquerosa. Um beijo teu, no entanto, há de me transformar de novo
num belo príncipe e poderemos casar e constituir um lar feliz no teu lindo castelo. A minha mãe
poderia vir morar conosco e tu poderias preparar o meu jantar, lavarias as minhas roupas,
criarias os nossos filhos e viveríamos felizes para sempre...

E então, naquela noite, enquanto saboreava pernas de rã à sautée, acompanhadas de um

cremoso molho acebolado e de um finíssimo vinho branco, aprincesa sorria e pensava:

-Nem morta!!!!!!
Luís Fernando Verissimo

Mobilização campanha contra o assédio durante o carnaval de 2018.

15 | P á g i n a
VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER

 13 mulheres são assassinadas por dia no

Brasil (Fonte: MS/SVS/CGIAE – Sistema de
Informações sobre Mortalidade – SIM).
 A cada cinco minutos uma mulher é agredida
no Brasil (Mapa da Violência – Homicídio de
Mulheres).
 A cada 2 horas uma mulher é vítima de
homicídio, 372 por mês. (Instituto Avante
Brasil – IAB a partir de dados do DataSUS, do
Ministério da Saúde – Mapa da violência
2012)
 Os homens ganham aproximadamente 30% a
mais do que as mulheres com mesmo nível de
instrução e idade. (Dados adquiridos através
do relatório “Novo século, velhas
desigualdades: diferenças salariais de gênero
e etnia na América Latina”, escrito pelos
economistas do BID Hugo Ñopo, Juan Pablo
Atal e Natalia Winder.)

REVOLUÇÃO FEMINISTA

Mulheres se organizam em redes de apoio

para ajudar umas às outras, combater a violência e o
preconceito e conseguir mais respeito e
oportunidades, em um vigoroso movimento que
envolve famosas e anônimas e tem gerado
mudanças cruciais na sociedade.
Nunca fomos tão fortes. No último ano,
mulheres denunciaram publicamente homens
poderosos em casos de assédios. Organizaram
manifestações em diferentes países contra o
feminicídio e pela manutenção e ampliação de
direitos. Criaram redes de apoio para ajudar vítimas
de violência doméstica, de agressões e de estupros.
Desenvolveram grupos de debate e de apoio mútuo
nas redes sociais. Discutiram e condenaram o machismo, o racismo e a homofobia e trouxeram
força para a nova onda de um movimento que tem mudado mentalidades, comportamentos e
relações. Diante de tamanha mobilização, “feminismo” foi escolhida a palavra de 2017 pelo
dicionário americano Merriam-Webster e a busca pelo termo no Google cresceu 200% desde
2016.

16 | P á g i n a
 “Estamos em um momento em que o feminismo se tornou a grande força de
enfrentamento não só do machismo, mas que leva adiante a luta anti-racista e pelos direitos das
mais diversas minorias políticas” (filósofa Marcia Tiburi, autora do recém-lançado “Feminismo
em Comum” , Rosa dos Tempos).
Entre os marcos do feminismo atual estão as redes de solidariedade desenvolvidas por
mulheres. A maioria de apoio para vítimas de violência. “São alternativas criadas já que as
instituições tradicionais não são responsáveis o suficiente”, afirma Tiburi. As conexões se dão,
em grande parte, pelas redes sociais. O Fórum Nacional de Políticas Públicas para Mulheres é
um dos grupos de referência, começou como uma página no Facebook e depois migrou para o
Whatsapp e hoje inclui pessoas de todo o País. “A ideia inicial era trocar informações sobre
cursos e artigos e reunir contatos”, afirma Ana Victoriano, dona da iniciativa. “Mas hoje se
tornou uma comunidade de ajuda a vítimas de agressões. Não imaginei que tomaria essa
proporção.” Os pedidos de ajuda chegam diariamente e, por meio da rede, os contatos são
feitos para que as mulheres possam receber orientação adequada.
O feminismo tem fomentado também mudanças no cotidiano dos brasileiros. A exemplo
da discussão sobre a diferença entre assédio e paquera, que ficou mais intensa no início de
2018, quando a apresentadora americana Oprah Winfrey fez um discurso no Globo de Ouro
falando sobre as situações vividas por mulheres na indústria do audiovisual em Hollywood. Na
sequência, 100 francesas assinaram uma carta falando sobre o direito do homem de importunar
uma mulher.
Quais os limites da interação durante um flerte? O que é considerado ofensivo?

No Carnaval deste ano, época em que os casos de violência sexual chegam a aumentar
em 90%. Durante a folia, em diferentes cidades, foram distribuídos adesivos e cartazes com a
frase “não é não”. Vídeos se propagaram pelas redes sociais com dizeres como “depois do não,
tudo é assédio” e “meu corpo não é folia”, marcas de cerveja investiram em publicidade se
posicionando contra abusos, cantores em blocos e trios elétricos lembraram a todo momento
que violência contra a mulher é crime. E mais uma vez mulheres se organizaram com a
campanha “Aconteceu no Carnaval”, site que recebe relatos dos abusos sofridos.

Qual é o significado das frases sublinhadas?

https://istoe.com.br/revolucao-feminista/

LEI MARIA DA PENHA

Analisando o ordenamento jurídico atual, a Lei Maria da Penha (11.340/2006) foi uma
das grandes vitórias do movimento feminista. O nome homenageia a farmacêutica Maria da
Penha Maia Fernandes, que ficou paraplégica após anos de violência doméstica, a lei visa punir
de forma mais efetiva os homens – normalmente companheiros – agressores no âmbito familiar
e doméstico, e contribuiu para a diminuição em 10% sobre os casos de assassinatos contra
mulheres, segundo dados do IPEA de 2015. Entre a punição para agressão física, se enquadram
violência psicológica, sexual, patrimonial, além de proteção à mulher denunciante.

17 | P á g i n a
 Durante o governo da ex-presidente Dilma Rousseff, foi sancionada a Lei 13.104/15, que
torna qualificado o homicídio quando realizado contra mulheres em razão do gênero, e o
incluindo no rol de crimes hediondos.
Em seu artigo 5, a CF prevê que homens e mulheres são iguais em relação a direitos e
obrigações, uma conquista de imenso valor quando comparada ao Código Civil de 1916, que
determinava a mulher como incapaz para realizar diversos atos sem autorização do marido.
Outro grande avanço conquistado pelo movimento feminista, foi o direito à licença
maternidade remunerada, previsto na CF em seu artigo 7, inciso XVIII, recentemente alterado de
120 para 180 dias.
Além de todas as determinações expressas no ordenamento jurídico brasileiro,
a ONU determina 12 direitos fundamentais à mulher:
 Direito à vida;
 Direito à liberdade e a segurança pessoal;
 Direito à igualdade e a estar livre de todas as formas de discriminação;
 Direito à liberdade de pensamento;
 Direito à informação e a educação;
 Direito à privacidade;
 Direito à saúde e a proteção desta;
 Direito a construir relacionamento conjugal e a planejar sua família;
 Direito a decidir ter ou não ter filhos e quando tê-los;
 Direito aos benefícios do progresso científico;
 Direito à liberdade de reunião e participação política;
 Direito a não ser submetida a tortura e maltrato.

MOVIMENTO FEMINISTA: O QUE BUSCA?

O movimento feminista traz em sua trajetória grandes conquistas que muitas vezes
passam despercebidas aos nossos olhos. Porém, a caminhada ainda é grande quando se pensa
em respeito aos direitos da mulher e igualdade entre os gêneros.
Algumas bandeiras em particular do movimento merecem grande atenção, como
a violência contra a mulher, a diferença salarial entre gêneros, pouca inserção feminina no
meio político, casos de assédio e preconceito contra a mulher, necessidade de exames
preventivos e maior informação, acesso a métodos contraceptivos gratuitos e amamentação
em lugares públicos.
Uma grande parte do movimento feminista luta também pela descriminalização do
aborto, entendendo que muitas mulheres perdem a vida, submetendo-se a procedimentos
clandestinos executados por pessoas que poucas vezes possuem formação profissional
adequada para realizá-los.

MAIORES DEBATES RELACIONADOS AO FEMINISMO

Pensando em todo o histórico do movimento feminista, mesmo quando assim não o

era reconhecido, seus atos sempre polemizaram a sociedade tradicional, independentemente
da época em que ocorriam. Atualmente, observa-se uma grande relutância de parte da
sociedade brasileira em aceitar a existência de uma cultura do estupro; grande rejeição às
manifestações de grupos feministas (tendo por exemplo o conhecido movimento organizador
de protestos “Marcha das Vadias”), normalmente atrelados à esquerda política no país, e
discussões dos mais diversos tópicos em redes sociais. Até mesmo a amamentação em lugares
públicos foi alvo de ataques de grupos contrários ao ato.

18 | P á g i n a
 Atualmente, uma das grandes rixas entre o movimento feminista e os políticos da
bancada evangélica do Congresso Nacional, está relacionada à questão da descriminalização
do aborto, que há algum tempo passou a ser uma das mais discutidas bandeiras do feminismo
no Brasil.

EXERCÍCIOS

Responda as perguntas de acordo com o texto acima.

1- Realize uma leitura rápida marcando as partes mais importantes de cada parágrafo
do texto, como palavras conhecidas e transparentes.
2- Qual é a sua opinião sobre o texto lido?
3- Na sua carreira tem mais homens ou mulheres?
4- O caminho que as mulheres estão fazendo está dando resultado?
5- O que você acha sobre o feminismo? Você é machista ou feminista?
6- O feminismo é o contrário do machismo?
7- A onda feminista é contra os homens?
8- Apenas as mulheres podem ser feministas?
9- Você é a favor ou contra o aborto?
10- Faça uma comparação entre o feminismo da Argentina e do Brasil.
11- Na imagem abaixo, da década de 1930, há uma crítica à conquista de um direito
pelas mulheres, (partido Mulherista) relacionado com a: (ENEM – 2013).
a) redivisão do trabalho doméstico
b) liberdade de orientação sexual
c) garantia da equiparação salarial
d) aprovação do direito ao divórcio
e) obtenção da participação eleitoral

19 | P á g i n a
 12- Tente traduzir esta tirinha. O que você achou dela? (FUVEST 2014)

Equilíbrio, Folha de S.Paulo, 21/05/2013.

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TRABALHO ESCRAVO NO BRASIL ATUAL - GEOGRAFIA DO BRASIL

O trabalho escravo no Brasil ainda existe e atinge milhares de pessoas em todo o

território nacional.

O Brasil foi a última nação do mundo ocidental a abolir o trabalho escravo de forma
oficial, o que ocorreu no final do século XIX. No entanto, em termos práticos, esse problema
continua a existir nos dias atuais. Informações recentes estimam a ocorrência de 200 mil
trabalhadores no país vivendo em regime de escravidão, segundo dados do Índice de
Escravidão Global, elaborado por Organizações Não Governamentais (ONGs) ligadas à
Organização Internacional do Trabalho (OIT).

Primeiramente, é importante o estabelecimento da definição do que seja considerado,

propriamente, o regime de escravidão. Segundo a OIT, é considerado escravo todo o regime de
trabalho degradante que prive o trabalhador de sua liberdade. Isso ocorre no Brasil, em maior
parte, em espaços rurais distantes de centros urbanizados e rotas de transporte para fuga,
onde os trabalhadores são geralmente coagidos a continuarem laborando sob a alegação da
existência de dívidas com fazendeiros.

Mas esse tipo de ocorrência nem sempre ocorre dessa forma e também não é algo
exclusivo do meio agrário. Em termos práticos, é possível afirmar que o trabalho escravo nunca

20 | P á g i n a
foi abolido totalmente no território nacional. No entanto, apenas em 1995 o governo
reconheceu oficialmente perante a OIT a existência desse tipo de problema no país, embora
este tenha sido um dos primeiros no mundo a realizar esse tipo de pronunciamento.

Atualmente, apesar da grande quantidade de trabalhadores escravizados no país, o

Brasil é considerado internacionalmente um dos países mais avançados em esforços
governamentais e não governamentais para acabar com esse problema. Geograficamente, é
possível visualizar a ocorrência de trabalho escravo no Brasil no mapa a seguir:

Mapa do número de trabalhadores escravizados resgatados no Brasil de 1995 a 2006.

Fonte: THÉRY, H. et. al. Atlas do trabalho escravo no Brasil. São Paulo: Amigos da Terra, 2009.

http://amazonia.org.br/wp-content/uploads/2012/05/Atlas-do-Trabalho-Escravo.pdf

EXERCÍCIO

1. Faça uma lista dos verbos do texto acima e compare a sua lista com a de um
companheiro. Separe os verbos com seus respectivos tempos verbais.

Presente Pretérito perfeito

21 | P á g i n a
A ESCRAVIDÃO AINDA EXISTE NO BRASIL?

Veja como funciona a escravidão moderna no Brasil e no mundo

O regime escravocrata desempenhou importante influência sobre a estrutura social do

Brasil, onde a escravidão durou cerca de 300 anos e foi abolida através da Lei Áurea em 1888.

 Isso quer dizer que não existe mais escravidão no país?

Não exatamente! Mesmo que o trabalho escravo tenha sido banido no Brasil e em
quase todos os países do mundo, ele continua a atingir muitas pessoas. Confira de
que forma a chamada escravidão moderna acontece na sociedade brasileira e que
medidas têm sido adotadas para combater o problema.

 Que significa escravidão moderna?

A expressão “escravidão moderna” é usada para designar as relações de trabalho em
que pessoas são forçadas a exercer uma atividade contra a sua vontade mediante
formas de intimidação, como ameaça, detenção, violência física ou psicológica.
A escravidão moderna é diferente da escravidão antiga, praticada no Brasil durante os
períodos colonial e imperial. A principal diferença é que, no período da
escravidão antiga, a lei permitia que uma pessoa fosse propriedade da outra, um
objeto que poderia ser negociado em troca de dinheiro. Hoje, o Código Penal
Brasileiro proíbe que uma pessoa seja tratada como mercadoria.

Outra distinção é que os custos para adquirir um escravo eram mais altos antes,
quando ele precisava ser comprado. Hoje, as pessoas em situação de escravidão são
geralmente aliciadas e muitas vezes o patrão gasta apenas com o transporte até a
propriedade.
Por último, a mão de obra escrava nos tempos coloniais e imperiais era determinada
por características étnicas: os escravos eram negros ou indígenas. Hoje essa característica tem
menor importância, são escravizadas as pessoas em situação de pobreza e miséria.
O que existe de semelhança entre os dois períodos são as medidas intimidadoras e
punitivas aplicadas às pessoas em situação de escravidão.

QUESTINÁRIO

1. Resuma as respostas de acordo com as perguntas acima.

2. O que significa a frase “uma pessoa seja tratada como mercadoria”?

22 | P á g i n a
 Atualmente, a escravidão atinge mais de 45,8 milhões de pessoas em todo o mundo. É o
que diz o Índice Global de Escravidão, publicado em 2016 pela Fundação Walk Free, da
Austrália. A organização define a escravidão como “uma situação de exploração da qual não se
consegue sair porque está sob ameaça, violência, coerção ou abuso de poder”.
Como principais tipos de trabalho que empregam mão de obra escrava, a Walk Free
aponta: a indústria da pesca, onde milhares de pessoas são forçadas a trabalhar em barcos de
pesca, podendo permanecer anos sem ver a costa. As vítimas desse tipo de trabalho relatam
que quem é pego tentando escapar pode ser morto ou lançado ao mar; trabalhos vinculados
às drogas, que empregam inclusive trabalho escravo infantil; exploração sexual, que faz cerca
de 4,5 milhões de vítimas, sendo uma a cada quatro delas menor de idade; o relatório aponta
ainda que muitas crianças ao redor do mundo são obrigadas por criminosos a pedir esmolas
nas ruas; grande parte da escravidão moderna acontece em propriedades particulares como
casas e fazendas, longe da visão do público.
A grande maioria das pessoas nessa situação é atraída por falsas promessas de emprego e
melhoria de vida. Contudo, acabam sendo levadas a lugares isolados, onde têm seus
documentos retidos e são atrelados a uma dívida, que deve ser quitada com “trabalho
gratuito”.
Segundo a Fundação Walk Free, a pobreza e a falta de oportunidades desempenham
importante papel no aumento da vulnerabilidade das pessoas à escravidão moderna. Outros
fatores contribuintes além das desigualdades sociais são a xenofobia, o patriarcado e a
discriminação de gênero.
Ainda hoje, o trabalho escravo é caracterizado por mortes e castigos físicos, alojamentos
sem redes de esgoto ou iluminação, sem armários ou camas, com jornadas de
trabalho superiores a 12 horas diárias, sem alimentação, sem água potável e sem
equipamentos de proteção.

EXERCÍCIOS

1. Complete o quadro abaixo segundo a fundação Walk Free:

Walk Free

23 | P á g i n a
PANORAMA DA ESCRAVIDÃO MODERNA NO MUNDO

A escravidão moderna existe em todas as partes do mundo, seja em países

desenvolvidos ou não, gerando por ano um lucro de cerca de 150 bilhões de dólares, o
equivalente à soma dos lucros das quatro empresas mais rentáveis do mundo. A maior parte
desse lucro é gerada em países desenvolvidos e na União Europeia.
Boa parte das 45,8 milhões de pessoas em situação de escravidão ao redor do
mundo estão localizadas na Ásia. Do total de pessoas em trabalhos forçados no ano de
2016, 58% vivem em cinco países: Índia, China, Paquistão, Bangladesh e Uzbequistão. Somente
na Índia, a escravidão atinge 18,4 milhões de pessoas. Já em Bangladesh, existem 1,2 milhão
de pessoas em situação de trabalho forçado.
Apesar dessas cinco nações serem as que possuem maior número de pessoas em
situação de escravidão, elas não são necessariamente os países com maior proporção da
população em trabalhos forçados.
Entre os motivos que mais levam pessoas ao trabalho forçado nesses países está a
indústria de algodão no Uzbequistão, onde o próprio governo força o trabalho nas colheitas; a
exploração sexual e mendicância forçada no Camboja; e na Índia há prevalência de trabalho
forçado nos setores de construção, agricultura, trabalho doméstico e exploração sexual.
Do total de pessoas submetidas a escravidão no mundo, 2,16 milhões estão na América
Latina. Os países com maior número de escravos são Guatemala, México, Chile, República
Dominicana e a Bolívia. Entre os setores que mais empregam mão de obra forçada nessas
regiões estão o trabalho manual, como a construção, trabalho em fábricas e domésticos.

2. Dê o sinônimo das palavras sublinhadas do texto acima (português) e logo traduza-as.

3. A Argentina tem trabalho escravo? Exemplo.

4. E você, acha que o Brasil pode melhorar o combate ao trabalho escravo? Opine!

Fontes: BBC– Brasil Escola – G1: 46 milhões vivem em regime de escravidão – 5o For Freedom – Época
Negócios – Estado de S. Paulo – Senado Federal – Jornal do Brasil – Agência Brasil – Ministério Público
do Trabalho – G1: trabalho escravo existe?
Publicado em 14 de junho de 2017.

24 | P á g i n a
 PLUGCITÁRIOS

Conheça os logos mais compartilhados nas redes sociais em 2018. Um estudo realizado pela
Brandwatch revelou quais os logos mais compartilhados nas redes sociais em 2018. Para isso, a
empresa utilizou um sistema de reconhecimento de imagens que analisou o Twitter e o
Instagram.

EXERCÍCIO

Numere as propagandas acima de acordo com as explicações correspondentes.

1- JK Iguatemi cria vitrine interativa. Batizada de “Como você está hoje?”, a mais recente
ação de experiência interativa realizada pelo Shopping JK Iguatemi trouxe uma vitrine
que convida as pessoas a manifestarem seu estado de humor através de emojis.
2- As marcas e o Dia da Mulher. Dia internacional da mulher. Atualmente, a data é vista
como uma oportunidade das marcas engajarem com o público feminino. Algumas
conseguiram alcançar o objetivo sem nenhum ruído. Outras, não.
3- Descubra como unir o Marketing Digital e a Experiência do Consumidor. Quando
falamos em Marketing Digital, sugere-se que o “comercial” seja o objetivo principal.
Sim, isso não deixa de ser uma verdade. Mas hoje as percepções e experiências do
consumidor são muito mais levadas em consideração. ...
4- Colo de mãe: viva essa magia com O Boticário. Chegou maio, o mês das mães. Uma das
épocas mais influentes do mercado, que traz para a publicidade um grande leque de
homenagens e inspirações com filmes e anúncios emocionantes sobre nossas rainhas.

25 | P á g i n a
 QUEM SALVARÁ A AMAZÔNIA?

PRESERVAÇÃO AMBIENTAL
(Por Carol GIACOMO)

Los indígenas de la selva del Amazonas son las tropas de asalto en la lucha contra el
cambio climático. “Somos los primeros en ser afectados”, comenta Sônia Guajajara, una de las
líderes indígenas más conocidas de Brasil.
“Estamos viendo inundaciones que duran más tiempo, sequías más prolongadas y una
reducción en los peces con la aridez”, indicó recientemente. “Así que afecta nuestra seguridad
alimentaria. Y también nuestra cultura”.
La selva tropical del Amazonas, un tesoro ecológico de más de 5 millones de kilómetros
cuadrados que atraviesa Brasil y otros ocho países, a veces es llamada “los pulmones del
planeta” porque los árboles liberan tanto oxígeno y absorben tanto dióxido de carbono, que
mitigan los efectos del cambio climático.
También es hogar de una diversidad incomparable de especies de flora y fauna, así
como alrededor de un millón de indígenas tan sólo en Brasil.
Aunque está en peligro desde hace mucho tiempo, la selva ahora ve una mayor
amenaza bajo la presidencia de Jair Bolsonaro, un líder populista polarizante al estilo
de Donald J. Trump.
Bolsonaro tomó medidas rápidas para socavar las protecciones al medio ambiente, a
los derechos de las tierras indígenas y a las organizaciones no gubernamentales.

26 | P á g i n a
“Tan sólo en los primeros 50 días del gobierno de Bolsonaro, hubo una regresión de 30 años en
los avances”, declaró Guajajara. “Todo lo que hemos estado tratando de construir desde
entonces; estamos tratando de mantenernos de pie”.
Su labor con la Asociación de Pueblos Indígenas de Brasil se enfoca en garantizar los
derechos de los indígenas, incluido el reclamo de tierras selváticas ancestrales. Brasil perdió
casi el 10 por ciento de su cobertura forestal entre 2000 y 2017, reporta el Instituto de
Recursos Mundiales.
Ahora Bolsonaro está elevando aún más la amenaza con un llamado a la inversión
económica para explotar los recursos naturales del país.
Desde que asumió el cargo, Bolsonaro ha debilitado o retirado el financiamiento a
dependencias gubernamentales que supervisan las protecciones para el Amazonas y los
indígenas, y ha conferido esas responsabilidades al ministerio de Agricultura que apoya el
cultivo, la minería y la tala.
Las zonas que son formalmente reconocidas como “tierras colectivas” son propiedad
del gobierno, pero están garantizadas bajo la Constitución para el uso exclusivo de grupos
indígenas. Bolsonaro dice que quiere que esas tierras se vuelvan “más productivas”.
Guajajara afirmó que eso significaría el principio del fin para las culturas indígenas. “Y para mí,
eso es una especie de etnocidio”, afirmó. “El etnocidio es cuando destruyes la cultura.
Genocidio es cuando matas a la gente”.
Líderes más sabios que Bolsonaro buscarían maneras de extender el desarrollo
económico, respetando las tribus indígenas y reconociendo las contribuciones irreemplazables
del Amazonas para frenar el cambio climático. La investigación arroja que las comunidades
indígenas son mejores custodios de la tierra.
De acuerdo con Guajajara, Bolsonaro sostiene que “no hay tal cosa como un pueblo
indígena” e insiste que quiere “unificarnos para formar una sola cultura”. Eso es ofensivo y
poco realista, dado que Brasil incluye más de 300 grupos étnicos, entre los que figuran quizá
100 que no tienen contacto en lo absoluto con la sociedad, y unos 274 idiomas.
Por lo menos la elección de Bolsonaro parece estar dejando en claro lo que podría
perderse gracias a sus políticas, así como persuadiendo a los grupos marginados —los pobres,
mujeres, niños y pueblos indígenas— a unirse. Si es que hay esperanza para la selva tropical, y
para países donde líderes autoritarios amenazan la democracia y las agendas progresistas, ésta
yace en la determinación y el poder de activistas de la sociedad civil como Sônia Guajajara.

Fonte: 2019 The New York Times

27 | P á g i n a
 EXERCÍCIOS

1- Em parágrafos breves, sintetize as ideias principais do texto em português. (O texto

acima está em espanhol).

2- Você colabora na preservação da natureza? De que forma?

3- Conectores: Que ideias relacionam as seguintes palavras sublinhadas? Passe para o

português.

 Más…

 Así que…

 Así como…

 Aunque…

 Aún más…

 Quizá...

28 | P á g i n a
 GRAMÁTICA

PRESENTE DO INDICATIVO

VERBO SER

1- VERBO SER /PROFISSÕES

a) Eu sou arquiteto.
b) Ela _____________ professora.
c) Eles _____________advogados.
d) Nós _____________engenheiros.
e) Elas _____________jornalistas.
f) Ele não _____________dentista.
g) Você _____________economista?
h) Vocês _____________secretárias?
i) Eu _____________médico.
j) A gente _____________bombeiro hidráulico / encanador.
k) Eles _____________comissários (as) de bordo.
l) A gente _____________ator/atriz.
m) Ele _____________garçom.
n) Ela _____________garçonete.
o) Eu _____________tradutor (a)
p) A gente _____________analista de sistemas.
q) Eu _____________contador (a)

VERBO ESTAR

Eu estou contente / nervoso.

Ele está no Brasil há 1ano / em Manaus.
Nós estamos com fome e sede.
Eles estão na universidade / no
restaurante.

29 | P á g i n a
Exemplo:

Francisco está no Brasil há 1 ano e está em São Paulo há 1 mês. Ele está feliz porque tem muito
amigos brasileiros. Todos admiram Francisco porque ele está capacitado para trabalhar, pois ele
é uma pessoa inteligente, calma e divertida. Hoje ele está nervoso porque tem uma entrevista
numa empresa multinacional que está interessada em oferecer-lhe uma vaga de estagiário.

2- Complete com o verbo ESTAR:

a) Eu __________ no aeroporto.
b) Luísa __________ em São Paulo.
c) Os engenheiros ________ no escritório.
d) O médico _________ no consultório.
e) O dinheiro ___________ no cofre.
f) Vocês __________ na fábrica. Você ___________ na rua.
g) O livro ___________ no armário.
h) Nós __________ na praia e eles _________ na montanha.
i) Helena __________ em Nova Iorque, mas Tereza e Ana _________ em Paris.
j) Eu _________ aqui.
k) A chave ________ na porta.
l) Hoje _____________ quente.
m) Nós _____________ contentes de estar aqui.
n) Nossos amigos _____________ na sala de aula.
o) - Onde você _____________? -Eu _____________em casa agora.
p) - Onde _____________seu carro? -Na garagem?
q) Elas _____________com fome?
r) Os copos _____________na mesa e o guardanapo _____________na gaveta.
s) A gente _____________no restaurante da empresa.
t) Os estrangeiros _____________aqui para trabalhar.
u) Nós _____________no Brasil há dois anos.
v) A mesa _____________ servida. Podemos almoçar.

3- Complete o texto com os verbos SER ou ESTAR.

_________ duas horas da tarde. Lúcia e sua colega Tânia_________ na universidade no

curso de verão e ________ muito quente na sala de aula. Elas ______________ estudantes
da carreira de Arquitetura. Lúcia ______________ estagiária em uma empresa de
Engenharia, apesar de ter apenas 20 anos. Tânia só estuda. Elas ___________ companheiras
desde o início da carreira. Elas ______________ adiantando algumas matérias nas férias.

VERBO TER
O verbo TER é usado para expressar:
Posse- Eu tenho dinheiro.
Atributo físico- Ela tem cabelo castanho.
Atributo psicológico- Elas têm paciência.
Idade- Vocês têm 20 anos.
Existência- Tem uma cantina na Faculdade.

30 | P á g i n a
Ana tem 25 anos e já tem 2 filhos. O mais velho tem 3 anos e o mais novo, 8 meses. Ela ainda
tem muitas dúvidas sobre a educação dos filhos, mas não tem muito trabalho com as crianças e
sim muitos momentos de alegria. Ela tem uma babá que a ajuda a cuidar dos filhos. Seu marido
tem um bom trabalho, por isso eles têm uma boa situação econômica. Têm uma casa na cidade
e outra na praia. Têm dois carros e um motorista particular.

4- Complete com o verbo TER:

a) Eu ________________ fome de manhã.

b) Nós ________________ vontade de beber água.
c) Eles ________________ sono durante a tarde.
d) Ele ________________ olhos verdes.
e) Ela ________________ cabelos compridos.
f) Vocês ______________ livros em português?
g) Eu ______________ trinta e cinco anos.
h) Eu ______________ dois filhos.
i) Você ______________ problemas na firma?
j) Eles ______________ uma profissão interessante.
k) A gente ______________ tempo, mas não ______________ dinheiro.
l) Elas ______________ muitos amigos.
m) Ele não ______________ tempo, mas nós ______________
n) Vocês não ______________ problemas, mas eu ______________
o) Nós ______________ muitas reuniões na firma.

5- Apresente essas pessoas:

Maria e João / 30 e 28 anos / comerciantes / Madri / Espanha.

Maria tem 32 anos e João tem 28. São comerciantes. Eles estão em Madri, na Espanha.

Eles são espanhóis. André e Anita / 23 e 25 anos / estudantes / Portugal / Lisboa.

______________________________________________________________________________
Luís e Sandra / 45 e 43 anos /bailarinos / Recife / Brasil.
______________________________________________________________________________
Henri e Louise / 32 e 31 anos / engenheiros / Paris / França
______________________________________________________________________________
Você / 18 anos / esportista / Rio de Janeiro / Brasil
______________________________________________________________________________
Eu / 37 anos / arquiteto / Munique / Alemanha
______________________________________________________________________________

30 | P á g i n a
José da Silva Santos se apresenta

Meu nome é José da Silva Santos. Eu sou engenheiro. Eu trabalho na Engevix há oito anos. Eu
trabalho na área de infraestrutura. Tenho trinta e cinco anos. Eu sou português. Sou casado e
tenho dois filhos, um casal. Meu filho mais velho tem dez anos e minha filha mais nova, a caçula
tem seis anos. Somos uma família muito feliz. Estamos contentes de estar no Brasil e aprender
novas culturas. Eu gosto muito do Brasil.

Preencha a ficha de José da Silvia Santos.

 Nome: ____________________________________
 Sobrenome: ____________________________________
 Nacionalidade: ____________________________________
 Profissão: ____________________________________
 Empresa: ____________________________________
 Idade: ____________________________________
 Estado Civil: ____________________________________
 Filhos: ____________________________________

6- SER – TER - ESTAR

O nome dele ______________José e ______________brasileiro. Ele ______________35

anos e ______________engenheiro. ______________muito alegre e inteligente.
______________casado e ______________2 filhos. Sua esposa ______________ 2 anos
menos que ele. Ela ______________professora de inglês. Seus filhos
______________10 e 6 anos. Eles ______________muito levados e
______________estudantes. A família ______________muito unida e
______________felizes em viver no Brasil.

7- Agora em duplas, pergunte ao seu colega seus dados pessoais e apresente-o.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

ARTIGOS DEFINIDOS, INDEFINIDOS E SUAS CONTRAÇÕES

Artigo é a palavra que se coloca antes do substantivo para determiná-lo ou indeterminá-lo.

Além disso, o artigo varia em gênero e número para concordar com o substantivo.

EXEMPLO:
o/ um menino os/ uns meninos
a/ uma menina as/ umas meninas

31 | P á g i n a
CLASSIFICAÇÃO DOS ARTIGOS
Os artigos classificam-se em:
DEFINIDO – determina o substantivo de maneira precisa, definida: O, A, OS, AS.
INDEFINIDO – determina o substantivo de maneira vaga, indefinida: UM, UMA, UNS, UMAS

EXEMPLOS
Gosto de projetos elaborados. (qualquer projeto)
Gosto do projeto que você faz. (específico; gosto do seu projeto)
Gosto de dançar. (qualquer tipo de dança)
Gosto da dança brasileira. (específico; gosto da dança do Brasil)

8- Leia as frases e sublinhe as preposições seguidas de artigos. Depois substitua pelas

contrações:

EXEMPLO:

Em o último sábado, o carro de o meu pai foi levado a o mecânico, pois estava quebrado.

No último sábado, o carro do meu pai foi levado ao mecânico, pois estava quebrado.

a) Rosana trabalha em uma empresa multinacional. Em o seu departamento há pessoas de

vários países.
________________________________________________________________________
b) A: - Eu gostei muito de o risoto de camarões. Você sabe quem o reparou?
B: - Foi preparado por a Dona Júlia.
________________________________________________________________________
c) Sempre que estou presa em o trânsito, procuro distrair-me. Ligo o rádio de o carro e
ouço músicas relaxantes. Assim, esqueço-me de os problemas.
________________________________________________________________________
d) Meu filho vai sempre a o estádio assistir a os jogos de o seu time preferido.
________________________________________________________________________
e) Norma acorda cedo todos os dias. Ela caminha por as ruas de o bairro onde mora.
Somente depois de a caminhada é que ela vai a o trabalho.
________________________________________________________________________
f) Os suspeitos do crime foram presos por os policiais. Em a próxima semana, eles darão
um depoimento a o delegado.
________________________________________________________________________

32 | P á g i n a
g) Em o Natal, Selma deu lindas bonecas a as suas filhas. As meninas passaram o dia inteiro
em o quintal brincando.
________________________________________________________________________
h) Bruno chegou a a cidade em um dia de chuva. Ficou impressionado com as enchentes.
________________________________________________________________________

9- Onde estão... Onde está...

Os livros dos professores?
Estão no armário da sala.

1. (os óculos/o professor)_________________________________________________

(o bolso/o paletó)_____________________________________________________
2. (as chaves/o carro) _____________________________________________________
(um armário/ a sala) ___________________________________________________
3. (o carro/o reitor) _____________________________________________________
(o estacionamento/a faculdade) _________________________________________
4. (o dinheiro/a firma) ___________________________________________________
(um cofre/um banco) __________________________________________________

10- Complete:
Somos ______ família feliz. Temos _____ trabalho desejado e ______ casa dos nossos
sonhos. Nela temos ____ quarto grande para nós e outros dois menores para nossos
filhos. Além disso, temos _____ cozinha, _____jardim,____ quintal, ____ varanda, entre
outras coisas. ______ minha esposa fala muitas línguas porque gosta muito de viajar e
eu acabei aprendendo algumas, mas prefiro ficar em casa.
Semana que vem nós vamos passar as férias ____ país predileto _____ minha mulher:
___ França! Mas preciso aprender um pouco de francês. ______ agente de viagens me
aconselhou estudar ______ língua francesa, pois é muito difícil. Porém, o que eu estou
detestando é que a viagem vai durar umas 12 horas, ou mais.

11- Complete com UM, UMA, UNS, UMAS, O, A, OS, AS:

Tom: Ana, existe _______ maneira mais fácil para falarmos português melhor?
Ana: Ah, Tom, eu acho que você e Juan falam muito bem!
Juan: Mas ______ professoras de Português dizem que podemos melhorar.
Ana: Sempre é possível melhorar. _________ bom é que vocês dois sempre falam em
português.
Tom: Eu quero melhorar ________ pronúncia. Eu tenho _________ diálogos, mas não
ajudam muito.
Juan: Para praticar pronúncia, acho que ________ melhor é pedir ajuda a ________
amigo brasileiro. Eu nunca uso ________ material que eu tenho.
Ana: E na aula, vocês não praticam pronúncia?

33 | P á g i n a
 Tom: Não muito. Há ________ alunos com mais dificuldade na nossa turma, então eles
têm que praticar mais gramática e vocabulário. Com isso, _______ alunos que querem
praticar pronúncia não têm muitas oportunidades.
Ana: _______ importante é não desistir! E eu posso ajudar vocês, sem dúvida!

12- Complete o diálogo usando as preposições que aparecem abaixo.

Você pode repeti-las. no - na - a - *à - por - com - do - dos - de

*Observação: a (preposição) + a (artigo) = à

Encontro no Shopping
A: Oi, Leandro! Tudo bem?
B: Tudo, Rita. E você?
A: Vou bem. Onde você está morando agora?
B: Estou morando ___ bairro ___ Copacabana. Estou malhando _____ academia de
ginástica ___ seu primo, o Ricardo.
A: E seus pais? Está tudo bem _______ eles?
B: Tudo. Meus pais continuam trabalhando ____ mesma empresa.
A: E hoje, você está passeando?
B: Sim. Estou indo ___ casa ___ meus tios. Sempre que venho ___ casa deles passo ___
aqui.
A: Sua casa fica perto ___ Shopping Independência, né? Você vai muito lá?
B: É bem perto. Amanhã vou lá _____ uns amigos assistir ___ um filme. Aliás, você não
quer ir _______ a gente?

13- Preencha as lacunas.

a) Nasci ____________ interior de São Paulo, mas agora moro __________ centro
____________ cidade ________ Campinas. Trabalho____________ escritório de
engenharia perto de casa. Gosto muito ____________ meu trabalho. Antes de ir
____________ escritório, passo ____________ lanchonete e tomo um cafezinho.
Depois do serviço, ando ____________ bicicleta ____________ parque. Depois vou para
casa _________ minha namorada e conversamos muito __________ meu trabalho,
____________ trabalho dela e muitas outras coisas. É a minha rotina diária.
b) Nós gostamos ____________ comida do restaurante da Tia Penha. O restaurante fica
_________ Guaratiba __________ cidade _____________ Rio de Janeiro.

14- Complete as frases com suas respectivas contrações.

a) em + o = _________ ______ próximo ano vou viajar para os Estados Unidos.
b) por + as = _________ Este ônibus passa ______ avenidas mais famosas de São Paulo.
c) de + os = _________ Não preciso mais ______ cadernos que você me emprestou.
d) a + a = ___________ Luísa e Marina foram ______ praia no último fim de semana.
e) a + os = __________ Você poderia entregar este comunicado ______ funcionários?
f) por + o = _________ Agradeço ______ apoio que vocês têm dado.
g) em + uma = _______ Moramos ______ casa muita pequena.

34 | P á g i n a
PRESENTE DO INDICATIVO

VERBOS REGULARES
TRABALHAR ESCREVER ASSISTIR

EU Trabalho Escrevo Assisto

Ele / Ela / Você Trabalha Escreve Assiste

Nós Trabalhamos Escrevemos Assistimos

Eles / Elas / Vocês Trabalham Escrevem Assistem

Observações: O pronome TU é usado em algumas regiões do Brasil;

O pronome VÓS é usado em textos mais antigos.

VERBOS IRREGULARES
SER ESTAR TER IR PÔR SAIR

EU Sou Estou Tenho Vou Ponho Saio

Ele / Ela / Você É Está Tem Vai Põe Sai

Nós Somos Estamos Temos Vamos Pomos Saímos

Eles/Elas/Vocês São Estão Têm Vão Põem Saem

PREFERIR DORMIR FAZER PODER VIR QUERER

EU Prefiro Durmo Faço Posso Venho Quero

Ele / Ela / Você Prefere Dorme Faz Pode Vem Quer

Nós Preferimos Dormimos Fazemos Podemos Vimos Queremos

Eles/Elas/Vocês Preferem Dormem Fazem Podem Vêm Querem

CONSEGUIR SABER VER SORRIR TRAZER DIZER

EU Consigo Sei Vejo Sorrio Trago Digo

Ele / Ela / Você Consegue Sabe Vê Sorri Traz Diz

Nós Conseguimos Sabemos Vemos Sorrimos Trazemos Dizemos

Eles/Elas/Vocês Conseguem Sabem Veem Sorriem Trazem Dizem

35 | P á g i n a
Os verbos no Presente do Indicativo indicam:

 Um processo do momento Exemplo: Eu gosto de frutas.

 Um processo habitual Exemplo: Ele acorda às 6 horas todos os dias.

 Uma situação permanente Exemplo: A primavera começa em setembro.

ESTAR – ESTOU – ESTÁ – ESTAMOS - ESTÃO

 Eu __________ no aeroporto.
 Luísa __________ em São Paulo.
 Os engenheiros ________ no escritório.
 O médico _________ no consultório.
 O dinheiro ___________ no cofre.
 Vocês __________ na fábrica.
 Você ___________ na rua.
 O livro ___________ no armário.
 Nós __________ na praia e eles _________ na montanha.
 Helena __________ em Nova Iorque, mas Tereza e Ana _________ em Paris.

SER – SOU – É – SOMOS – SÃO

 Flávia: Como ______ o seu nome?

 Laura: Meu nome ______ Laura. E o seu, qual _______?
 Flávia: Eu ______ a Flávia. Você ______ a nova colega do intercâmbio?
 Laura: _______, sim. E você, também ________?
 Flávia: _______ veterana aqui. Você _______ uruguaia?
 Laura: Não, _______ argentina.
 Carregador: Sua bagagem _______ aquela?
 Laura: Não. _________ duas bolsas grandes... Ali no canto, ________ as vermelhas.
 Carregador: Seu quarto ________ o de número 402.
 Flávia: Que legal! Nós _________ vizinhas de quarto. O meu _______ o 404!
 Laura: Legal, mesmo! ________ bom ter alguém conhecido por perto...
 Flávia: Tenho de ir... Tchau, Laura! Prazer em conhecê-la!
 Laura: Até logo

TER – TENHO – TEM – TEMOS - TÊM

 Eu ________________ fome de manhã.
 Nós ________________ vontade de beber água.
 Eles ________________ sono durante a tarde.
 Ele ________________ olhos verdes.
 Ela ________________ cabelos compridos.
 Vocês ______________ livros em português? Vocês __________ algum para me
emprestar?
 Nós nunca _______________ tempo para ir ao cinema.
 Eles _____________um apartamento pequeno, mas ela _____________ um maior.
 Quem ______________ o telefone do Thiago? Será que elas _________________?
 Eles nunca _________________ muito interesse em aprender.

36 | P á g i n a
SABER – SEI – SABE – SABEMOS - SABEM
 Eu _______________ que ele vai sair da empresa.
 Você nunca ________________ o nome das pessoas.
 A gente nunca _______________ o dia de amanhã.
 Vocês __________________ onde fica a farmácia mais próxima?
 Nós _______________ que as vendas estão caindo.
 Ela _________________ o que aconteceu na loja ontem?
 Eu nunca ________________ quando tenho que entregar a tarefa.
 Você _________________ quantas horas são de viagem?

PODER – POSSO – PODE – PODEMOS - PODEM

 Você ______________ me fazer um favor?
 Infelizmente eu não ________________ fazer isso agora.
 Nós não __________________ sair antes do final do expediente.
 Ela não _________________ fazer o trabalho.
 Eu __________________ acordar tarde nos fins de semana.
 Eu nunca _______________ ir ao cinema às quartas-feiras. Você _____________?
 Peço que me desculpem porque eu e minha esposa não__________________ vir aqui
nesta semana.
 Infelizmente nós não __________________ terminar tudo a tempo.

PÔR – PONHO – PÕE – POMOS - PÕEM

 Quem ______________ a mala aqui? Você ________________?
 Eu _________________ o livro na gaveta. Por que você não _______________ também?
 Ela sempre ______________ a pasta dentro do armário.
 Vocês também ___________?
 Nós nunca _______________ as coisas no lugar.
 Acho que ninguém ________________.
 Eu ___________ o grampeador no mesmo lugar de sempre.

VESTIR (-SE) – VISTO – VESTE – VESTIMOS – VESTEM

 João: O que você __________________ (vestir) para sair?
 Roberta: Eu geralmente ________________ (vestir) roupas confortáveis.
 Ela sempre _________________ uma coisa e faz outra.

DIZER – DIGO – DIZ – DIZEMOS - DIZEM

 Meu chefe nunca ouve o que eu ______________.
 Eles nunca me __________________ o que fazer.
 Nós sempre ___________________ a verdade para nossos filhos.
 Eu e meu marido ___________________ todos os dias ao nosso filho que ele precisa
comer.
 Meus alunos ________________ que amanhã não podem fazer a prova.
 Eu lhes __________________ que a prova pode ser adiada.

FAZER – FAÇO – FAZ – FAZEMOS - FAZEM

 Ele _____________ tudo o que ela pede, eu não ________________.
 Eu ________________ o trabalho sozinho porque ninguém mais________________.

37 | P á g i n a
  Nós geralmente ___________________ uma festa surpresa nos aniversários dos
colegas.
 Nós sempre _________________ hora extra na empresa.
 Eu ________________ exercícios físicos todas as semanas. Você também ___________?

IR – VOU – VAI – VAMOS - VÃO

 Eu sempre ____________ trabalhar de carro. Você também ___________?
 Eles nunca _______________ às reuniões, mas a vocês _____________.
 Nós _____________ no mesmo horário que vocês _________________.
 Ele sempre ____________ trabalhar cedo, mas a gente _______________ mais tarde.
 Eu ___________ a pé para casa.

VER – VEJO – VÊ – VEMOS - VEEM

 Eu sempre ___________ a sua irmã na praça. Acho que ela não me ____________
 Todos ______________ esse programa, mas eu nunca __________________.
 Nós sempre __________________ nossos colegas de trabalho nos fins de semana.
 Ontem meus amigos te _______________ no cinema, mas eu não te ____________.
 Nós sempre _______________ muitos filmes brasileiros. E os franceses, vocês
_____________?
 Eu ____________________ uma igreja da janela do meu quarto.

DAR – DOU –DÁ – DAMOS - DÃO

 Eu sempre ______________ presentes aos meus amigos.
 Eu sempre ____________ os recados para meu chefe, mas hoje eu me esqueci.
 Elas sempre _____________ para os outros as coisas que não usam mais?
 O diretor às vezes ____________ uma bronca no pessoal de RH.
 Não __________ para eu viajar hoje para o Rio de Janeiro.
 Eles ____________ uma olhada nas crianças enquanto eu ____________ uma limpeza
nos banheiros.

SAIR – SAIO – SAI – SAÍMOS - SAEM

 Todos ______________ de férias no verão, mas eu ____________ em outra época.
 Ele ______________ com seus amigos e elas _______________ com suas primas.
 Minha turma sempre _____________ para tomar uma cervejinha.
 Eu sempre _______________ com o pessoal do escritório na sexta-feira.
 Elas nunca __________________ da empresa para almoçar.
 Ele sempre ________________ para dar uma volta, mas não demora.

QUERER – QUERO – QUER – QUEREMOS – QUEREM

 Eu ______________ um café com adoçante e você como ______________?
 Eles ______________ viajar no próximo fim de semana, mas Laura não __________.
 Eu viajo sozinha porque _______________. Não ______________ atrapalhar.
 Os pais nunca ________________ que suas filhas morem sozinhas.
 Ela ____________ saber quando vamos voltar da viagem ao Brasil.
 Joana nunca __________ aprender a cozinhar por isso, agora ________ que eu a ensine.
 Todos nós ______________ ir jantar no restaurante do bairro.

38 | P á g i n a
  Os estudantes de Português também ______________ aprender mais sobre a cultura
brasileira.

PREFERIR – PREFIRO – PREFERE – PREFERIMOS - PREFEREM

 João: O que você ________________________ fazer: assistir a um filme ou ir a um
show.
 Roberta: Depende: Eu _______________ ir ao show. E você, João, o que
__________________?
 João: Eu _____________________ o show, quando é de músicos de que eu gosto. Acho
mais divertido.

15- Complete a tabela com a conjugação dos verbos no PRESENTE DO INDICATIVO

EU VOCÊ ELE / ELA NÓS VOCÊS ELES / ELAS

FALAR Falo

ENTENDER Entende

RIR Ri

SABER Sabemos

VIVER Vivem

ESTAR Estão

TRABALHAR Trabalho

SAIR Sai

QUERER Quer

COMER Comemos

16- Complete as frases com verbos no presente:

a) Eu ___________ exercícios todos os dias (praticar)
b) Minha família _____________ em Juiz de Fora. (morar)
c) Nós ____________ pão nesta padaria. (comprar)
d) Eles ___________ os jornais em casa. (receber)
e) Vocês ____________ muitos alunos estrangeiros. (conhecer)
f) Os rapazes ____________ vôlei todos os sábados. (jogar)
g) Eu _________ de casa às sete da manhã. (sair)
h) As lojas _____________ depois de nove horas. (abrir)
i) Os professores ______________ as provas com caneta vermelha. (corrigir)
j) Nós ____________ o encontro para as dez da manhã. (combinar)
k) Eu ______________ pão todos os sábados. (assar)

39 | P á g i n a
ROTINA

Vamos conhecer a rotina de Yuri e de seus amigos brasileiros

Yuri é uma pessoa muito esforçada. Ele está no Brasil a trabalho. Ele acorda muito cedo
e após tomar o café da manhã vai para o escritório. Ele gosta muito daqui e fala português
muito bem porque estuda bastante. Yuri trabalha em uma fábrica em Guarulhos e quer
melhorar ainda mais seu vocabulário. Por isso, conversa com todos seus colegas em português.
Seu horário de trabalho é longo. Ele começa a trabalhar às 7h30 e termina às 17h30. Seu
almoço é de uma hora e ele e seus amigos almoçam juntos no restaurante da empresa. A esposa
de Yuri e seus filhos almoçam em casa. Enquanto Yuri estuda português, seus colegas estudam
inglês e espanhol. Alguns estudam também japonês e acham esse idioma muito difícil. Os
alunos de inglês, espanhol e japonês vão à aula duas vezes por semana mas estudam muito em
casa também. Para eles é muito importante aprender outro idioma, para um dia ir a outros
países trabalhar para sua empresa. Quando viajam, eles vão aos Estados Unidos, à Bolívia, à
Colômbia e, muitas vezes ao Japão. Nos fins de semana, eles jogam futebol, tênis e baralho.
Quando estão em casa conversam com suas famílias, assistem à televisão e vão passear pela
cidade. Gostam muito de ir ao cinema e, quando é feriado, de ir à praia ou às montanhas. Agora
nós conhecemos (= a gente conhece) melhor Yuri e seus amigos.

17- Preencha o texto abaixo com os VERBOS na forma adequada e depois responda às
perguntas.
Meu amigo David _____________ (ser) uma pessoa muito simpática e
extrovertida. Ele _____________ (estar) no Brasil há seis meses e _____________
(trabalhar) em uma empresa americana. Todos os dias _____________ (acordar) às 7
horas, _____________ (jogar) tênis e depois _____________ (tomar) o café da manhã.
Pela manhã, normalmente _____________ (estar) em casa e _____________ (fazer)
ligações de negócios, _____________ (ler) os e-mails e o jornal americano pela Internet.
Às 10 horas, _____________ (ir) ao escritório de carro e _____________ (trabalhar) até
às 19 horas. Quando a reunião _____________ (ser) longa, ele _____________ (sair) do
escritório às 21 horas.
Duas vezes por semana, _____________ (estudar) português, mas
_____________ (achar) muito difícil falar. David _____________ (achar) muito
importante ter amigos, por isso nos fins de semana ele e seus amigos brasileiros
_____________ (almoçar) juntos. Muitas vezes _____________ (fazer) churrasco. Ele
_____________ (gostar) muito do Brasil e da comida brasileira também.

Agora, responda às questões:

Há quanto tempo David está no Brasil?
______________________________________________________________________________
O que ele faz pela manhã?
______________________________________________________________________________
Normalmente, a que horas ele sai do escritório?
______________________________________________________________________________

40 | P á g i n a
Ele acha importante ter amigos? O que você acha?
______________________________________________________________________________
Você tem amigos brasileiros? Como eles são? O que eles fazem?
______________________________________________________________________________

18- Complete o texto abaixo conjugando, no PRESENTE, os verbos entre parênteses.

Fabiana: Bom dia! Meu nome _____________ (ser) Fabiana e _____________ (estar) aqui
hoje para lhes apresentar nossa nova colega de trabalho, Gabriela. Ela _____________ (ter)
25 anos e _____________ (morar) em São Bernardo, São Paulo. Seus pais _____________
(ser) alemães, mas _____________ (estar) no Brasil há mais de 30 anos, e eles
_____________ (ter) um restaurante aqui no centro da cidade, A família toda
_____________ (trabalhar) muito de segunda a sexta, e muito mais aos sábados e
domingos, pois o restaurante _____________ (estar) sempre cheio. E sabem por quê? A
comida e o atendimento _____________(ser) ótimos. Gabriela _____________ (estudar) à
noite e _____________ (fazer) um curso de inglês aos sábados. Você gostaria de dizer
alguma coisa, Gabriela?
Gabriela: Muito prazer! ... Bem, eu também _____________ (escrever) poesias e
_____________ (fazer) trabalhos escolares: digitação, pesquisa... Eu _____________ (ter)
dois irmãos. O mais velho _____________ (ser) advogado, e o caçula, programador numa
empresa multinacional. Eu _____________ (gostar) muito de ler, de ir ao cinema e de
assistir a shows de música.

19- Complete o diálogo abaixo com verbos no presente:

- Graça: Você ____________ onde fica Salvador, né?(Saber)

- João: _________, fica na Bahia. (Saber)
- Graça: Você acha que ________________ dirigir até lá? (Conseguir)
- João: Ah eu _________________, sim!(Conseguir)
- Graça: Então nós ______________ a Salvador. (Ir)
- João: O que você vai fazer lá?
- Graça: Meu irmão ___________ aniversário de 50 anos no mês que vem e eu
__________ questão de ir à festa...(Fazer)
- Graça: João, você ____________ há muito tempo?(Dirigir)
- João: ______________ desde bem jovem. (Seguir)
- Graça: Você, quando viaja, __________ o mapa, para saber direitinho o caminho? (Ler)
- João: _________, é claro. Mas, eu ____________ as placas na estrada, também! Ah,
Graça, não se preocupe... Viajar é comigo mesmo!(Ler)
- Graça: Desculpe as perguntas. É que eu ___________ de uma cidade pequena, e viagens
longas me assustam. (Vir)
- João: Nesse caso, por que você não __________ de avião?(Ir)
- Graça: Que ideia! Eu não _____________ nem imaginar isso. Já fico
apavorada.(Conseguir)

41 | P á g i n a
 20- Ordena as frases corretamente e acrescente preposições e artigos se necessário.

Exemplo: nós todos biblioteca estudamos dias

Todos os dias nós estudamos na biblioteca.

a) elas música e filmes gostam

__________________________________________________________
b) minha irmão trabalho muito dá meu mãe
__________________________________________________________
c) passo parque as todas este manhãs eu
__________________________________________________________
d) pai seu aquela trabalha grande fábrica?
__________________________________________________________
e) às eles vezes vão japonês restaurante
__________________________________________________________
f) sempre verdadeira professor fala amizade meu
__________________________________________________________
g) nós primeiro décimo andar moramos
__________________________________________________________
h) eles sempre falando futebol estão
__________________________________________________________
i) vou todo de semana clube com família minha fim
__________________________________________________________
j) meu estudando está irmão exterior
__________________________________________________________

PRONOMES INTERROGATIVOS

PRONOMES INTERROGATIVOS
Pessoa Lugar Número (idade) Nome, Profissão / Horas
nacionalidade /
telefone / e-mail
Quem? Onde? Quantos? Qual? Que?

Observação: Alguns dos pronomes acima não são considerados ‘pronomes interrogativos’ pela
gramática tradicional, mas aqui serão por questões didáticas.

Exemplos:

 Quem é ele?
 É o João Pedro. Onde ele mora? Em São Paulo.
 Quantos anos ele tem? 39.

42 | P á g i n a
  Qual é o sobrenome dele? É Nóbrega.
 Qual é a profissão dele? Ele é médico.
 Qual é a nacionalidade dele? Ele é brasileiro. A nacionalidade dele é brasileira.
 Qual é o telefone dele? 8888-5511.
 Qual é o e-mail dele? É joaopedro@muitoprazerlivro.br
 Que horas são? São três horas.

Advérbios Interrogativos
São aqueles empregados em frases interrogativas diretas e indiretas. Esses advérbios também
expressam circunstâncias, que podem ser:
 De lugar – onde, aonde, de onde
 De tempo – quando
 De modo – como
 De causa – por que

21- Complete com o pronome interrogativo adequado:

a) _________ é o nome dela?

b) _________ são eles?
c) _________ horas são?
d) _________ você mora?
e) _________ anos ela tem?
f) _________ é o seu telefone?
g) _________ é o e-mail deles?
h) _________ mora na Argentina? – A Maria.
i) _________ anos você tem?
j) _________ é a sua nacionalidade?
k) _________ é a sua profissão?
l) _________ é o sobrenome deles?

22- Complete com o pronome interrogativo adequado:

a) _________ é o nome dela?
b) _________ são eles?
c) _________ horas são?
d) _________ você mora?
e) _________ anos ela tem?
f) _________ é o seu telefone?
g) _________ é o e-mail deles?
h) _________ mora na Argentina?
i) _________ anos você tem.

23- Agora, em duplas, pergunte ao seu colega seus dados pessoais e apresente-o.

43 | P á g i n a
PRONOMES POSSESSIVOS

Os pronomes possessivos indicam aquilo que pertence às pessoas

EU meu, meus, minha, minhas

VOCÊ seu, seus, sua, suas

ELE seu, seus, sua, suas - dele

ELA seu, seus, sua, suas – dela

NÓS nosso, nossos, nossa, nossas

VOCÊS seu, seus, sua, suas

ELES seu, seus, sua, suas - deles

ELAS seu, seus, sua, suas – delas

TU teu, teus, tua, tuas

24- Complete com o PRONOME adequado.

a) A América foi descoberta por um italiano. O _______ nome era Cristóvão Colombo. (seu
/ dele)
b) A: Não se preocupe: vou cuidar bem de _______ casa. (dela / nossas / sua)
c) B: Obrigada!
d) Amanda e Gabriela não veem a hora de voltar e encontrar a família _______. (delas
/dela / sua)
e) A: Olá, querido! Como foi _______ dia? (meu / seu / dele)
f) B: Trabalhei bastante, como sempre.
g) Larissa e Bruno estão estudando nos Estados Unidos. Espero receber notícias _______
logo. (suas / minhas / delas)
h) Vocês se importam de deixar _______ malas no balcão? (tuas / suas / delas)
i) Por que você não estaciona _______ carro sob uma árvore? (dele / seu / teu)

25- Complete as frases com o pronome adequado.

a) (ele) A namorada _________ é a minha irmã.

b) (ela) Os irmãos _________ são solteiros.
c) (ela) O marido _________ é professor.
d) (eles) A mãe _________ precisa usar o computador agora.
e) (ele) As amigas _________ estudam francês.
f) (elas) A irmã _________ é a Paula.
g) (ela) Os colegas _________ mandam e-mails sempre.
h) (eles) O irmão _________ é japonês.
i) (elas) A amiga _________ é a Solange.
j) (eles) Os professores _________ falam espanhol.
k) (ele) Os pais _________ são meus professores.
l) (ela) O filho _________ é meu aluno.

44 | P á g i n a
 26- Complete com os pronomes: seu(s), sua(s). Você gosta de seu chefe?

a) Júlio, _________ café já tem açúcar e _________ suco está gelado.

b) Alberto, _________ chefe é simpático, mas _________ secretária não é.
c) Luísa, vou convidar você e _________ marido para jantar.
d) Marina, não tenho _________ endereço nem _________ número de telefone.
e) Ronaldo, onde está _________ agenda?
f) Roberto, onde _________ filhos estudam?
g) A cidade é grande. _________ ruas têm muito trânsito.
h) A firma vai bem. _________ diretores são competentes.
i) Carlos está feliz. _________ viagem vai ser um sucesso.
j) Fernanda precisa esperar. _________ passaporte não está pronto.
k) Hoje mesmo ele vai descontar o cheque. _________ escritório é ao lado do banco.

27- Complete com os pronomes: meu(s), minha(s), nosso(s), nossa(s).

a) Roberto explica: _________ família é pequena. Somos 4 pessoas: _________ esposa,

_________ filhos e eu. _________ filho tem 8 anos e _________ filha tem 5 anos.
Tenho, também, 2 irmãs. _________ irmãs moram no Canadá.
b) O Dr. Vieira explica: ___________ empresa é grande (eu). _________ fábrica é em
Campinas, também temos um escritório de vendas em São Paulo. _________ (eu)
diretor de vendas chama-se Roberto Wiener, um canadense. _________ secretárias
falam inglês e espanhol. É necessário: _________ clientes são do Mercosul.

A FAMÍLIA

Eu e minha família

Muito prazer! Meu nome é Yuri e sou japonês. Minha família não é toda japonesa. Eu tenho
dois filhos lindos. Minha primeira filha é japonesa. O nome dela é Ayako. Ela é muito tímida, tem
7 anos. Meu segundo filho é brasileiro. O nome dele é Fernando. Ele é do signo de Escorpião e
nasceu em novembro. Fernando tem um ano e é extrovertido. Minha esposa é muito alegre.
Somos uma família muito feliz. Agora estamos no Brasil e temos uma casa muito grande. Estou
feliz em trabalhar aqui e minha esposa também está contente em aprender um novo idioma.

A família do Sr. Alfredo Gonçalves

O Sr. Alfredo Gonçalves é aposentado e tem 70 anos. Há mais de quarenta e cinco anos, é
casado com a Dona Conceição, que está com 64 anos. Eles têm 1 filho: Alexandre, um
economista de 43 anos. Alexandre tem sua própria família: é casado com Lilian, uma médica de
39 anos, e eles têm 4 filhos: Amélia, Paulo, João e André. Amélia e João estão solteiros. Paulo é
casado com Ana. Eles têm 2 filhos, Clara e Pedro. André está casado com Sandra que também
têm um casal, Andreia e Felipe.

28- Complete as frases de acordo com as relações de parentesco contidas no texto.

45 | P á g i n a
 a) O Sr. Alfredo é ....................... de André.
b) Paulo é ....................... da Andreia.
c) Ana é ....................... da Amélia.
d) Pedro é ....................... de Lilian.
e) Dona Conceição é ....................... do Alexandre e ....................... do Paulo.
f) Sandra é ....................... do André e ....................... de Andreia e Felipe.
g) Clara e Felipe são .......................
h) Pedro é ....................... do João.
i) Paulo, Amélia, André e João são .......................
j) Seu Alfredo e Dona Conceição são ....................... de Clara, Pedro, Andreia e Felipe.
k) Lilian é ....................... da.

Vocabulário: Pai / Mãe

Avô / Avó Filho / Filha

Neto / Neta Primo / Prima

Cunhado / Cunhada Genro / Nora

Sobrinho / Sobrinha Afilhado / Afilhada

Sogro / Sogra Enteado / Enteada

Tio / Tia Padrasto / Madrasta

Irmão / Irmã Namorado / Namorada

Marido / Esposa Noivo / Noiva

Em espanhol. Como está composta a sua família? Agora passe para o português.

Minha família está composta por...

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

46 | P á g i n a
SUBSTANTIVOS E ADJETIVOS

Em português, geralmente os adjetivos vêm após os substantivos e concordam com eles em

número e em gênero.

Exemplos:
Homem grande.
Homens grandes.
Carro veloz - Carros velozes.

29- Complete com a forma correta dos ADJETIVOS entre parênteses.

a) Onde estão as canetas ________ ? (novo)

b) Parabéns! Seu teste está ________ ! (excelente)
c) Minha mãe gosta de músicas ________ . (lento)
d) Vatapá é uma comida ________________. (típico / brasileiro)
e) Esta cadeira é ________ ! (macio)
f) A ________ equipe austríaca vence a ________ seleção daquele país. (forte / fraco)
g) Aquela ________ garota é muito bonita. (jovem)
h) Marta comprou uma ________ saia ________ . (belo / vermelho)
i) Todos comemoram a ________ nota da prova. (bom)
j) Você gosta daquele casaco ________ ? (amarelo)

30- Complete os ADJETIVOS com as terminações corretas. Preste atenção à concordância.

Aviões rápid ___ . Garrafa chei ___ .

Blusa velh ___ . Mãos pequen ___
Camas maci ___ . Meia vermelh ___
Cantor famos ___. Mulheres brav___
Carros lent ___ . Noite long ___ .
Chuva gelad ___ . Pratos limp ___ .
Colcha amarel___ Sapatos branc ___
Copo vazi ___ . Terno pret ___ .
Dia fri ___ . Vestido curt ___.
Garotos frac ___ . Volume baix _

47 | P á g i n a
 CAFÉ DA MANHÃ

Café com leite Café puro Café pingado

Pão Manteiga Presunto

Geleia Biscoito Bolacha

Torrada Cereais Suco de laranja

Frutas Leite Iogurte

Chimarrão Croissant Chá

Ovo mexido Pão de forma Bacon

Bolo Vitamina Requeijão

MUITO ALÉM DO PÃO NA CHAPA: CONHEÇA O CAFÉ DA MANHÃ DE CADA REGIÃO

Se você é do Nordeste, provavelmente está acostumado a comer bolo de rolo no café

da manhã e não acha nada estranho devorar aquele prato de cuscuz amarelinho logo cedo. Já
um legítimo pantaneiro não costuma rejeitar o tradicional quebra-torto, com direito a arroz,
mandioca e linguiça logo cedo. Isso tudo, claro, acompanhado do velho e bom café.
Quem pensa que o desjejum do brasileiro se resume ao pão na chapa se engana.
Graças à diversidade gastronômica do Brasil, a primeira refeição do dia país afora é rica e cheia
de delícias.
Ficou com água na boca só de ler? Então, vem ver como é o café da manhã de cada
região do Brasil:
NORTE
Se você está com as malas prontas para Estados como o Pará, Tocantins, ou com
planos de conhecer a Amazônia nas férias, se prepare para começar o dia com delícias como o
bolo de mandioca, banana assada e coco. “Os elementos da terra estão muito presentes na
região, graças à influência indígena”..
NORDESTE
Todo mundo sabe que o pernambucano é chegadinho num bolo de rolo. E ele gosta
tanto que já começa o dia saboreando esse doce. Já o cuscuz de milho não arreda o pé da
mesa do baiano. Com manteiga de garrafa ou molhado no leite, não há quem resista. Além
disso, a tapioca ou biju com carne seca e o queijo coalho também são muito apreciados por lá.
CENTRO-OESTE
Já se você vai para Brasília, Goiânia, Mato Grosso ou Mato Grosso do Sul, você
certamente vai encontrar a chipa – uma espécie de pão de queijo – o biscoito coquinho
paraguaio e uma grande variedade de frutas. O que talvez te impressione mais seja o café da
manhã tipicamente pantaneiro, o quebra-torto, que mais se assemelha a um almoço. Comum
nas fazendas do Mato Grosso do Sul, o quebra-torto leva arroz carreteiro, carne, linguiça e
ovos e, geralmente, é servido cedinho, por volta das 5h da manhã.
“Por ser uma região pantaneira, as pessoas saem para trabalhar no campo bem cedo e
o período que ficam sem alimentação é muito longo, então, eles precisam de uma alimentação
que traga bastante energia”.
SUDESTE

48 | P á g i n a
 O café da manhã do Sudeste é variado, vai desde geleias aos irresistíveis pães de
queijo de Minas Gerais. Mas um item é onipresente em todas as mesas da região: o próprio
café. Ou vai dizer que uma cidade como São Paulo consegue acordar sem um cafezinho preto?
SUL
Sabe aqueles cafés coloniais, com mesas fartas e uma variedade grande de alimentos?
Pois bem, assim é a mesa do gaúcho. Por conta da influência europeia, principalmente alemã,
a primeira refeição do dia costuma incluir os embutidos, como salames, defumados, além de
compotas, queijo e a famosa cuca – um bolo de frutas com uma farofa crocante.

https://catracalivre.com.br/parceiros-catraca/manha-nespresso/muito-alem-do-pao-na-chapa-conheca-
o-cafe-da-manha-de-cada-regiao/

Com o uso do dicionário, qual é o significado das palavras sublinhadas? Passe para o
espanhol.

Como é o seu café da manhã?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

31- Agora, vamos conhecer a rotina de duas pessoas:

João da Silva - João é um empresário. Ele tem 35 anos e trabalha em uma empresa
francesa há 5 anos. Ele é solteiro. Todos os dias, ele acorda às 7:00h da manhã, levanta da
cama, escova os dentes, toma banho, troca de roupa e toma seu café da manhã com cereal
e café. Às 8:00h sai de casa e vai para o trabalho. Ele trabalha das 9:00h até às 19:00h. Às
20:00h ele chega em casa, vai à academia, janta e lê um livro antes de se deitar e à 01:00h já
está dormindo.

Daniel de Alcântara - Daniel trabalha em uma universidade, de segunda a sexta, das

8:00h às 17:00h. Descansa das 12h30 às 14h. Dá tempo de tirar uma soneca no sofá da sala
dos professores. Não volta para casa na hora do almoço porque sua casa fica longe da
universidade, por isso almoça com seus colegas. A cantina vende lanches e serve comida por
quilo. Às vezes come arroz com feijão, carne e salada; outras vezes, compra um sanduíche
ou um salgadinho com um refrigerante. Ele gosta dos salgadinhos, mas sabe que lanches
rápidos não são bons para a saúde. À noite, em casa, janta, assiste à televisão, prepara as
aulas para o dia seguinte, estuda um pouco e lê revistas ou livros antes de dormir.
Normalmente dorme às 22h30.

Agora que você conhece a rotina de João da Silva e Daniel de Alcântara, responda as
perguntas relacionadas as ações desempenhadas por eles ao longo da semana.
a) A que horas eles começam a trabalhar?
b) Qual a profissão deles?
c) A que horas eles saem do trabalho?
d) Que atividades extras eles fazem?
e) A que horas eles dormem?

49 | P á g i n a
 f) E a sua rotina se parece com alguma das duas pessoas acima?
g) Descubra com seu colega do lado como é o dia dele.
h) Anote as respostas e compare com o que você faz todos os dias.

32- Complete a rotina de José Da Silva Santos ...

José todos os dias ____________(acordar) cedo e após tomar o café da manhã,

______________(ir) para a academia, faz ginástica e logo ____________ (voltar) para
casa, ______________(tomar) banho e _______________(ir) de carro para o escritório.
Ele ______________ (gostar) muito do seu serviço. José ____________ (trabalhar) na
Engevix Engenharia e ______________ (querer) crescer dentro da empresa por isso
____________ (estudar) inglês e ______________ (conversar) com todos seus colegas
estrangeiros. Seu horário de trabalho _____________ (ser) longo. Ele _____________
(começar) a trabalhar às 7h30 e ____________ (terminar) às 17h30. Seu almoço é de
uma hora e ele e seus amigos ___________ (almoçar) juntos no restaurante da empresa.
Enquanto José ____________(estudar) inglês, seus colegas ______________ (estudar)
português e espanhol. Alguns ____________(estudar) também francês. Para eles é
muito importante aprender outros idiomas para ir a outros países. Quando
____________(viajar), eles ___________(ir) aos Estados Unidos, à Colômbia, a Portugal
e também ao México . Nos fins de semana, José __________(jogar) futebol com seus
amigos. Uma pelada bem divertida. Além disso, ____________(lavar) o carro,
____________ (ir) para a balada com sua namorada e pela madrugada____________
(assistir) televisão. Aos domingos ____________ (comer) churrasco em família. Quando
é feriado, ele gosta de ir ao cinema ou ir à praia ou às montanhas.

Agora nós conhecemos = a gente _____________ (conhecer) melhor José.

33- Complete com os verbos entre parênteses.

Todos os dias eu _______________ (acordar) cedo e me _______________ (levantar) logo

em seguida. Daí eu _______________ (tomar) o café da manhã: eu _______________
(beber) café com leite, suco de laranja e _______________ (comer) pão com manteiga e
geleia. Depois eu _______________ (ir) para o escritório. Eu _______________ (almoçar)
num restaurante a quilo perto do meu trabalho, não _______________ (ser) caro e
_______________ (ter) bastante variedade. Quando eu _______________ (voltar) para o
escritório eu me _______________ (deitar) num sofá e _______________ (tirar) uma
soneca bem gostosa de uma hora. Depois _______________ (conversar) com muita gente.

Quando eu _______________ (voltar) para casa, sempre _______________ (passar) pelo

bar da esquina. Eles _______________ (servir) uma caipirinha e uns petiscos que são umas
delícias. Lá eu _______________ (encontrar) velhos amigos, como Paulo, por exemplo. Ele
sempre _______________ (insistir) em pagar a conta. Nós _______________ (rir) de tudo
nesse momento. Logo _______________ (ir) para casa, _______________ (jantar) e
_______________ (assistir) televisão, eu _______________ (adorar) um bom filme policial!
Não _______________ (dormir) tarde, pois _______________ (ter) que acordar cedo no dia
seguinte.

50 | P á g i n a
 34- Faça a sua rotina diária com os seguintes verbos se necessário:

Almoçar / vestir-se / cozinhar / jantar/ assistir televisão / tomar banho / escovar os dentes /
estudar / limpar a casa / pentear-se / sair de casa / tomar café da manhã / fazer compras /
fazer a barba / ajeitar-se / deitar-se / lavar o cabelo / acordar / ler um livro / voltar para
casa.

ADVÉRBIOS

Advérbio é a palavra que modifica o sentido do verbo, adjetivo ou do próprio advérbio,

exprimindo uma circunstância. Algumas vezes, o advérbio é representado por duas ou mais
palavras. Nesse caso, recebe o nome de locução adverbial.

Veja alguns exemplos de locuções adverbiais: à direita, à esquerda, à frente, à vontade, em

vão, por acaso, frente a frente, de maneira alguma, de manhã, de súbito, de propósito, de
repente, etc.

CLASSIFICAÇÃO:

Circunstância / advérbio

Tempo- ontem, hoje, amanhã, breve, logo, antes, depois, agora, já, sempre, nunca, jamais, cedo,
tarde, ainda, antigamente, novamente, brevemente, raramente.

Lugar- aqui, ali, aí, cá, lá, acolá, atrás, perto, longe, acima, abaixo, adiante, dentro, fora, além.

Modo- bem, mal, assim, depressa, calmamente, suavemente, alegremente.

Afirmação- sim, certamente, realmente, efetivamente.

Negação- não, tampouco, nunca.

Dúvida- talvez, acaso, porventura, provavelmente, possivelmente.

Intensidade-muito, pouco, bastante, mais, menos, demais, tão, tanto, meio.

35- Complete as frases com os advérbios em destaque.

amanhã – perto – talvez – calmamente – anteontem – depressa – sempre –

menos – provavelmente – muito – certamente – antigamente – cedo – longe –
hoje – não

a) ....................... eu vá à sua casa .......................

b) ....................... meu pai achou um gatinho ....................... no parque.
c) ....................... a família é ....................... importante na nossa vida.
d) Lucas saiu ....................... da sala.
e) ....................... iremos ao cinema mais ........................
f) Eles saíram tão ....................... do teatro que esqueceram a mochila.
g) ....................... irei a festa com você .......................

51 | P á g i n a
 h) ....................... posso sair de ....................... da mamãe.
i) Minha professora é ....................... paciente.
j) ....................... havia ....................... poluição na cidade.

PRONOMES DEMONSTRATIVOS

Em português existem três pronomes demonstrativos com suas formas variáveis em gênero e
número e três invariáveis [isto, isso, aquilo]. Eles assinalam a posição do objeto designado
relativamente às pessoas do discurso (falante/ouvinte) e ao assunto do discurso (o ser de que se
fala).

Em relação ao LUGAR:

 o lugar onde estou → ESTE

 o lugar onde você está → ESSE
 o lugar distante do falante e do ouvinte → AQUELE

Há neste ponto uma natural correlação com os advérbios de lugar:

Este, esta, estes, estas, isto aqui

Esse, essa, esses, essas, isso aí

Aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo ali / lá

(jamais se diz aquilo aqui; pode-se até ouvir isso aqui).

36- Complete as frases com os pronomes demonstrativos adequados:

a) ____________ aí, é a Fernanda?

b) ____________ lá são os meus colegas.
c) ____________ aqui é o Marcos.
d) ____________ é o seu computador.
e) ____________ ali é a minha dentista.
f) ____________ são as suas colegas.
g) ____________ são os meus livros.
h) ____________ são os teus irmãos?
i) ____________ lá são os nossos pais.
j) ____________ são as minhas irmãs
k) ____________ aí, é a nossa médica?

37- Complete as frases com os pronomes demonstrativos adequados:

a) ______________ é um fax.
b) ______________ é uma TV.
c) ______________ é uma carta.
d) ______________ é um álbum de fotos.
e) ______________ é um computador.
f) ______________ é uma foto.

52 | P á g i n a
PRESENTE CONTÍNUO

Verbo ESTAR + verbo no gerúndio. Procure na tirinha o Presente Contínuo.

O gerúndio é usado para descrever uma ação que está acontecendo no momento:

EXEMPLO:

Eu estou dando aula.

Vocês estão anotando as informações.
Também pode ser usado para apresentar uma situação que ocorre com frequência, ou uma
ação executada rotineiramente.

Você está estudando muito aqui no Brasil?

A terminação do gerúndio é: –ndo.

Falar - falando. andar - andando.

Comer - comendo. ver - vendo.
Assistir - assistindo. sorrir - sorrindo.
Pôr- pondo.

O gerúndio pode ser usado com diferentes verbos auxiliares:

Eu estou fazendo ginástica. Eu ando fazendo ginástica. Eu vivo fazendo ginástica.

Enquanto os brasileiros estão almoçando, os japoneses estão dormindo.

38- Complete o diálogo com os verbos do quadro abaixo no gerúndio.

Ver – notar - seguir – tomar – parar – melhorar – comer – melhorar –– trabalhar –

precisar – exigir- se - fazer – pedir - permitir

No consultório:
Dr. Lucas: ________________________ seus exames e __________________________
melhoras... E então, você ___________________ minhas recomendações?
Rita: Sim, doutor. _______________________ remédio e ____________________ mais
verduras. Ah, e ______________________ de fumar!
Dr. Lucas: Muito bem! Você ____________________ da dor de cabeça?
Rita: Ela ainda não ______________________, não...
Dr. Lucas: Você __________________________ demais. ______________________ tirar férias.
Rita: Eu ________________________, mas minha empresa não _________________no
momento. Eles _______________________ uma reestruturação do quadro.
Dr. Lucas: Entendo. Então procure pelo menos dormir mais. Seu problema é stress.

53 | P á g i n a
 39- Una as palavras e complete com o Presente Contínuo.

Eu ___________________________________.
Andar dinheiro
Agora nós _____________________________.
Comer suco
Eles __________________________________.
Jogar de bicicleta
Nós __________________________________.
Beber futebol
Você _________________________________.
Gastar chocolate

FUTURO IMEDIATO

O Futuro Imediato é usado para indicar fatos posteriores ao momento em que se fala.
Usa-se o verbo IR no Presente + o Infinitivo do verbo principal: Exemplos:
Eu vou falar com sua mãe na segunda-feira.
Ele/ela/você vai deixar os papéis sobre a mesa.
A gente vai dormir cedo porque está cansado(a).
Nós vamos estudar até às 19 horas.
Eles/elas/vocês vão devolver os livros a Antônio.

40- Associe as frases aos verbos que as completem corretamente.

a) Nós _______ nossos amigos para um jantar. ( ) vão estudar

b) No próximo domingo, meus ________ irmãos ( ) vai fazer

futebol juntos.

c) Elas ______ durante as férias. ( ) vão descobrir

d) O que você _______ sábado à noite? ( ) vão descansar

e) Não sei se a gasolina ______ suficiente para ( ) vai telefonar

toda a viagem.

f) Os policiais _________ a verdade sobre o crime ( ) vamos comprar

logo.

g) Patrícia e Solange __________ na mesma ( ) vou preparar

escola.

h) Eu ________ um almoço especial para minha ( ) vai ser

família.

i) Você ________ para o Henrique hoje? ( ) vão jogar

j) Carlos e eu _______ uma nova casa. ( ) vamos convidar

54 | P á g i n a
RESPONDA:
 Você vai viajar no próximo fim de semana?
________________________________________________________________________
 Você vai fazer o trabalho para amanhã?
________________________________________________________________________
 Ela vai ficar na universidade até tarde?
________________________________________________________________________
 Nós não vamos beber chá ou vamos beber café?
________________________________________________________________________
 Vocês vão tomar uma cerveja na Lapa hoje?
________________________________________________________________________
 Eles vão comprar um novo apartamento em Ipanema?
________________________________________________________________________

40. Complete as frases usando a forma correta do futuro imediato em Português.

a) (falar) Eu _____________ com meu amigo.
b) (tomar) Você _____________ café da manhã.
c) (vender) Ela _____________ a casa.
d) (ler) Nós não _____________ o jornal O Globo.
e) (conhecer) Vocês _____________ o Rio de Janeiro no próximo ano.
f) (trabalhar) Eles _____________ numa empresa.
g) (comprar) O que você _____________ na próxima viagem ao Rio?
h) (fazer) Meu filho _____________ uma prova muito difícil amanhã.
i) (estudar) Nós _____________ Espanhol.
j) (conversar) Eu _____________ com ela quando ela se acalmar.

41. REDAÇÃO: Faça uma redação falando de você, da sua família, da sua rotina diária, o que você
está fazendo no momento atual e seus planos para o futuro.

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______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
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55 | P á g i n a
 NÚMEROS

Números Cardinais Ordinais Números Cardinais Ordinais

Zero 22 Vinte e dois Vigésimo segundo

Um/uma Primeiro 30 Trinta Trigésimo

Dois/duas Segundo 31 Trinta e um Trigésimo primeiro

Três Terceiro 40 Quarenta Quadragésimo

Quatro Quarto 50 Cinquenta Quinquagésimo

Cinco Quinto 60 Sessenta Sexagésimo

Seis Sexto 70 Setenta Septuagésimo

Sete Sétimo 80 Oitenta Octogésimo

Oito Oitavo 90 Noventa Nonagésimo

Nove Nono 100 Cem Centésimo

Dez Décimo 101 Cento e um Centésimo primeiro

Onze Décimo primeiro 200 Duzentos Ducentésimo

Doze Décimo segundo 300 Trezentos Trecentésimo

Treze Décimo terceiro 400 Quatrocentos Quadringentésimo

Quatorze /catorze Décimo quarto 500 Quinhentos Quingentésimo

Quinze Décimo quinto 600 Seiscentos Sexcentésimo

Dezesseis Décimo sexto 700 Setecentos Septingentésimo

Dezessete Décimo sétimo 800 Oitocentos Octingentésimo

Dezoito Décimo oitavo 900 Novecentos Nongentésimo

Dezenove Décimo nono 1.000 Mil Milésimo

Vinte Vigésimo 1.001 Mil e um Milésimo primeiro

Vinte e um Vigésimo primeiro 1.000.000 Um milhão Milionésimo

SENHAS
O homem é moderno na medida das senhas de que ele é escravo para ter acesso à visa. Não é mais o
senhor do seu dinheiro constitucional de ir e vir. A senha é a senhora absoluta. Sem senha, você fica sem
seu próprio dinheiro ou até sem vida. No cofre do hotel, são quatro algarismos; no seu homebank, seis;
mas para trabalhar no computador da empresa, você tem que digitar oito vezes, letras e algarismos.

56 | P á g i n a
Celular, redes sociais, notebook... A porta do meu carro tem senha; o alarme do seu, também. E para
entrar na minha ou sua casa? Outra senha. Cada um de nossos cartões tem senha. Sendo sensato, você
percebe que sua memória não pode ser ocupada com tanta baboseira inútil. Seus neurônios precisam ter
finalidade nobre. Têm que guardar, sim, os bons momentos da vida. Então, desesperado, você descarrega
tudo na sua agenda eletrônica, num lugar secreto que só senha abre. Agora só falta descobrir em que
lugar secreto você vai guardar a senha do lugar secreto que guarda a senha.

Comente:

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
42. Escreva os números por extenso.

a) Pedimos 550(quinhentos e cinquenta) salgadinhos para a festa. 1.700

(_____________________________________) pessoas participaram do evento.
b) Compramos uma TV, em promoção, por R$ 1.230,00
(_____________________________________) reais.
c) A população da cidade é de 230.000 (_____________________________________) habitantes.
Um ano tem 365 (_____________________________________) dias.
d) O cheque, no valor de R$634,00 (_____________________________________) reais, estava sem
fundos.
e) Esta universidade tem mais de 3.230 (_____________________________________) alunos.
f) Tenho 2 (______________) notas de R$50,00 (_________________________) reais.
g) 252(____________________________________) policiais saíram às ruas no dia da greve.

ALGUMAS EXPRESSÕES INDICATIVAS DE TEMPO / HORAS

Que horas são?

A que horas você acorda todos os dias?
A que horas você almoça?
A que horas você lancha?
A que horas você janta?
A que horas você toma o ônibus/trem para ir à universidade, trabalho?
Que horas é o nosso curso? / Quantas horas duram o nosso curso?

57 | P á g i n a
 SEMANA PASADA/SEMANA RETRASADA
ANTES
MÊS PASSADO/MÊS RETRASADO
ONTEM/ANTEONTEM
ANO PASSADO/ANO RETRASADO

DEPOIS
AGORA
AMANHÃ/DEPOIS DE AMANHÃ
HOJE
SEMANA QUE VEM=PRÓXIMA SEMANA
ESTA SEMANA
MÊS QUE VEM=PRÓXIMO MÊS
ESTE MÊS
ANO QUE VEM=PRÓXIMO ANO VEM
ESTE ANO

Que horas são? A que horas?

É uma hora À uma.

São duas horas. Às duas.
São três e quinze. Às três e meia.
É meio-dia. Ao meio-dia.
É meia-noite. À meia-noite
São dez para uma.
São quinze para as duas.
Faltam vinte para o meio-dia.
Faltam cinco para a meia-noite.

Eu trabalho das duas às quatro. Eu estudo das dezoito às vinte e duas.

Do meio-dia à uma. Das oito da manhã às oito da noite.
Das oito às dez. Das onze da noite à uma da manhã

O número 6 é falado normalmente como MEIA. Exemplo: Meu telefone é 3601256. (três- meia
– zero – um – dois – cinco – meia)

58 | P á g i n a
Ao telefone
- Alô, de onde falam?
- 3664916. Gostaria de falar com quem?
- Eu poderia / eu posso falar com Pedro Alcântara?
- Pois não, em seguida passo a ligação. Para a próxima, o ramal dele é 165.
- Muito obrigado.

PRETÉRITO PERFEITO DO INDICATIVO

O pretérito perfeito é usado para falar de ações ou estados já concluídos num determinado
tempo no passado, não importando quanto tempo duraram ou levaram para terminar.

EXEMPLOS:

o Márcia vendeu a casa de campo, mas comprou uma nova na praia.

o Não fui à sua festa porque não recebi o seu convite.
o Gabriel e Thiago vieram da Bahia para trabalhar.
o Ontem dormi até às onze horas.

VERBOS REGULARES
FALAR BEBER ABRIR

EU Falei Bebi Abri

Ele / Ela / Você Falou Bebeu Abriu

Nós Falamos Bebemos Abrimos

Eles / Elas / Vocês Falaram Beberam Abriram

VERBOS IRREGULARES
Eu Ele/ela/você Nós Eles/elas/vocês

Dar Dei Deu Demos Deram

Estar Estive Esteve Estivemos Estiveram

Dizer Disse Disse Dissemos Disseram

Fazer Fiz Fez Fizemos Fizeram

Haver - Houve - -

Poder Pude Pôde Pudemos Puderam

Querer Quis Quis Quisemos Quiseram

Saber Soube Soube Soubemos Souberam

Ser Fui Foi Fomos Foram

Ter Tive Teve Tivemos Tiveram

59 | P á g i n a
 Trazer Trouxe Trouxe Trouxemos Trouxeram

Ver Vi Viu Vimos Viram

Ir Fui Foi Fomos Foram

Vir Vim Veio Viemos Vieram

Pôr Pus Pôs Pusemos Puseram

CONJUNÇÕES

A conjunção liga duas orações ou dois termos que exercem a mesma função sintática dentro de
uma oração. Onde está a conjunção na tirinha? O que significa? Qual o significado da palavra
mãe?

43. Una as três colunas com um traço para formar frases pertinentes.

Pedro é engenheiro POR ISSO de frutas e verduras.

Paula gosta de tapioca MAS não havia recursos suficientes para isso.

Nós temos reunião amanhã LOGO cartavam animadamente.

Eles estão com dor de cabeça PORQUE não terá como declarar falência.

Hoje é domingo E médico?

Mario gosta não só de carne ORA tem muito problema para resolver.

Todos, na festa, ora dançavam PORÉM de cachorro-quente.

Eles falavam em dar a volta ao mundo COMO TAMBÉM Vicente tem de ir trabalhar.

A loja está com uma clientela escassa OU passamos o dia preparando o material.

a. Sublinhe as conjunções e indique o efeito de sentido de cada uma:

1. Saiu cedo, mas não voltou ainda.
2. Estava estudando, quando você me telefonou.
3. Você reage ou será dominado pela doença.
4. Não compareceu à reunião nem justificou a falta.

60 | P á g i n a
 5. Não se afobe, pois dispomos de bastante tempo.
6. Falou bonito, todavia não me convenceu.
7. Você presenciou a cena, portanto pode explicar tudo.
8. As plantações estavam bonitas, mas o temporal destruiu tudo.
9. Nossas leis não são justas, portanto precisamos de uma Constituinte
para modificá-las,
10. Errou, mas não quer reconhecer o erro.
11. Ele falava e eu ficava ouvindo.
12. Tinha feito vários cursos, logo devia estar preparado para o cargo.
13. Vocês falam muito, contudo agem pouco.
14. O ator não aceitava críticas ao seu trabalho e criou vários atritos
com a imprensa.
15. Reativemos o transporte ferroviário, pois é mais econômico.
16. Os povos da América Latina enfrentam problemas, por isso devem
unir-se.
17. Não escreverei nada nem darei entrevista.
18. Quer colabore, quer dificulte nosso trabalho, o projeto será
aprovado,
19. Continue escrevendo que você pode ir longe.
20. Ou muda muita coisa aqui, ou a situação vai ficar insuportável.

b. Assinale a alternativa onde existe uma conjunção:

i. Era uma casa de tijolos.
ii. Vi o carro de Mário.
iii. Trajava roupas finas
iv. Viu e comprou aquele sapato.
v. Falou contra nós.

c. Em cada uma das questões que seguem, ocorre uma conjunção coordenativa
grifada. Indique o tipo de relação estabelecido por tal conjunção, de acordo
com o código que segue.
i. relação de adição;
ii. relação de oposição;
iii. relação de alternância;
iv. relação de conclusão;
v. relação de explicação

( )Não vieram à festa nem telefonaram avisando.

( )Compre um carro, ou ande a pé.
( )Ele deve ser importante, pois todos falam dele.
( )O terreno era árido, mas produzia alimentos para todos.
( )Saiu daqui faz umas duas horas, portanto já dever ter chegado.

d. "Não me aguardem, porque não poderei chegar a tempo." Neste período a

conjunção em destaque estabelece uma relação de:
i. adição
ii. oposição
iii. alternância
iv. explicação
v. conclusão

61 | P á g i n a
44. Completa os espaços com os verbos entre parênteses no Pretérito Perfeito Simples do
Indicativo.
a) Na segunda-feira nós não _________________ (ter) aula de matemática.
b) Hoje o Rodrigo _________________ (almoçar) no refeitório. Ele _________________
(comer) peixe grelhado com legumes.
c) Na semana passada, a Marina _________________ (estar) doente. Ela
_________________ (ir) ao médico e só _________________ (voltar) à escola na sexta-
feira.
d) Ontem eu _________________ (ter) um teste de português. Eu _________________
(estudar) muito, por isso, o teste não _________________ (ser) difícil.
e) O Ivan _________________ (nascer) na Ucrânia. O Pedro e a Rita _________________
(nascer) em Portugal, e eu _________________ (nascer) em Angola.
f) Ontem nós _________________ (jogar) futebol na aula de Educação Física.
g) Hoje eu _________________ (acordar) às oito horas. (Eu) _________________ (tomar)
banho, _________________ (lavar) os dentes, _________________ -me (vestir) e
_________________ (tomar) o pequeno-almoço. (Eu) _________________ (ir) a pé até
à escola e no caminho _________________ (encontrar) um colega. Nós
_________________ (chegar) à escola às nove e meia e a primeira aula
_________________ (começar) às dez horas.

45. Responde às seguintes perguntas usando apenas o verbo.

a) Fez os trabalhos de casa? ____________________.
b) Tomou o café da manhã? ____________________.
c) Chegaram cedo? ____________________.
d) Leram o texto? ____________________.
e) Fizeram o exercício? ____________________.
f) O Pedro está doente? ____________________.
g) Estudou durante o fim de semana? ____________________.
h) Viu o filme ontem à noite? ____________________.
i) Foram à praia no sábado? ____________________.
j) Almoçaram na faculdade? ____________________.

46. QUERER/PODER
Eles quiseram viajar de avião, mas não puderam. Chegaram atrasados.

a) Eu _____________, mas não _____________ chegar na hora.

b) Vocês não _____________ ou não _____________ ir à delegacia, ontem?
c) Nós _____________ ir ao teatro ontem à noite, mas não _____________. Saímos tarde
do escritório.
d) Ela _____________ descer de elevador, mas não _____________. Faltou luz.
e) Elas _____________ chegar na hora, mas não _____________. Ficaram presos no
trânsito.

47. DIZER - O que você disse? - eu? - Eu não disse nada.

a) – O que ele _____________? – Nada.
b) Afinal, eles _____________ ou não _____________ isso?
c) – Você _____________ alguma coisa? – Sim. Eu _____________ que está muito quente.
d) – Onde ela foi? – ela não _____________.

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 e) Eles nos apoiaram porque nós _____________ a verdade.
f) Ele _____________ o barulho da sirene na hora do acidente. (escutar)
g) Nós _____________ a carta a Paulo. (escrever)
h) Paulo _____________ para a namorada. (telefonar)
i) No momento em que chutou a bola, o jogador se _____________ com o gol.
(emocionar)
j) O técnico não _____________ o computador por falta de peças. (consertar)
k) O ônibus _____________ longe do ponto por causa da manifestação dos estudantes.
(parar)
l) Eu _____________ o meu carro ontem para conseguir dinheiro, já que __________
entrar para a faculdade. (vender – resolver)
m) Na corrida de São Silvestre, Carlos e Marcos só _____________ percorrer a metade do
trajeto. (conseguir)

48. Exercícios com o presente e pretérito perfeito.

a) Ontem (fazer) __________ bom tempo.
b) Anteontem (ir) __________ ao concerto.
c) Você (atender) __________ / __________ o telefone?
d) Às vezes o José come muito, mas hoje não (comer) __________ / __________ nada.
e) O supermercado (abrir) __________ / __________ às 8h.30m.
f) Eu já (ter) __________ um carro preto.
g) O banco (fechar) __________ cedo.
h) A porta (abrir-se) __________ de repente.
i) Quem (cantar) __________ / ____________no coro da igreja?
j) Nós (encontrar) __________ / _____________ as chaves no quarto.
k) Ela (ser) __________ / ___________ amiga do Paulo.
l) Você (estudar) __________ português? Quando?
m) Ontem (ir) __________ ao banco.
n) O filme (ser) __________ / __________ interessante.
o) Eu (ser) __________ / ___________ professora do Rogério.
p) Você já (estar) __________ em Natal?
q) Eu (estar) __________ / __________em casa de manhã.
r) No fim-de-semana passado nós (ter) __________ muito trabalho.
s) Ela (ter) __________/ __________ um papagaio.
t) Ela (ter) __________ / __________ sorte.

Leia o texto e responda as perguntas.

Federico Bellone é um jovem de 30 anos com vasta experiência internacional e com um

português perfeito. Nascido em Roma, já com um ano de idade iniciou sua experiência de
viagens residindo em diversos países: Argentina, Peru, Venezuela, Canadá, Irã e Espanha. O pai
de Federico era Adido Cultural da Embaixada Italiana e sua mãe, professora nas escolas italianas
nos países onde o pai exercia suas funções. Federico cursou a universidade em Madri,
formando-se em Gestão do Meio Ambiente e completou seus estudos com um Master em
Saneamento em Londres. Sua caminhada rumo ao Brasil se iniciou na Espanha, onde trabalhou
junto à Pangea Construtores em nove projetos que visavam à conservação da natureza com
geração de renda para vários países da América Latina. Foi com uma entidade subsidiada por um
filantropo suíço, contudo, que Federico veio ao Brasil para abrir um escritório da AVINA em

63 | P á g i n a
nosso país, mais precisamente em Pernambuco. A AVINA (www.avina.net) associa-se a líderes
da sociedade civil e do empresariado em suas iniciativas para o desenvolvimento sustentável da
América Latina. Federico chegou ao Brasil em 2003 dominando o português básico aprendido
num curso de idiomas na Espanha. Continuou suas aulas no Recife e afirma que seu amor pela
música e uma namorada brasileira – jornalista – forma de grande valia para ajudá-lo a dominar o
português. Federico acredita que, além de aprender português, os estrangeiros que vêm
trabalhar no Brasil têm a obrigação de se adaptar culturalmente. Uma das experiências mais
importantes em seus três anos de Brasil foi a que desenvolveu junto a catadores de materiais
recicláveis. O programa foi desenvolvido a partir de uma experiência em Cabo de Santo
Agostinho, Pernambuco e, em dois anos, entrou para a agenda nacional e tem importantes
alianças com o Banco do Brasil, a Petrobrás e a iniciativa pública. É um programa que consegue
gerar um grande número de empregos com investimentos relativamente baixos.
Fonte: DE PONCE, H., FLORISSI, S, BURIM, S. Panorama Brasil. São Paulo: Galpão, 2006.

PREPARE ALGUMAS PERGUNTAS SOBRE O TEXTO.

(quando – quem – quantos – qual – o que – onde – por que)

a) Que atividades Federico Bellone já desempenhou ao longo da vida e qual é a sua

principal área de atuação?
b) Que conselho ele dá a quem deseja se adaptar à vida em outro país?
c) Você viveria em outro país?
d) De que você teria mais saudades?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

49. Reescreva o texto abaixo com os verbos no pretérito perfeito:

Saio de casa às seis e meia da manhã. Pego um ônibus que me leva à universidade, onde
chego às sete. Assisto aulas até o meio-dia. Almoço no refeitório da universidade. Como
arroz, feijão, batata frita, frango e salada. Não como sobremesa, porque não gosto de doce
de abóbora. Depois do almoço, estudo com meus colegas: preparamos um trabalho para
apresentar à noite. Saio às quatro horas e vou até o shopping. Compro um livro e faço um
lanche. Volto para a universidade às sete, e apresento o trabalho. Pego o ônibus para casa
às dez e vinte. Chego em casa às onze da noite e durmo.

Ontem eu..
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

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Indique as formas verbais que transmitem a ideia de ação já concluída.

A que conjugação pertence esses verbos?

50. Complete
- O que vocês _____(fazer) no sábado passado?
- Nós _____ (ir) ao cinema. Assistimos a um filme muito legal. E você o que _____ (fazer)?
- Ah... Eu não _____ (fazer) nada especial, _______ (ficar) em casa jogando videogame.
- Você _____ (saber) resolver todas as questões do exercício?
- Não. Eu _____ (estar) estudando muito, mas tenho a impressão de que eu faltei à aula
no dia em que a professora _____ (dar) a explicação sobre a metade delas
- Para onde André e Márcia _____ (ir) nas férias?
- Parece que eles _____ (ir) a Fernando de Noronha. Você já _____ (estar) lá?
- Meu irmão já _____ (estar). Ele _____ (dizer) que o lugar é belíssimo.
- Nós poderíamos fazer planos para ir lá, já que nunca _____ (ir) não é mesmo?
- Seria sensacional. Você me _____ (dar) uma ótima ideia para nossa próxima viagem.
- Por que você vai levar essa mala tão grande para uma viagem tão curta?
- Porque minhas coisas não _____ (entrar) na bolsa de mão.
- Eu já lhe _____ (dizer) que é melhor levar roupas leves? Na semana passada
_____ (fazer) muito calor lá.
- Você _______ (poder) fazer um favor para mim?
- _________ , sim. (poder) O que você _________? (querer).
- Você já _____ (dar) todas as informações que os clientes pediram? Eles
_____ (fazer) novas exigências.

51. REDAÇÃO: Faça uma redação no passado (pretérito perfeito) usando algumas conjunções
se necessário: logo, mas, por isso, porque, como, e, ou.

Tente usar o maior número de verbos e conjunções.

USE SUA IMAGINAÇÃO ☺

(batendo papo na banheira – ir à universidade - barbear-se – deitar-se – ler a revista /o jornal

– estudar – desenhar – fazer comprar – trabalhar – tomar táxi – cozinhar - esperar o ônibus –
correr – limpar a casa – esperar o namorado – trabalhar – acordar - lavar roupa – escutar rádio
-vestir-se – tomar café da manhã)

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PRETERITO IMPERFEITO DO INDICATIVO

O pretérito imperfeito do indicativo se refere a um fato ocorrido no passado, mas que não foi
completamente terminado. Expressando, assim, uma ideia de continuidade e de duração.

VERBOS REGULARES
Trabalhar Escrever Assistir

Eu trabalhava Eu escrevia Eu assistia

Ele, ela trabalhava Ele, ela escrevia Ele, ela assistia

Você trabalhava Você escrevia Você assistia

A gente trabalhava A gente escrevia A gente assistia

Nós trabalhávamos Nós escrevíamos Nós assistíamos

Eles,elas trabalhavam Eles, elas escreviam Eles, elas assistiam

Vocês trabalhavam Vocês escreviam Vocês assistiam

Todos os verbos do Pretérito Imperfeito do Modo Indicativo são regulares, menos 4.

VERBOS IRREGULARES
PÔR TER SER VIR

Eu punha tinha era vinha

Ele/ela/você punha tinha era vinha

A gente punha tinha era vinha

Nós púnhamos tínhamos éramos vínhamos

Eles/elas/vocês punham tinham eram vinham

Usamos o Pretérito Imperfeito do Indicativo, por exemplo, para:

 Contar recordações do passado;

o Antigamente estudava na Escola Gil Vicente e tinha muitos amigos.
 Descrever uma ação habitual ou repetida no passado;
o Todos os sábados íamos ao cinema com a nossa tia Angélica.
 Falar de um fato do passado que pode opor-se ao presente;
o No meu tempo não havia Internet. Agora há.
 Duas ações simultâneas.
o Eu ia fazer o exercício, quando a campainha tocou.
 Podemos também usar o Pretérito Imperfeito do Indicativo para pedirmos qualquer
coisa com delicadeza;
o Queria um salgadinho e um suco de laranja, por favor.
 Usado em lendas e fábulas e confere um caráter mais polido a pedidos e afirmações.

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52. Passe as frases do presente do indicativo para o pretérito imperfeito do indicativo.
a) No centro histórico de Salvador desponta o Pelourinho.
______________________________________________________________________
b) Ele empresta partes de sua paisagem para comprar significativos cartões-postais da
cidade.
______________________________________________________________________
c) É considerado o mais expressivo conjunto de arquitetura colonial dos séculos XVII e
XVIII.
_______________________________________________________________________
d) Representa a maior coleção barroca da América Latina .
_______________________________________________________________________
e) O Pelourinho, porém, não recebe tratamento condizente com sua importância.
________________________________________________________________________

53. Completa os espaços com os verbos no Pretérito Imperfeito do Indicativo.

a) Antigamente um café ___________________ (custar) pouco e nos restaurantes
..................... (ser) de graça.
b) Danilo, antes a Maria ___________________ (ir) para a escola de carro.
c) A D. Maria ___________________ (passar) o dia na janela e ________________
(conversar) com as vizinhas.
d) Naquele tempo, as crianças ___________________ (brincar) na rua umas com as outras.
e) A professora ___________________ (chegar) atrasada sempre.
f) Nós ___________________ (estar) para dormir, quando o pai chegou.
g) João eu ___________________ (jogar) futebol, mas agora pratico natação.
h) ___________________ (querer) um brigadeiro, por favor.
i) Antigamente, você ___________________ (ir) mais vezes à praia.
j) Às sextas-feiras, nós sempre ___________________ (comer) peixe grelhado no
quiosque da praia.
k) Quando vocês ___________________ (ser) pequenos, eu ___________________
(contar) muitas histórias antes de dormir.
l) Quando o Manuel ___________________ (chegar) em casa, ___________________ (ler)
sempre o jornal.

54. Completa o exercício com os verbos no Pretérito Imperfeito do Indicativo.

Siga o exemplo: Viver no campo. Vivia no campo.
a) Ter dois amigos. __________________________________________________________.
b) Ter muitas amizades. ______________________________________________________.
c) Alimentar os cachorros. ____________________________________________________.
d) Ajudar a mãe em casa. ____________________________________________________.
e) Acordar cedo. ___________________________________________________________.
f) Comer torradas no café da manhã. ___________________________________________.
g) Estudar num colégio. ______________________________________________________.
h) Ir a pé para a faculdade. ___________________________________________________.
i) Gostar de estudar História. _________________________________________________.
j) Chegar à casa tarde. ______________________________________________________.
k) Brincar com os amigos até tarde. ____________________________________________.
l) Deitar-se cedo. ___________________________________________________________.

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55. Redação:

Fale sobre você, o que fazia antigamente, onde morava, como foi sua infância, adolescência,
vida adulta, o que faz hoje e seus planos/projetos para o futuro. Use os verbos no presente,
presente contínuo, pretérito perfeito, imperfeito e futuro imediato.

56. Leia o texto a seguir e faça o que se pede em cada item.

E-MAIL

Um homem deixou as ruas cheias de neve de sua cidade natal para passar férias em uma
ensolarada região turística. Sua esposa estava viajando a negócios e estava planejando
encontrá-lo lá no dia seguinte. Chegando ao hotel, ele resolveu mandar um e-mail para sua
mulher. Não encontrando o papelzinho em que tinha anotado o endereço eletrônico da esposa,
puxou pela memória, escreveu o que lembrava e torceu para que estivesse certo. Infelizmente
ele errou uma letra e a mensagem foi para uma mulher de um pastor, o qual havia morrido no
dia anterior. Quando a viúva foi verificar seus e-mails, deu uma olhada no monitor, soltou um
grito de profundo horror e caiu dura no chão. Ao ouvir o grito, a família correu para o quarto e
leu o seguinte na tela do monitor:

Querida, acabei de chegar. Foi uma longa viagem. Aqui é tudo muito bonito. Muitas árvores,
jardins. Apesar de só estar aqui há poucas horas, já estou gostando muito. Agora vou descansar.
Falei aqui com o pessoal e está tudo preparado para sua chegada amanhã. Tenho certeza que
você também vai gostar... Beijos do seu eterno e amoroso marido.

PS: Está fazendo um calor infernal aqui.

A) Verifique o sentido das palavras e expressões de acordo com seu emprego no texto.
I) resolver
II) anotar
III) puxar pela memória
IV) torcer
V) dar uma olhada
VI) soltar um grito
VII) cair dura no chão
VIII)descansar

B) Responda às seguintes perguntas.

I) Por que a esposa não estava acompanhando o marido nessa viagem de férias?
II) O que causou o mal-entendido? Explique o que aconteceu.

57. Complete as frases abaixo com Pretérito Perfeito:

a) Ontem (fazer).......................bom tempo.
b) Anteontem (ir)..................ao circo.

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 c) Você (atender).....................o telefone?
d) Às vezes o José come muito, mas hoje não (comer)......................nada.
e) O supermercado (abrir)...........................às 8h.30m.
f) Eu já (ter) ........................... um carro preto.
g) O banco (fechar) ..........................cedo.
h) A porta (abrir-se) ...........................
i) Quem (cantar) .............................. .no coro da igreja?
j) Nós (encontrar) .................................. as chaves do quarto.
k) Ela (ser) ................................. amiga do Paulo.
l) Você (estudar) ........................... português? Quando?
m) Ontem (ir) ....................... ao banco.
n) O filme (ser) ........................... interessante.
o) Eu (ser) ........................... professora do Rogério.
p) Você já (estar) ............................ em Natal?
q) Eu (estar)............................em casa de manhã.
r) No fim-de-semana passado nós (ter) ....................... muito trabalho.
s) Ela (ter).....................um papagaio.
t) Ela (ter)....................sorte.

58. Complete com o Pretérito Imperfeito

a) (querer) Eu _______________ macarrão no almoço.
b) (fazia) Ela _______________ anos em dezembro.
c) (vender) Você _______________roupas naquela loja?.
d) (comer) A gente _______________ batata frita com maionese.
e) (beber) Nós _______________ muita cerveja antes.
f) (vender) Ele _______________ o carro, enquanto você ______________ (dormir).
g) (comer) Eu _______________ pizza antigamente.
h) (beber) Vocês _______________ vinho português na Bodega do Joaquim?
i) (comer) Nós _______________ bolinho de bacalhau todas as sextas-feiras.
j) (querer) Você _______________ comer chocolate depois do jantar.
k) (responder) Você _______________ os e-mails, sempre que eu _________ (pedir).
l) (escrever) Ela _______________ a carta de recomendação para você naquela época.
m) (aprender) Onde vocês _______________ português?
n) (falar) Antigamente a senhora _______________ comigo.
o) (comer-beber) Você _______________ lasanha e ___________ vinho.
p) (receber) Antes, ele _______________ o salário dele.

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59. Pretérito Perfeito ou Pretérito Imperfeito? Complete os espaços utilizando os verbos entre
parênteses.

Ontem ___________ (decidi – decidia) ir à praia com alguns amigos. O dia ____________
(esteve – estava) ótimo, muito calor e, por isso, _________ (decidimos – decidíamos) que
era um bom dia para ir à praia.
Quando (estamos – estávamos) no carro, _________ (víamos - vimos) que muitas pessoas
tinham decidido ir à praia no mesmo dia, consequentemente, o trânsito ___________
(esteve – estava) um caos. _____________ (Levávamos – Levamos) mais ou menos uma
hora e meia para conseguir chegar à praia da Barra da Tijuca, que é muito bonita.
Quando ___________(chegamos – chegávamos) lá, a praia __________ (esteve –
estava) lotada! Muitas pessoas ___________(estavam – estiveram) se divertindo, tomando
água de coco, batendo papo, jogando vôlei de praia e futevôlei. Enquanto meus amigos e
eu _________ (tiramos –tirávamos) as coisas do carro, as meninas ___________
(tentavam – tentaram) encontrar um lugar na areia. Elas ____________ (conseguiam –
conseguiram) encontrar um lugar não muito distante da água; assim _________ (era –
foi) mais fácil para se refrescar.
_____________ (Ficamos – Ficávamos) na praia durante todo o dia.
__________ (Era – Foi) muito divertido e _________ (foi – era) possível pegar um
bronzeado enquanto __________ (bebemos – bebíamos). As meninas _________
(beberam – bebiam) cerveja enquanto eu ___________ (bebi – bebia) água de coco
porque eu_________ ( ia – fui) dirigir o carro de volta.
_____________ (Aproveitamos – Aproveitávamos) para ficar e assistir ao pôr-do-sol,
que _____________(foi – era) muito bonito. Depois de um longo dia na praia, __________
(voltávamos-voltamos) para casa. ___________ (Estamos – Estávamos) muito cansados,
mas _________ (era - foi) um dia muito bom.
Mal vejo a hora de ir de novo.

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PRONOMES REFLEXIVOS

O pronome reflexivo acompanha o verbo e indica que o sujeito pratica e recebe a ação.

EXEMPLO:

 Ela se veste muito bem.

 Nós nos levantamos muito tarde hoje

Pronomes Pessoais retos Pronomes pessoais reflexivos

Eu ME

Tu TE

Ele, ela, você, a gente SE

Nós NOS

Eles, elas, vocês SE

Os verbos são usados com o pronome reflexivo quando seu complemento não se refere a uma
parte do corpo ou a um objeto pessoal como roupa ou calçado.

Observe:

 Ele se cortou por acidente.

 Ele se vestiu rapidamente.

Atenção: Não devemos usar pronome reflexivo e um objeto pessoal como complemento, na
mesma frase. Vamos alternar entre uma das seguintes possibilidades:

 Ele se cortou. Ele cortou o dedo.

 Ela se calçou. Ela calçou as sandálias.

Existem verbos que exigem o uso do pronome, em geral expressam sentimentos.

 Eu me sinto bem ao seu lado.

 Não nos preocupemos à toa.

O pronome reflexivo pode ser colocado antes ou depois do verbo. Quando colocado depois,
deverá ser separado por um hífen (-). Ex.: Ela vestiu-se rapidamente.

60. Complete os espaços em branco dos diálogos com os pronomes reflexivos abaixo.

SE ME NOS TE

a) - Que frio! Você conseguiu dormir bem, apesar disso?

- Sim, eu dormi como uma pedra porque _____ cobri com muitos cobertores.

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b) - Acho que Márcia não está _____ sentindo muito bem.
- É melhor que ela _____ deite na cama enquanto aguarda o médico.
- Ela já _____ deitou. Ela não podia ficar de pé

c) - Você ainda não _____ trocou?

- Ainda não, primeiro vou _____ banhar.
- Que roupa eu _____ ponho para sair?
- Ponha aquela camisa azul e a calça bege. Elas ficam bem em você.
- Ah, eu _____ vesti com essa roupa da última vez que saímos. Agora eu quero
_____vestir diferente.
- Está bem, mas não fique parado aí, vá ______ banhar e pense no que vai usar
enquanto _____ banha. Não perca tempo!

d) - A que horas você _____ levantou hoje?

- Eu _____ levantei cedo, às nove horas. Hoje ____ lembrei de que não tinha de
trabalhar e aproveitei para tomar o café da manhã na cama.

e) - Carlos e Joana _____ conheceram em um cruzeiro, ______ olharam, ______

apaixonaram _____ declararam e em duas semanas ____ casaram. Foi mesmo um caso
de amor à primeira vista.
- E hoje como eles vivem? Ainda parecem muito apaixonados. Ele sempre diz para ela
“eu te amo Joana”
- Eles _____ entendem muito bem. Pelo que sei eles jamais _____ desentendem.
Nós sempre _____ vemos. A gente _____ diverte muito juntos.
Nós vamos ______ encontrar com eles hoje para tomar uma cerveja.
Você gostaria de vir?
- Ah, eu adoraria!

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 DIVISÕES ADMINISTRATIVAS DO BRASIL

(região • estado • cidade • distrito • bairro)

O mapa do Brasil está numerado e você vai colocar os nomes dos estados na localização
correta de acordo com a legenda abaixo. Desta forma poderemos conhecê-los.

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