I.

FUNDAMENTACIÓN

Hoy, todos somos protagonistas de una historia llena de desafíos y cambios en el mundo que
impactan en la educación y la formación de las personas. En ese sentido, es indispensable
que en la etapa escolar los estudiantes aprovechen al máximo toda posibilidad de aprendizaje
para elevar su calidad como seres humanos y fortalecer su nivel cultural.

En este contexto, la ortografía posee gran trascendencia en la formación personal desde los
primeros grados de estudio hasta los últimos y aún más allá: durante toda su vida. Cuando
logras dominar una correcta escritura, tienes la posibilidad de interactuar con otras personas
empleando el lenguaje escrito de manera creativa y responsable. Es ahí donde cobra enorme
importancia el uso correcto de las normas ortográficas, esas que el mundo de la inmediatez y
la velocidad intentan desprestigiar e inclusive desterrar, olvidando que la ortografía es la base
de una comunicación eficaz y saludable.

En el castellano hay muchas palabras parecidas, tanto que únicamente se distinguen por una
tilde, o palabras que al separar sus sílabas forman otras y le dan un sentido diferente. Por ello,
es de vital importancia que conozcamos y usemos las normas ortográficas de nuestra lengua.
La adopción de normas comunes garantiza un sentimiento de cohesión que no se percibe en
el léxico, en la pronunciación ni en la gramática.

Por ello, es importante conocer y ejercitarse en el uso correcto de las normas ortográficas
pues así descubriremos su valor como instrumento indispensable para comprender y producir
diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas.

II. OBJETIVOS
 Promover la correcta escritura del español ejercitándose en el uso e identificación de normas
ortográficas.
 Concientizar a los estudiantes sobre la importancia de poseer una ortografía que revele su
dominio de la lengua.
 Escribir en forma legible dando muestra de seguridad.
 Valorar la ortografía como instrumento indispensable para comprender y producir diversos
tipos de textos escritos en situaciones comunicativas formales.

III. BASES
PARTICIPANTES
Todos los estudiantes de 1ro. a 5to. de secundaria

NIVELES
Primer nivel (VI ciclo): 1ro. y 2do. de secundaria
Segundo nivel (VII ciclo): 3ro. 4to. y 5to. de secundaria

TEMAS
Las prácticas ortográficas serán en base a frases, oraciones y párrafos extraídos de las obras
literarias que leerán durante el primer y segundo bimestre del presente año escolar.

CALIFICACIÓN
1. Caligrafía clara y legible, evitando la confusión de palabras.
2. Aplicación de las normas ortográficas.
3. Uso correcto de mayúsculas, minúsculas y signos de puntuación.
4. Graficar, en forma correcta y nítida, la tilde.
5. Los borrones y enmendaduras invalidan las frases, oraciones y/o párrafos.
IV. ETAPAS

ETAPAS CRONOGRAMA

PRIMERA ETAPA PRIMER BIMESTRE

 Los profesores seleccionarán 40 frases y oraciones y 5 párrafos de la

obra literaria leída durante el bimestre. Entregarán dicho listado a los Del 11 al 15 de marzo
estudiantes, quienes deberán estudiarlo para el dictado de la 1ra. práctica
ortográfica.

 Los estudiantes rendirán una práctica ortográfica (Salón de clases).

Del 15 al 26 de abril
 El puntaje que obtengan los estudiantes en dicha práctica ortográfica,
además de considerarse como un criterio más para la evaluación del
bimestre, tendrá un puntaje acumulativo para el Concurso Ortográfico.

SEGUNDA ETAPA SEGUNDO

BIMESTRE

 Los profesores seleccionarán 40 frases y oraciones y 5 párrafos de la Del 27 al 31 de mayo

obra literaria leída durante el bimestre. Entregarán dicho listado a los
estudiantes, quienes deberán estudiarlo para el dictado de la 2da.
práctica ortográfica.

 Los estudiantes rendirán una práctica ortográfica (Salón de clases).

Del 24 al 28 de junio
 El puntaje que obtengan los estudiantes en dicha práctica ortográfica,
además de considerarse como un criterio más para la evaluación del
bimestre, tendrá un puntaje acumulativo para el Concurso Ortográfico.

TERCERA ETAPA TERCER BIMESTRE

 SEMIFINAL: Los estudiantes que acumularon como mínimo 32 puntos

en las prácticas ortográficas anteriores pasarán a esta etapa.
 Deben estudiar los listados con las frases, oraciones y párrafos de las dos
etapas anteriores de su grado (I y II Bimestre). Del 2 al 6 de setiembre
 Los semifinalistas rendirán una práctica ortográfica (salón de clases)
 El puntaje que obtengan en dicha práctica, además de considerarse como
un criterio más para la evaluación del bimestre, seguirá acumulándose
para el concurso ortográfico.

 FINAL: Los estudiantes que obtuvieron como mínimo 48 puntos en las

prácticas ortográficas anteriores pasarán a esta etapa.
 En esta fase del concurso, la calificación no tendrá en cuenta el puntaje
acumulado en las etapas anteriores.
 El profesor o profesora de cada año seleccionará el listado que sus
alumnos finalistas deben estudiar para esta etapa: Del 9 al 13 de setiembre
- Primer nivel (VI ciclo): los profesores seleccionan un listado del otro (Intercambio de listados)
año de estudios que corresponde a su nivel, el mismo que deberán
repasar.
- Segundo nivel (VII ciclo): los profesores seleccionarán 40 oraciones y
5 párrafos (en total) de los grados correspondientes y elaboran – en Del 14 al 18 de octubre
equipo - un nuevo listado.
 Los finalistas rendirán una práctica ortográfica (ambientes designados).
 En caso de empate, el jurado tendrá en cuenta el menor número de
errores; de persistir este, se hará un dictado adicional.
 Los estudiantes finalistas que en la prueba final obtengan de 18 a más,
recibirán como estímulo a su esfuerzo, la calificación obtenida en el
indicador de pruebas ortográficas del Tercer Bimestre.
 A los estudiantes ganadores de cada nivel se le pondrá 20 de nota en la
competencia “Escribe diversos tipos de textos en lengua materna”
correspondiente al Tercer Bimestre.
 Serán ganadores del Concurso quienes obtengan el mayor puntaje en la
 prueba ortográfica final.

V. PREMIOS
Se otorgará un premio por nivel.
VI. JURADO
Docentes del área de Comunicación

CONCURSO ORTOGRÁFICO 2019

“LA PALABRA CORRECTA
EN TUS MANOS”

AREA DE COMUNICACION
San Isidro, abril del 2019