Individuales:

Paso 1.
El estudiante leerá los recursos requeridos de la unidad 3 ubicados en el
entorno de conocimiento que corresponde a Teorema de Pitágoras del
recurso de Riquenes (2007) la página 4 y el Ovi de la unidad. Luego
desarrollará los siguientes ejercicios:

1. La medida del lado faltante es:

(𝑎 + 4)2 = 82 + 𝑎2
𝑎2 +2(a)(4)+42
64 + 𝑎2
𝑎2 + 8𝑎 + 16 − 64 − 𝑎2 =0
8a-48=0
8a=48
a=48/8
a=6
La medida faltantes es a= 6

2. Una escalera de 300 cm de longitud está apoyada sobre un muro.

La base de la escalera está a una distancia de 50 cm de la pared.
¿Qué altura alcanza la escalera sobre el muro?

𝐸2 = 𝐵2 + 𝐻2

𝐻2 = 𝐸2 − 𝐵2
H=√𝐸 − 𝐵
2 2
 H=√(300)2 − (50𝐶𝑀)2

H= √90000-2500
H=√87.500
H=295,8cms Altura que alcanza la escalera sobre el muro

3. La altura reglamentaria de una portería de futbol es de 2,44 m y

la distancia desde el punto del penalti hasta la raya de gol es de
10, 8 m. ¿Qué distancia recorre el balón que se lanza desde el
punto del penalti y se estrella en el punto central del larguero?

𝑎2 + 𝑏 2 = 𝑐 2
2,442 + 10.82 = ℎ2
5,9536+116,64=ℎ2
ℎ2 =116,64-5,9536

√11𝑜,6864
ℎ=

H=10,3

Paso 2.
El estudiante deberá descargar Geogebra a través del siguiente enlace1
https://www.geogebra.org/ (ver el entorno de aprendizaje práctico) y
explorará los iconos que aparecen en el software.

1
Dado el caso que no pueda descargarlo puede trabajar en el siguiente enlace: https://www.geogebra.org/apps
Paso 3.
El estudiante leerá los recursos requeridos de la unidad 3 ubicados en el
entorno de conocimiento que corresponde a Conceptos preliminares y
geometría. Luego desarrollará los siguientes laboratorios en Geogebra y
debe copiar las evidencias correspondientes de cada uno. Para ello, vea
como se exporta una imagen en Geogebra haciendo clic acá

Laboratorios
A. Dibujar tres puntos no colineales A, B y C.
 ¿Cuántas rectas determinan?

Una recta no tiene ni un punto de comenzar ni un punto de

terminar. imaginarla siguiendo definitivamente en ambas
direcciones.
Los tres puntos A,B,C , determinan 3 rectas
Las rectas se forman al trazar una línea sobre los puntos
1)AB 2)BC 3)CA
 ¿Cuántas semirrectas determinan?

Una semirecta es una secuencia de puntos que se prolonga en

un solo sentido y tiene un plano de origen .
Pero no tiene punto final.
Los tres puntos A, B,C,determinan tres semirectas
Las semirectas se forman al trazar una línea desde un punto
Pasando por otro punto.
1) AB 2)BC 3)CA

 ¿Cuántos segmentos determinan?

Un segmento es una secuencia de puntos retilineos que tienen

Un punto de origuen y un punto final.
Los tres puntos A,B Y C, determinan 3 segmentos los
segmentos se forman al unir los puntos

2) AB 2)BC 3)CA
B. Dibuje un segmento ̅̅̅̅
𝐷𝐸 congruente al segmento ̅̅̅̅
𝐴𝐵
Dos segmetos son congruentes si tienen la misma logitud.

 Dibuje el punto medio del segmento ̅̅̅̅

𝐷𝐸
  Dibuje la mediatriz del segmento ̅̅̅̅
𝐷𝐸

C. Dibuje un ángulo ∠𝐹𝐺𝐻 congruente al ángulo ∠𝐴𝐵𝐶.

¿Cuál es la medida de los ángulos? ¿Qué tipo de ángulo forma según

su medida 450 ?
D. Dibuje una recta paralela 𝐹𝐺
⃡ a la recta 𝐴𝐵
⃡
E. Dibuje una recta perpendicular ⃡𝐻𝐼 a la recta ⃡𝐴𝐵

2. A. Dibujar una casa, utilizando tres cuadrados, un triángulo

equilátero y un rectángulo (puerta) que cumpla con las
siguientes condiciones:
 
El borde inferior de cada ventana debe estar a la misma
altura que el borde superior de la puerta.
 La puerta tiene la mitad de la altura de la casa (sin
considerar el techo).
 La puerta debe estar a igual distancia de las ventanas.
 El ancho de cada ventana debe ser la cuarta parte del
ancho de la casa
B. Si el perímetro del cuadrado más grande es 30cm, encuentre
el perímetro y el área de los demás polígonos.
Paso 4.
El estudiante leerá los recursos requeridos de la unidad 3 ubicados en el
entorno de conocimiento que corresponde a geometría del espacio.
Luego desarrollará los siguientes laboratorios en Geogebra y debe copiar
las evidencias correspondientes de cada uno. Para ello, vea como se
exporta una imagen en Geogebra haciendo clic acá

Laboratorios
1.
A. Dibuje tres planos en distintas posiciones con el icono
B. Dibuje dos planos paralelos y dos planos perpendiculares
C. Dibuje un cilindro. ¿Cuál es el volumen?
D. Dibuje un cono. ¿Cuál es el volumen?
E. Dibuje una esfera. ¿Cuál es el volumen?

2. A. Dibuje un tetraedro regular y un cubo unidos en un vértice.

B. Dibuje un prisma y una pirámide unidos por un segmento.
C. Dibuje un prisma y una pirámide de base cuadrada de tal
manera que la pirámide se pueda inscribir en el prisma.
a. Encuentre el volumen y el área total del prisma y de la
pirámide.
 b. Cuando se una el prisma y la pirámide se forma un
nuevo solido donde la pirámide es un hueco. ¿Cuál es
el volumen y el área toral del nuevo sólido?

Paso 5.
El estudiante después de desarrollar los pasos anteriores y de estudiar
las temáticas de la unidad responderá a la siguiente pregunta: ¿Cómo la
geometría vista en esta temática elegida se aplica a la vida cotidiana y
profesional? argumentando su respuesta con ejemplos propios de la
geometría que estén relacionados con la vida cotidiana y con el
programa que están estudiando.

Cordialmente,

Heriberto Antonio Montes Peña

CC.70523070